miercuri, 28 februarie 2018

NOUL REGULAMENT DE ORGANIZARE SI FUNCTIONARE VALABIL DIN DATA DE 12.02.2018 - SCOALA GIMNAZIALA AXENTE SEVER


ȘCOALA  GIMNAZIALĂ  AXENTE SEVER                                          
STR. PRINCIPALĂ  NR. 317
JUDEŢUL SIBIU
TEL./FAX : 0269/840009
E-mail: scaxente@yahoo.com                                               APROBAT
Nr.265 din 06.02.2018
                                                                            În Sedinţa Consiliului de Administraţie
                                                                                    din data de 06.02.2018
                                               
                                               
                                                                     PRESEDINTE,
                                                                           Prof. Dumitru Ctin





    REGULAMENT
                   DE
ORGANIZARE SI FUNCȚIONARE



Prezentul regulament constituie o anexă a Regulamentului-cadru de organizare si funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, Nr. 5079 din 31 AUGUST 2016,  COMPLETAT CU ORDINUL MEN nr.3027 din 08.01.2028







Având în vedere :

Legea Educației Naționale nr.1/2011 republicată, cu modificările si completările ulterioare

Legea Educației Naționale nr.1/2011 privind Statutul personalului Didactic

Regulamentul de organizare si funcţionare a învăţământului preuniversitar, aprobat prin OMENCS nr. 5079 din 31.08.2016 şi publicat în M.O. al României, Partea I, Nr. 720/19.09. 2016

Legea nr. 87/2006 pentru aprobarea OUG nr.75/2005 privind  asigurarea calităţii

Codul muncii, aprobat prin legea nr. 53/ 24 ianuarie 2003 cu completările ulterioare

Hotărârea Guvernului nr 44/2016 privind organizarea si funcționarea Ministerului educației naționale și Cercetării Științifice

***  ORDINUL MEN nr.3027 din 08.01.2028 referitor la modificarea si completarea Anexei – Regulament-cadru de organizare si functionare a unitatilor din invatamantul preunuversitar la    Nr. 5079 din 31 AUGUST 2016,  





Se adoptă prezentul Regulament intern care intră în         vigoare începând cu anul şcolar 2017-2018, sem II












                                         CUPRINS
TITLUL I:                    DISPOZIȚII GENERALE
Capitolul I:                    Cadrul de reglementare
TITLUL II                    ORGANIZAREA UNITĂȚII DE INVĂȚĂMÂT
Capitolul II:                  Organizarea programului unității de învîțământ
Capitolul III:                 Formațiunile de studiu
Capitolul IV:                 Măsuri pentru siguranța civilă a unității școlare
TITLUL III                   MANAGEMENTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT
Capitolul V:                  Conducerea  unității de învățământ
Capitolul VI:                 Consiliul de administrație
Capitolul VII:             Directorul și directorul adjunct
TITLUL IV:                 PERSONALUL  UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT 
Capitolul VIII:              Dispoziții generale
Capitolul IX:                 Personalul didactic
Capitolul X:                  Personalul nedidactic
TITLUL V:                   ORGANISME FUNCȚIONALE  LA NIVELUL  UNITĂȚII                                                                                                     DE ÎNVĂȚĂMÂNT 
Capitolul XI:                 Consiliul profesoral
Capitolul XII:                Consiliul clasei
Capitolul XIII:              Catedrele /comisiile metodice
 TITLUL VI:               RESPONSABILITĂȚI SPECIALE ALE CADRELOR                                                                                                                                        DIDACTICE            
Capitolul XIV: Profesorul coordonator
Capitolul XV:               Profesorul diriginte
Capitolul XVI:  Profesorul de serviciu
TITLUL VII:              ELEVII:
Capitolul XVII: Elevii – beneficiari primari ai activităților
Capitolul XVIII:            Dobândirea și exercitarea calității de elev în cadrul scolii
Capitolul XIX:            Drepturile elevilor
Capitolul XX:               Obligațiile elevilor Elev de serviciu pe scoala   
Capitolul XXI:            Evaluarea rezultatelor elevilor și încheierea mediilor
Capitolul XXII:           Examenele organizate pentru elevi la nivelul unității
Capitolul XXIII:          Transferul elevilor
Capitolul XXIV:          Recompensele și sacțiunile elevilor
Capitolul XXV:           Consiliul elevilor
TITLUL VIII:             PĂRINȚII – PARTENERII EDUCAȚIONALI
Capitolul XXVI:          Drepturile părinților
Capitolul XXVII:         Obligațiile părinților 
Capitolul XXVIII:        Consiliul Reprezentativ al părinților  
TITLUL IX                 DISPOZITII SPECIFICE SCOLII
Capitolul XXIX:          Reguli privind protecţia, igiena şi securitatea muncii
Capitolul XXX             Disciplina muncii şi răspunderea disciplinară
Capitolul XXXI:         Dispoziții generale

Anexe. 

TITLUL I:   DISPOZIŢII GENERALE
Capitolul I: CADRUL DE REGLEMENTARE
Art. 1. Şcoala Gimnazială  Axente Sever este o instituţie de învăţământ de stat, organizată ca unitate de învăţământ de stat şi cuprinde învăţământul prescolar, primar si gimnazial , având la bază principiile Legii Educaţiei Naţionale nr. 1 din 5 ianuarie 2011, cu modificările şi completările ulterioare.
Art. 2. (1). Prezentul regulament este întocmit în conformitate cu prevederile Constituţiei României din 1991, ale Legii Educaţiei Naţionale nr.1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, si Regulamentului de organizare si functionare a unităților din învățământul preuniversitar, aprobat prin OMENCS nr. 5079 din 31.08.2016 şi publicat în M.O. al României, Partea I, Nr. 720 din 19.09.2016
(2) ORDINUL MEN nr.3027 din 08.01.2028 referitor la modificarea si completarea Anexei – Regulament-cadru de organizare si functionare a unitatilor din invatamantul preunuversitar
Art.3.(1) Regulamentul conţine prevederi specifice, referitoare la organizare si funcţionarea Şcolii Gimnaziale,în conformitate cu documentele normative menţionate la art.1 si se va numi Regulamentul de organizare si funcționare a unităţii de învăţământ( R.O.F.U.).
(2)  Proiectul regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ, precum şi modificările ulterioare ale acestuia, se supun, spre dezbatere, în consiliul reprezentativ al părinţilor şi asociaţiei părinţilor, acolo unde există, în consiliul şcolar al elevilor şi în consiliul profesoral, la care participă cu drept de vot şi personalul didactic auxiliar şi nedidactic
Art.4. Elevii, părinţii, personalul didactic, didactic auxiliar si nedidactic au obligaţia să cunoască si să respecte prevederile prezentului regulament. Nerespectarea Regulamentului  constituie abatere și se sancționează conform prevederilor legale.
 Art. 5
„ Unităţile de învăţământ se organizează şi funcţionează independent de orice ingerinţe politice sau religioase, în incinta acestora fiind interzise crearea şi funcţionarea oricăror formaţiuni politice, organizarea şi desfăşurarea activităţilor de natură politică şi prozelitism religios, precum şi orice formă de activitate care încalcă normele de conduită morală şi convieţuire socială, care pun în pericol sănătatea, integritatea fizică sau psihică a copiilor/elevilor sau a personalului din unitate.”
Art. 6 Conducerea unității de învățământ își fundamentează deciziile pe dialog și consultare, promovând participarea părinților la viața școlii, respectând dreptul de opinie al elevului și asigurând transparența deciziilor și a rezultatelor, printr-o comunicare periodică, adecvată a acestora în conformitate cu normele legislative în vigoare.


TITLUL II:      ORGANIZAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT
CAPITOLUL I. RETEAUA SCOLARĂ
Art.7. In vederea cresterii calitatii educatiei si a optimizarii gestionarii resurselor, unitatile de invatamant si autoritatile administratiei publice locale pot decide infiintarea consortiilor scolare, in conformitate cu legislatia in vigoare.

Capitolul II: ORGANIZAREA PROGRAMULUI UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT
Art. 8.  Anul şcolar începe la 1 septembrie şi se încheie la 31 august din anul calendaristic următor.
Art 9. Programul scolii : se desfăsoară într-un schimb



A: Profesori si elevi
1. Programul scolar se desfăsoară în zilele lucrătoare, de regulă, începând cu ora 8.00 şi terminându-se cu ultima oră de curs (la ora 13.50). Ora de curs are durata de 50 de minute,  cu o pauză de 10 minute; pentru clasele primare durata orei de curs este de 45 minute, iar pauza este de 15 minute.
2.  (1) În cazuri obiective , directorul, după consultarea sindicatelor, poate stabili ora de curs de 40 minute cu o pauză de 5 minute.
(2) In situaţii obiective, cum ar fi epidemii, intemperii, calamităţi naturale, alte situaţii excepţionale, cursurile şcolare pot fi suspendate pe o perioadă determinată.”
 Totodata in alte deosebite, ca de exemplu: epidemii, calamităţi naturale etc., cursurile şcolare pot fi suspendate pe o perioadă determinată.
a) Suspendarea cursurilor şcolare se poate face la cererea directorului, după consultarea
 reprezentanților sindicatelor şi ai părinților cu aprobarea inspectoratului şcolar general.
b) Suspendarea cursurilor este urmată de măsuri privind parcurgerea integrală a programei şcolare până la sfârşitul semestrului, respectiv al anului şcolar, stabilite de consiliul de administrație al unității de învățământ și comunicate instituției care a aprobat suspendarea cursurilor.
c) Toate activităţile extracurriculare/extraşcolare, desfăşurate cu resurse proprii scolii
sau în parteneriat cu părinţii sau alţi factori educaţionali se organizează prin încheierea de contracte educaţionale de parteneriat şi se desfăşoară, de regulă, în afara orarului scolii, inclusiv pregătirea elevilor pentru olimpiade şi concursuri şcolare.
d)  Activităţile extraşcolare se pot desfăşura şi în timpul programului şcolar cu aprobarea
Consiliului de Administraţie.

B: Personal administrativ
1. Personalul didactic auxiliar îsi desfăsoară programul între orele 8-16 .
2. Serviciul Secretariat îsi desfăsoară” programul cu publicul si elevii” zilnic între orele 11-14.
3. Personalul de îngrijire lucrează între orele 8-16.
4. În funcţie de nevoile scolii programul poate fi modificat si se va stabili un program adecvat, cu respectarea legislaţiei în vigoare.
Art. 10.Ieşirea elevilor din scoală este permisă numai după încheierea programului zilei, în situaţii deosebite, elevii pot iesi cu bilet de voie având semnătura profesorului de serviciu sau a dirigintelui.
Art.11.( 1) Absenţele de la program ale personalului scolii trebuie să fie însoţite de certificatul medical, prezentat până în 30 ale lunii respective, în caz de boală, sau de o cerere avizată de directorul scolii, în cazul învoirilor prevăzute de contractul colectiv de muncă.
(2) Cererile scrise adresate conducerii scolii pentru concediile fără plată, se depun la direcţiune de regulă cu cel puţin 24 de ore înainte de data învoirii; în cazul cadrelor didactice care solicită concediu fără plată , în cerere se vor specifica persoanele care asigură suplinirea solicitantului.
Art. 12. Prezenţa în scoală, în afara orelor de program scolar a oricărei persoane, chiar dacă este salariat al scolii, se va consemna în Condica de prezenţă.
Art. 13. În sistemul naţional de învăţământ funcţionează personal didactic de predare, personal didactic auxiliar ( si nedidactic ) cu calităţi morale, apt din punct de vedere medical capabil să relaţioneze corespunzător cu elevii, părinţii, colegii


Capitolul III:  FORMAȚIUNILE DE STUDIU
Art. 14 . Conform Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, formaţiunile de studiu cuprind grupe sau clase şi se constituie, la propunerea Directorului, prin hotărâre a Consiliului de Administraţie, conform prevederilor art. 63 din Legea educaţiei naționale nr.1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, după cum urmează:
a) în învăţământul prescolar si primar: clasa care cuprinde în medie 20 de elevi, dar nu mai puţin de 12 şi nu mai mult de 25 elevi;
b). învăţământul gimnazial: clasa care cuprinde în medie 25 de elevi, dar nu mai puţin de 12 elevi şi nu mai mult de 30 elevi;
Organizarea Şcolii Gimnaziale Axente Sever
Art.15. (1)Şcoala Gimnaziala Axente Sever şcolarizează elevi în următoarele forme de învăţământ :
a) învăţământ  primar şi gimnazial: Şcoala Gimnaziala din Axente Sever , Şcoala Gimnaziala din Agârbiciu şi Şcoala Primara din Şoala
b) învăţământ preşcolar: Grădiniţa cu Program Normal din Axente Sever , Grădiniţa cu Program Normal din Agârbiciu şi Grădiniţa din Şoala.
(2) La înscrierea în învăţământul gimnazial, liceal, profesional, inclusiv învăţământ profesional şi tehnic dual se asigură, de regulă, continuitatea studiului limbilor moderne, ţinând cont de oferta educaţională a unităţii de învăţământ.”



TITLUL III:   MANAGEMENTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT

Capitolul I:  DISPOZIȚII GENERALE
 Art. 16. Scoala Gimnaziala Axente Sever , ca unitate  cu personalitate juridică, este condus de Consiliul de Administraţie, de Director şi de Director adjunct, conform cu prevederile legale.
Art.17.  Pentru îndeplinirea atribuţiilor ce îi revin, conducerea unităţii de învăţământ se consultă, după caz, cu toate organismele interesate: consiliul profesoral, reprezentanţii organizaţiilor sindicale afiliate federaţiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învăţământ preuniversitar, care au membri în unitate, consiliul reprezentativ al părinţilor şi asociaţia părinţilor, acolo unde există, consiliul şcolar al elevilor, sucursalele asociaţiilor reprezentative ale elevilor - acolo unde este cazul, autorităţile administraţiei publice locale, precum şi cu reprezentanţii operatorilor economici implicaţi în susţinerea învăţământului profesional şi tehnic şi/sau în desfăşurarea instruirii practice a elevilor.”

Capitolul II:  CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE
Art. 18. (1) Consiliul de Administraţie este format, potrivit Legii educaţiei naţionale nr. 1/ 2011 şi a OMEN nr. 4619/22 09 2014  din 9 membri, după cum urmează:
4 cadre didacticeDirectorul școlii, care este şi preşedintele al Consiliului de Administraţie, este membru de drept. Celelalte 3 cadre didactice membre ale Consiliului de Administraţie sunt desemnate, prin vot secret, de către Consiliul Profesoral la începutul fiecărui an şcolar; 2 consilieri locali sau reprezentanţi ai Consiliului Local desemnaţi annual de către acesta; 2 reprezentanţi ai părinţilor desemnaţi de Consiliul Reprezentativ al Părinţilor la începutul anului şcolar; Primarul sau un reprezentant desemnat de acesta;
(2) Directorul unităţii de învăţământ de stat este preşedintele consiliului de administraţie, cu excepţia unităţilor de învăţământ preuniversitar cu personalitate juridică care şcolarizează exclusiv în învăţământ profesional şi tehnic cu o pondere majoritară a învăţământului dual, în care preşedintele consiliului de administraţie este ales dintre membrii acestuia cu majoritate simplă a voturilor.”
(3)  Cadrele didactice care au copii în unitatea de învăţământ nu pot fi desemnate ca membri reprezentanţi ai părinţilor în consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ, cu excepţia situaţiei în care consiliul reprezentativ al părinţilor şi asociaţia de părinţi, acolo unde există, nu pot desemna alţi reprezentanţi.”
Art. 19 (1)Atribuţiile Consiliului de Administraţie sunt specificate în Legea educaţiei naţionale nr.1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, în Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat prin O.M.E.N. nr. 5.079 din 31.08.2016  şi publicat în M.O. al României, Partea I, nr 720/19.09.2016
(2) La sedintele consiliului de administratie participa, de drept, cu statut de observatori, reprezentantii organizatiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate invatamant preuniversitar din unitatea de invatamant.
(3) La sedintele consiliului de administratie in care se dezbat aspecte privind elevii, presedintele consiliului de administratie are obligatia de a convoca reprezentantul consiliului scolar al elevilor, care are statut de observator.


Capitolul III: DIRECTORUL
 Art. 20.   Funcţiile executive de conducere ale liceului sunt:  Director şi Director adjunct. Funcţiile executive de conducere sunt ocupate prin concurs, în conformitate cu prevederile art. 256 (1) şi art 257 din Legea Educaţiei naţionale nr.1/2011,cu modificările şi completările ulterioare şi legislaţiei şcolare subsecvente.                           
    (1) Directorul exercită conducerea executivă a unităţii de învăţământ, în conformitate cu atribuţiile conferite de legislaţia în vigoare, cu hotărârile consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, cu prevederile prezentului regulament. 
   (2) Funcţia de director se ocupă, conform legii, prin concurs public, susţinut de către cadre didactice titulare, membre ale corpului naţional de experţi în management educaţional. Concursul pentru ocuparea funcţiei de director se organizează conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale. 
   (3) Pentru asigurarea finantarii de baza, a finantarii complementare si a finantarii suplimentare, directorul încheie contract de management administrativ-financiar cu primarul unitatii administrativ- teritoriale în a carui raza teritoriala se afla unitatea de învatamânt, respectiv cu presedintele consiliului judetean, pentru unitatile de învatamânt special. Modelul-cadru al contractului de management administrativ-financiar este anexa la metodologia prevazuta la alin. (2). 
   (4) Directorul încheie contract de management educaţional cu inspectorul şcolar general. Modelul- cadru al contractului de management educaţional este anexă la metodologia prevăzută la alin. (2). 
   (5) Pe perioada exercitării mandatului, directorul nu poate deţine, conform legii, funcţia de preşedinte sau vicepreşedinte în cadrul unui partid politic, la nivel local, judeţean sau naţional. 
   (6) În unităţile şcolare cu predare şi în limbile minorităţilor naţionale, unul dintre directori va fi un cadru didactic din rândul minorităţii respective. Respectarea criteriilor de competenţă profesională este obligatorie. 
   (7) În unităţile şcolare cu predare în limbile minorităţilor naţionale, în care există şi clase cu predare în limba română, unul dintre directori va fi un cadru didactic care nu aparţine minorităţilor şi care predă în limba română. 
„(8) Directorul unităţii de învăţământ de stat poate fi eliberat din funcţie la propunerea motivată a consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar, la propunerea a 2/3 dintre membrii consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ sau la propunerea consiliului profesoral, cu votul a 2/3 dintre membri. în această ultimă situaţie este obligatorie realizarea unui audit de către inspectoratul şcolar. Rezultatele auditului se analizează în consiliul de administraţie al inspectoratului şcolar. în funcţie de hotărârea consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar, inspectorul şcolar general emite decizia de eliberare din funcţie a directorului unităţii de învăţământ. Hotărârea revocării directorului unităţii de învăţământ preuniversitar cu personalitate juridică care şcolarizează exclusiv în învăţământ profesional şi tehnic cu o pondere majoritară a învăţământului dual se ia prin vot secret de către 2/3 din membrii consiliului de administraţie."
   (9) Directorul unităţii de învăţământ particular şi confesional poate fi eliberat din funcţie, la propunerea consiliului de administraţie, cu votul a 2/3 din membrii săi, prin decizia persoanei juridice fondatoare. 
   (10) În cazul vacantării funcţiilor de director şi director adjunct din unităţile de învăţământ, conducerea interimară este asigurată, până la organizarea concursului, dar nu mai târziu de sfârşitul anului şcolar, de un cadru didactic titular, numit prin detaşare în interesul învăţământului, prin decizia inspectorului şcolar general, în baza hotărârii consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar, cu posibilitatea consultării Consiliului profesoral şi cu acordul scris al persoanelor solicitate. 
   Art. 21. (1) În exercitarea funcţiei de conducere executivă, directorul are următoarele atribuţii: 
   a) este reprezentantul legal al unităţii de învăţământ şi realizează conducerea executivă a acesteia; 
   b) organizează întreaga activitate educaţională; 
   c) organizează şi este direct responsabil de aplicarea legislaţiei în vigoare, la nivelul unităţii de învăţământ; 
   d) asigură managementul strategic al unităţii de învăţământ, în colaborare cu autorităţile administraţiei publice locale, după consultarea partenerilor sociali şi a reprezentanţilor părinţilor şi elevilor; 
   e) asigură managementul operaţional al unităţii de învăţământ; 
   f) asigură corelarea obiectivelor specifice unităţii de învăţământ cu cele stabilite la nivel naţional şi local; 
   g) coordonează procesul de obţinere a autorizaţiilor şi avizelor legale necesare funcţionării unităţii de învăţământ; 
   h) asigură aplicarea şi respectarea normelor de sănătate şi securitate în muncă; 
   i) semnează parteneriate cu agenţii economici pentru asigurarea instruirii practice a elevilor; 
   j) prezintă anual raportul asupra calităţii educaţiei din unitatea de învăţământ; raportul este prezentat în faţa consiliului de administraţie, a consiliului profesoral, în faţa comitetului reprezentativ al părinţilor şi conducerii asociaţiei de părinţi, acolo unde există; raportul este adus la cunoştinţa autorităţilor administraţiei publice locale şi a inspectoratului şcolar judeţean/al Municipiului Bucureşti şi postat pe site-ul unităţii şcolare, în măsura în care există, în termen de maximum 30 de zile de la data începerii anului şcolar.”
   (2) În exercitarea funcţiei de ordonator de credite directorul are următoarele atribuţii: 
   a) propune în consiliul de administraţie, spre aprobare, proiectul de buget şi raportul de execuţie bugetară, 
   b) răspunde de încadrarea în bugetul aprobat al unităţii de învăţământ; 
   c) se preocupă de atragerea de resurse extrabugetare, cu respectarea prevederilor legale; 
   d) răspunde de realizarea, utilizarea, păstrarea, completarea şi modernizarea bazei materiale a unităţii de învăţământ. 

   (3) În exercitarea funcţiei de angajator, directorul are următoarele atribuţii: 
   a) angajează personalul din unitate prin încheierea contractului individual de muncă; 
   b) întocmeşte, conform legii, fişele posturilor pentru personalul din subordine; răspunde de angajarea, evaluarea periodică, formarea, motivarea şi încetarea raporturilor de muncă ale personalului din unitate, precum şi de selecţia personalului nedidactic; 
   c) propune consiliului de administraţie vacantarea posturilor, organizarea concursurilor pe post şi angajarea personalului; 
   d) îndeplineşte atribuţiile prevăzute de Metodologia-cadru privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar, precum şi de alte acte normative elaborate de Ministerul Educaţiei Naţionale. 
   (4) Alte atribuţii ale directorului sunt: 
   a) propune inspectoratului şcolar, spre aprobare, proiectul planului de şcolarizare, avizat de consiliului de administraţie; 
   b)  coordonează activitatea de elaborare a ofertei educaţionale a unităţii de învăţământ şi o propune spre aprobare consiliului de administraţie; prin excepţie, în unităţile de învăţământ preuniversitar care şcolarizează elevi exclusiv în învăţământ profesional şi tehnic cu o pondere majoritară a învăţământului dual, directorul aprobă curriculumul în dezvoltare locală.”
   c) coordonează şi răspunde de colectarea datelor statistice pentru sistemul naţional de indicatori pentru educaţie, pe care le transmite inspectoratului şcolar şi răspunde de introducerea datelor în Sistemul de Informaţii Integrat al Învăţământului din Romania (SIIIR); 
   d) propune consiliului de administraţie, spre aprobare, Regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ; 
   e) coordonează efectuarea anuală a recensământului copiilor/elevilor din circumscripţia şcolară, în cazul unităţilor de învăţământ preşcolar, primar şi gimnazial; 
   f) stabileşte componenţa formaţiunilor de studiu în baza hotărârii consiliului de administraţie; 
   g) elaborează proiectul de încadrare cu personal didactic de predare, precum şi schema de personal didactic auxiliar şi nedidactic şi le supune, spre aprobare, consiliului de administraţie; 
   h) numeşte, după consultarea consiliului profesoral, în baza hotărârii consiliului de administraţie, profesorii diriginţi la clase, precum şi coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare; 
   i) numeşte cadrul didactic care face parte din consiliul clasei, ce poate prelua atribuţiile profesorului diriginte, în condiţiile în care acesta este indisponibil pentru o perioadă de timp, din motive obiective; 
   j) numeşte, în baza hotărârii consiliului de administraţie, coordonatorii structurilor care aparţin de unitatea de învăţământ cu personalitate juridică, din rândul cadrelor didactice - de regulă, titulare - care îşi desfăşoară activitatea în structurile respective; 
   k) stabileşte, prin decizie, componenţa catedrelor şi comisiilor din cadrul unităţii de învăţământ, în baza hotărârii consiliului de administraţie; 
   l) coordonează comisia de întocmire a orarului şi îl propune spre aprobare consiliului de administraţie; 
   m) aprobă graficul serviciului pe şcoală al personalului didactic şi al elevilor; atribuţiile acestora sunt precizate în regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ; 
   n) propune consiliului de administraţie, spre aprobare, Calendarul activităţilor educative al unităţii de învăţământ; 
   o) aprobă graficul desfăşurării lucrărilor scrise semestriale; 
   p) aprobă, prin decizie, regulamentele de funcţionare ale cercurilor, asociaţiilor ştiinţifice, tehnice, sportive şi cultural-artistice ale elevilor din unitatea de învăţământ în baza hotărârii consiliului de administraţie; 
   q) elaborează instrumente interne de lucru, utilizate în activitatea de îndrumare, control şi evaluare a tuturor activităţilor, care se desfăşoară în unitatea de învăţământ şi le supune spre aprobare consiliului de administraţie; 
   r) asigură, prin şefii catedrelor şi responsabilii comisiilor metodice, aplicarea planului de învăţământ, a programelor şcolare şi a metodologiei privind evaluarea rezultatelor şcolare; 
   s) controlează, cu sprijinul şefilor de catedră/responsabililor comisiilor metodice, calitatea procesului instructiv-educativ, prin verificarea documentelor, prin asistenţe la ore şi prin participări la diverse activităţi educative extracurriculare şi extraşcolare; 
   t) monitorizează activitatea de formare continuă a personalului din unitate; 
   u) monitorizează activitatea cadrelor didactice debutante şi sprijină integrarea acestora în colectivul unităţii de învăţământ; 
   v) aprobă asistenţa la orele de curs sau la activităţi educative şcolare/extraşcolare, a şefilor de catedră/responsabililor de comisii metodice, cu respectarea prevederilor legale în vigoare; 
   w) consemnează zilnic în condica de prezenţă absenţele şi întârzierile la orele de curs ale personalului didactic de predare şi instruire practică, precum şi întârzierile personalului didactic auxiliar şi nedidactic, de la programul de lucru; 
   x) îşi asumă, alături de consiliul de administraţie, răspunderea publică pentru performanţele unităţii de învăţământ pe care o conduce; 
   y) numeşte şi controlează personalul care răspunde de sigiliul unităţii de învăţământ; 
   z) asigură arhivarea documentelor oficiale şi şcolare: 
   aa) răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea şi gestionarea actelor de studii; răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea, modificarea, rectificarea şi gestionarea documentelor de evidenţă şcolară; 
   bb) aprobă vizitarea unităţii de învăţământ, de către persoane din afara unităţii, inclusiv de către reprezentanţi ai mass-media. Fac excepţie de la această prevedere reprezentanţii instituţiilor cu drept de îndrumare şi control asupra unităţilor de învăţământ, precum şi persoanele care participă la procesul de monitorizare şi evaluare a calităţii sistemului de învăţământ. 
   cc) Asigură implementarea hotărârilor consiliului de administraţie. Propune consiliului de administraţie anularea hotărârilor acestuia care contravin vădit dispoziţiilor legale în vigoare şi informează inspectoratul şcolar despre aceasta.”
   (5) Directorul îndeplineşte alte atribuţii stabilite de către consiliul de administraţie, potrivit legii, precum şi orice alte atribuţii rezultând din prevederile legale în vigoare şi contractele colective de muncă aplicabile. 
   (6) Pentru realizarea atribuţiilor sale, directorul se consultă cu reprezentanţii organizaţiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învăţământ preuniversitar din unitatea de învăţământ şi/sau, după caz, cu reprezentanţii salariaţilor din unitatea de învăţământ, în conformitate cu prevederile legale. 

   (7) Directorul are obligaţia de a delega atribuţiile către directorul adjunct sau către un alt cadru didactic, membru al consiliului de administraţie, în situaţia imposibilităţii exercitării acestora. Neîndeplinirea acestei obligaţii constituie abatere disciplinară şi se sancţionează conform legii. în situaţii excepţionale (accident, boală şi altele asemenea) în care directorul nu poate delega atribuţiile, directorul adjunct sau un alt cadru didactic, membru al consiliului de administraţie, desemnat anterior pentru astfel de situaţii de către acesta, preia atribuţiile directorului.”
   Art. 22. -   În exercitarea atributiilor si a responsabilitatilor stabilite în conformitate cu prevederile Art. 22, directorul emite decizii si note de serviciu. 
   Art. 23. -   Directorul este preşedintele consiliului profesoral şi prezidează şedinţele acestuia. 
   (1) Drepturile şi obligaţiile directorului unităţii de învăţământ sunt cele prevăzute de legislaţia în vigoare, de prezentul regulament şi de contractul colectiv de muncă aplicabil. 
   (2) Perioada concediului anual de odihnă al directorului se aprobă de către inspectorul şcolar general. 
(3)  Directorul scolii este direct subordonat Inspectoratului Şcolar Judetean Sibiu, având responsabilităţi conform fişei postului. În acest sens, potrivit art.21 (4) din  Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, Directorul încheie contract de management educaţional cu inspectorul şcolar general.

CAPITOLUL IV. Directorul Adjunct
Art. 24  (1) În lipsa sa, Directorul are obligaţia de a delega atribuţiile către Directorul adjunct sau către un alt cadru didactic, membru al Consiliului de Administraţie.
2) Numarul directorilor adjuncti se stabileste in conformitate cu normele metodologice elaborate de minister si cu alin. (1) al prezentului articol.
(3) Se poate numi un director adjunct, pentru:
a) unitatile de invatamant de nivel primar si/sau gimnazial care au peste 30 de formatiuni de studiu;
b) unitatile de invatamant primar si/sau gimnazial care au intre 20 si 30 de clase si indeplinesc una dintre conditiile: au cel putin 10 clase inclusiv din invatamantul primar si/sau grupe din invatamantul prescolar sau au sectii cu predare in limbile minoritatilor intr-o unitate scolara cu predare in limba romana sau au sectii cu predare in limba romana intr-o unitate scolara cu predare intr-o limba a minoritatilor;
Art.25. Drepturile şi obligaţiile Directorului adjunct sunt cele prevăzute de legislaţia în vigoare, de Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat prin O.M.E.N. nr. 5.079/2016 şi de Contractul colectiv de muncă.
(1) Functia de director adjunct al unitatii de invatamant de stat se ocupa, conform legii, prin concurs public, sustinut de catre cadre didactice titulare, membre ale corpului national de experti in management educational. Concursul pentru ocuparea functiei de director adjunct se organizeaza conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educatiei nationale si cercetarii stiintifice.
(2) Directorul adjunct al unităţii de învăţământ de stat poate fi eliberat din funcţie la propunerea motivată a consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar, la propunerea a 2/3 dintre membrii consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ sau la propunerea consiliului profesoral, cu votul a 2/3 dintre membri. în această ultimă situaţie este obligatorie realizarea unui audit de către inspectoratul şcolar. Rezultatele auditului se analizează de către consiliul de administraţie al inspectoratului şcolar şi, în baza hotărârii acestuia, inspectorul şcolar general emite decizia de eliberare din funcţie a directorului adjunct al unităţii de învăţământ
(3) Directorul adjunct al unitatii de invatamant particular poate fi eliberat din functie prin decizia persoanei juridice fondatoare.
(4) Eliberarea din functie a directorului adjunct al unitatii de invatamant liceal militar se face cu respectarea legislatiei in vigoare si cu avizul Ministerului Apararii Nationale.
Art. 26. (1) Directorul adjunct isi desfasoara activitatea in baza unui contract de management educational, anexa la metodologia prevazuta la art. 20 alin. (4), si indeplineste atributiile stabilite prin fisa
postului, anexa la contractul de management educational, precum si atributiile delegate de director pe perioade determinate.
(2) Directorul adjunct exercita, prin delegare, toate atributiile directorului, in lipsa acestuia.
Art. 27 — (1) Perioada concediului anual de odihna al directorului adjunct se aproba de catre directorul unitatii de invatamant.
(2) Pe perioada exercitarii mandatului, directorul adjunct al unitatii de invatamant nu poate detine, conform legii, functia de presedinte si vicepresedinte in cadrul unui partid politic la nivel local, judetean sau national.
(3) Directorul adjunct îşi desfăşoară activitatea în baza unui contract de management educaţional încheiat cu Directorul școlii şi îndeplineşte atribuţiile stabilite prin fişa postului, anexă la contractul de management educaţional, precum şi atribuţiile delegate de Director pe perioade determinate-(Anexa 3).
(4). Directorul adjunct exercită, prin delegare, toate atribuţiile Directorului, în lipsa acestuia.

CAPITOLUL V. Tipul si continutul documentelor manageriale
Art. 28 — Pentru optimizarea managementului unitatii de invatamant, conducerea acesteia elaboreaza documente manageriale, astfel:
a) documente de diagnoza;
b) documente de prognoza;
c) documente de evidenta.
Art. 29 — (1) Documentele de diagnoza ale unitatii de invatamant sunt:
a) rapoartele de activitate semestriale asupra activitatii desfasurate;
b) rapoartele comisiilor si compartimentelor din unitatea de invatamant;
c) raportul anual de evaluare interna a calitatii.
(2) Conducerea unitatii de invatamant poate elabora si alte documente de diagnoza privind domenii specifice de interes, care sa contribuie la dezvoltarea institutionala si la atingerea obiectivelor educationale.
Art. 30 — (1) Rapoartele semestriale si anuale de activitate se intocmesc de catre director si directorul adjunct/directorii adjuncti, dupa caz.
(2) Rapoartele semestriale si anuale de activitate se valideaza de catre consiliul de administratie, la propunerea directorului, la inceputul semestrului al doilea, respectiv la inceputului anului scolar urmator.
(3) Rapoartele semestriale si anuale de activitate validate sunt prezentate de catre director in sedinta Consiliului profesoral.
Art. 31 Rapoartele semestriale şi anuale de activitate sunt făcute publice pe site-ul unităţii de învăţământ sau, în lipsa acestuia, prin orice altă formă şi prin transmiterea unui exemplar către comitetul reprezentativ al părinţilor şi asociaţia de părinţi, acolo unde există, fiind documente care conţin informaţii de interes public.
Art. 32 — Raportul anual de evaluare interna (RAEI) se intocmeste de catre comisia pentru evaluarea si asigurarea calitatii, se valideaza de catre consiliul de administratie, la propunerea coordonatorului comisiei si se prezinta, spre analiza, consiliului profesoral.
Art. 33 — (1) Documentele de prognoza ale unitatii de invatamant realizate pe baza documentelor de diagnoza ale perioadei anterioare sunt:
a) planul de dezvoltare institutionala, respectiv planul de actiune al scolii pentru invatamantul profesional si tehnic (PAS);
b) planul operational al unitatii;
c) planul managerial (pe an scolar);
d) programul de dezvoltare a sistemului de control managerial.
(2) Directorul poate elabora si alte documente de prognoza, in scopul optimizarii managementului unitatii de invatamant.
(3) Documentele de prognoză se transmit, în format electronic, comitetului reprezentativ al părinţilor şi asociaţiei de părinţi, acolo unde există, fiind documente care conţin informaţii de interes public."
Art. 34 — (1) Planul de dezvoltare institutionala constituie documentul  de prognoza pe termen lung si se elaboreaza de catre o echipa coordonata de catre director, pentru o perioada de trei — cinci ani. Acesta contine:
a) prezentarea unitatii: istoric si starea actuala a resurselor umane, materiale si financiare, relatia cu comunitatea locala si organigrama;
b) analiza de nevoi, alcatuita din analiza mediului intern (de tip SWOT) si analiza mediului extern (de tip PESTE);
c) viziunea, misiunea si obiectivele strategice ale unitatii;
d) planificarea tuturor activitatilor unitatii de invatamant, respectiv activitati manageriale, obiective, termene, stadii de realizare, resurse necesare, responsabilitati, indicatori de performanta si evaluare.
(2) Planul de actiune al scolii (PAS) pentru unitatile de invatamant profesional si tehnic coreleaza oferta educationala si de formare profesionala cu nevoile de dezvoltare socio-economica la nivel local,
judetean si regional.
(3) Planul de actiune al scolii (PAS) se realizeaza in baza ghidului de elaborare emis de catre Centrul National de Dezvoltare a Invatamantului Profesional si Tehnic.
(4) Planul de dezvoltare instituţională, respectiv planul de acţiune al şcolii (PAS) se dezbate şi se avizează de către consiliul profesoral şi se aprobă de către consiliul de administraţie. Planificarea strategică, respectiv planul de acţiune al şcolii (PAS), pentru unităţile de învăţământ preuniversitar cu personalitate juridică care şcolarizează exclusiv în învăţământ profesional şi tehnic cu o pondere majoritară a învăţământului dual, este elaborat de director şi se aprobă de către consiliul de administraţie.

Art. 35 — (1) Planul managerial constituie documentul de actiune pe termen scurt si se elaboreaza de catre director pentru o perioada de un an scolar.
(2) Planul managerial contine adaptarea directiilor de actiune ale ministerului si inspectoratului scolar la specificul unitatii, precum si a obiectivelor strategice ale planului de dezvoltare institutionala la
perioada anului scolar respectiv.
(3) Planul managerial se dezbate si se avizeaza de catre consiliul profesoral si se aproba de catre consiliul de administratie.
(4) Directorul adjunct intocmeste propriul plan managerial conform fisei postului, in concordanta cu planul managerial al directorului si cu planul de dezvoltare institutionala.
Art. 36 — Planul operational constituie documentul de actiune pe termen scurt, se elaboreaza pentru un an scolar si reprezinta planul de implementare a proiectului de dezvoltare institutionala. Planul operational se dezbate si se avizeaza de catre consiliul profesoral si se aproba de catre consiliul de administratie.

Art. 37 — Directorul ia masurile necesare, in conformitate cu legislatia in vigoare, pentru elaborarea si/sau dezvoltarea sistemului de control intern managerial, inclusiv a procedurilor formalizate pe activitati.
Planul de dezvoltare a sistemului de control intern managerial va cuprinde obiectivele, actiunile, responsabilitatile, termenele, precum si alte componente.
Art. 38Documentele manageriale de evidenta sunt:
a) statul de functii;
b) organigrama unitatii de invatamant;
c) schema orara a unitatii de invatamant;
d) planul de scolarizare;
e) dosarul cu instrumentele interne de lucru ale directorului.

TITLUL IV:  PERSONALUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT

Capitolul I: DISPOZIŢII GENERALE
 Art. 39  (a) În cadrul scolii, personalul este format din personal didactic, care poate fi: didactic de conducere şi personal didactic de predare-învăţare-evaluare, precum şi din personal didactic auxiliar şi personal nedidactic.
(b) Selecţia întregului personal  se face prin concurs/examen, conform legii şi normelor specifice.
(c) Angajarea personalului didactic de predare, didactic auxiliar şi nedidactic se realizează prin încheierea contractului individual de muncă cu unitatea şcolară, prin Director ca reprezentant legal.
Art. 40 — (1) Drepturile si obligatiile personalului din invatamant sunt reglementate de legislatia in vigoare.
(2) Personalul din invatamantul preuniversitar trebuie sa indeplineasca conditiile de studii cerute pentru postul ocupat si sa fie apt din punct de vedere medical.
(3) Personalul din invatamantul preuniversitar trebuie sa aiba o tinuta morala demna, in concordanta cu valorile pe care trebuie sa le transmita copiilor/elevilor, o vestimentatie decenta si un comportament
responsabil.
(4) Personalului din învăţământul preuniversitar îi este interzis să desfăşoare şi să încurajeze acţiuni de natură să afecteze imaginea publică a copilului/elevului şi viaţa intimă, privată sau familială a acestuia sau ale celorlalţi salariaţi din unitate.”
 (5) Personalului din invatamantul preuniversitar ii este interzis sa aplice pedepse corporale, precum si sa agreseze verbal, fizic sau emotional copiii/elevii si/sau colegii.
(6) Personalul din invatamantul preuniversitar are obligatia de a veghea la siguranta copiilor/elevilor, pe parcursul desfasurarii programului scolar si a activitatilor scolare si extracurriculare/extrascolare.
(7) Personalul din invatamantul preuniversitar are obligatia sa sesizeze, dupa caz, institutiile publice de asistenta sociala/educationala specializata, directia generala de asistenta sociala si protectia copilului in legatura cu orice incalcari ale drepturilor copiilor/elevilor, inclusiv in legatura cu aspecte care le afecteaza demnitatea, integritatea fizica si psihica.

Art. 41 — (1) Structura de personal si organizarea acestuia se stabilesc prin organigrama, prin statele de functii si prin proiectul de incadrare ale fiecarei unitati de invatamant.
(2) Prin organigrama unitatii se stabilesc: structura de conducere si ierarhia interna, organismele consultative, catedrele, comisiile si celelalte colective de lucru, compartimentele de specialitate sau alte
structuri functionale prevazute de legislatia in vigoare.
(3) Organigrama se propune de catre director la inceputul fiecarui an scolar, se aproba de catre consiliul de administratie si se inregistreaza la secretariatul unitatii de invatamant.
Art. 42 — (1) Coordonarea activitatii structurilor unitatilor de invatamant se realizeaza de catre un coordonator numit, de regula, dintre cadrele didactice titulare, prin hotarare a consiliului de administratie, la propunerea directorului.
(2) La nivelul structurilor arondate unitatilor de invatamant se pot constitui subcomisii si colective de lucru proprii. Conform regulamentului de organizare si functionare a unitatii de invatamant, acestea sunt integrate in organismele corespunzatoare de la nivelul acesteia.
Art. 43 — Personalul didactic de predare este organizat in catedre/comisii metodice si in colective/comisii de lucru pe diferite domenii de activitate, in conformitate cu normele legale in vigoare si cu prevederile prezentului regulament. Regulamentul de organizare si functionare a unitatii de invatamant cuprinde prevederi specifice referitoare la organizarea si functionarea catedrelor, comisiilor si colectivelor.
Art. 44 — Personalul didactic auxiliar si nedidactic este organizat in compartimente de specialitate care se afla in subordinea directorului/directorului adjunct, in conformitate cu organigrama unitatii de invatamant.
Art. 45 — La nivelul fiecarei unitati de invatamant functioneaza, de regula, urmatoarele compartimente/servicii de specialitate: secretariat, financiar, administrativ, precum si alte compartimente sau servicii, potrivit legislatiei in vigoare.

Capitolul II: PERSONALUL DIDACTIC
Art. 46 — Personalul didactic are drepturile si obligatiile prevazute de legislatia in vigoare si de contractele colective de munca aplicabile ( Legea Educației Naționale nr.1/2011, din regulamente specifice și din prevederile Contractului colectiv de muncă și a Fișei postulu). (Anexa 4)
Art. 47 — Pentru incadrarea si mentinerea in functie, personalul didactic are obligatia sa prezinte un certificat medical, eliberat pe un formular specific, aprobat prin ordin comun al ministrului educatiei nationale si cercetarii stiintifice si ministrului sanatatii.
Art. 48 — Personalul didactic are obligatia de a participa la activitati de formare continua, in conditiile legii.
Art. 49 — Se interzice personalului didactic de predare sa conditioneze evaluarea copiilor/elevilor sau calitatea prestatiei didactice la grupa/clasa de obtinerea oricarui tip de avantaje de la copii/elevi sau de la reprezentantii legali ai acestora. Astfel de practici, dovedite de organele abilitate, se sanctioneaza conform legii.
Art. 50 — In unitatile de invatamant se organizeaza permanent, pe durata desfasurarii cursurilor, serviciul pe scoala al personalului didactic de predare si instruire practica, in zilele in care acesta are cele mai putine ore de curs. Atributiile personalului de serviciu sunt stabilite prin regulamentul de organizare si functionare a unitatii de invatamant, in functie de dimensiunea perimetrului scolar, de numarul elevilor si de activitatile specifice care se organizeaza in unitatea de invatamant.


Capitolul X: PERSONALUL NEDIDACTIC
Art.51. (1) Personalul didactic auxiliar este organizat în compartimente de specialitate care se află în subordinea directorului/ directorului adjunct, în corformitate cu organigrama unității.
(2) Personalul nedidactic are drepturile si obligatiile prevazute de legislatia in vigoare si de contractele colective de munca aplicabile.
(3) Organizarea si desfasurarea concursului de ocupare a posturilor nedidactice dintr-o unitate de invatamant sunt coordonate de director. Consiliul de administratie al unitatii de invatamant aproba comisiile de concurs si valideaza rezultatele concursului.
(4) Angajarea personalului nedidactic in unitatile de invatamant cu personalitate juridica se face de catre director, cu aprobarea consiliului de administratie, prin incheierea contractului individual de munca.
(5)Compartimentul secretariat îndeplinește sarcinile stabilite de reglementările legale și atribuite prin fișele de post. Cuprinde posturile de secretar șef, secretar și informatician. Atribuțiile și responsabilitățile compartimentului secretariat sunt prevăzute la art 81-83 în  Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat prin O.M.E.N.  nr. 5.079/2016
(6)  Compartimentul finaciar răspunde de organizarea şi desfăşurarea activităţii financiar-contabile a scolii, în conformitate du dispoziţiile legale în vigoare. Din compartimentul financiar face parte administratorul finanaciar. Atribuțiile și responsabilitățile compartimentului finaciar sunt cele prevăzute la art 84-87  din  Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat prin O.M.E.N. nr. 5.079/2016
(7) Compartimentul administrativ este coordonat de administratorul de patrimoniu și este alcătuit din personalul nedidactic al unității. Funcționarea compartimentului, respectiv atribuțiile și responsabilitățil sunt cele prevăzute la art. 89-90 în ROFUIP
(8) În unitatea școlară funcționează bibliteca școlară in cadrul CDI . Persoana care  raspunde de biblioteca detine functia prin cumul  și se subordonează directorului unității de învățământ, conform art. 95 din  Regulamentul de  organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat prin O.M.E.N. nr. 5.079/2016
Art. 52 — (1) Activitatea personalului nedidactic este coordonata, de regula, de administratorul de patrimoniu.
(2) Programul personalului nedidactic se stabileste de catre administratorul de patrimoniu potrivit nevoilor unitatii de invatamant si se aproba de catre directorul/directorul adjunct al unitatii de
invatamant.
(3) Administratorul de patrimoniu stabileste sectoarele de lucru ale personalului de ingrijire. In functie de nevoile unitatii, directorul poate solicita administratorului de patrimoniu schimbarea acestor sectoare.
(4) Administratorul de patrimoniu nu poate folosi personalul subordonat in alte activitati decat cele necesare unitatii de invatamant.
(5) Administratorul de patrimoniu sau, in lipsa acestuia, alta persoana din cadrul compartimentului administrativ, desemnata de catre director, trebuie sa se ingrijeasca, in limita competentelor, de verificarea periodica a elementelor bazei materiale a unitatii de invatamant, in vederea asigurarii securitatii copiilor/elevilor/personalului din unitate.

CAPITOLUL IV. Evaluarea personalului din unitatile de invatamant
Art. 53 — (1) Evaluarea personalului se face conform legislatiei in vigoare si a contractelor colective de munca aplicabile.
(2) Inspectoratul scolar realizeaza evaluarea periodica a resursei umane din unitatile de invatamant preuniversitar, potrivit prevederilor legale in vigoare.
Art. 54 — (1) Evaluarea personalului didactic se realizeaza, in baza fisei de evaluare adusa la cunostinta la inceputul anului scolar.
(2) Evaluarea personalului nedidactic se realizeaza la sfarsitul anului calendaristic.
(3) Conducerea unitatii de invatamant va comunica in scris personalului didactic/nedidactic rezultatul evaluarii conform fisei specifice.

CAPITOLUL V. Raspunderea disciplinara a personalului din unitatea de invatamant
Art. 55 — Personalul didactic, personalul didactic auxiliar si cel de conducere raspund disciplinar conform Legii educatiei nationale nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare.
Art. 56 — Personalul nedidactic raspunde disciplinar in conformitate cu prevederile Legii nr. 53/2003 — Codul muncii, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare.


TITLUL V:  ORGANISME FUNCŢIONALE ȘI RESPONSABILITĂȚI ALE CADRELOR DIDACTICE
CAPITOLUL I. Organisme functionale la nivelul unitatii de invatamant
Secțiunea I: CONSILIUL PROFESORAL

Art. 57 (1). Consiliul Profesoral este format din totalitatea cadrelor didactice ale scolii, titulari sau profesori suplinitori calificati, detaşaţi sau cu plata cu ora (pensionari), cel puţin 8/9 ore; preşedintele Consiliului profesoral este directorul școlii.
(2) Consiliul profesoral se intruneste lunar sau de cate ori este nevoie, la propunerea directorului sau la solicitarea a minimum 1/3 din numarul personalului didactic de predare
(3) Personalul didactic de conducere și  de predare  are dreptul sa participe la toate sedintele consiliilor profesorale din unitatile de invatamant unde isi desfasoara activitatea si are obligatia de a participa la sedintele consiliului profesoral din unitatea de invatamant unde declara, in scris, la inceputul fiecarui an scolar, ca are norma de baza. Absenta nemotivata de la sedintele consiliului profesoral din unitatea de invatamant unde are norma de baza se considera abatere disciplinara.
(4) Cvorumul necesar pentru intrunirea in sedinta a Consiliului profesoral este de 2/3 din numarul total al membrilor, cadre didactice de conducere și de predare, cu norma de baza in  unitatea de invatamant.
(5) Hotararile se adopta prin vot deschis sau secret, cu cel putin jumatate plus unu din numarul total al membrilor consiliului profesoral cu norma de baza in unitate, si sunt obligatorii pentru personalul unitatii de invatamant, precum si pentru copii, elevi, parinti/tutori/reprezentanti legali. Modalitatea de vot se stabileste la inceputul sedintei.
(6) Directorul unitatii de invatamant numeste, prin decizie, secretarul consiliului profesoral, ales de consiliul profesoral. Secretarul are atributia de a redacta lizibil si inteligibil procesele-verbale ale sedintelor consiliului profesoral.
(7) La sedintele consiliului profesoral, directorul poate invita, in functie de tematica dezbatuta, personalul didactic auxiliar si/sau personalul nedidactic din unitatea de invatamant, reprezentanti desemnati ai parintilor, ai consiliului elevilor, ai autoritatilor administratiei publice locale si ai operatorilor economici si ai altor parteneri educationali. La sedintele consiliului profesoral pot participa si reprezentantii organizatiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate invatamant preuniversitar care au membri in unitate.
(8) La sfarsitul fiecarei sedinte a consiliului profesoral, toti participantii au obligatia sa semneze procesul-verbal de sedinta.
(9) Procesele-verbale se scriu in registrul de procese-verbale al consiliului profesoral. Registrul de procese-verbale se numeroteaza pe fiecare pagina si se inregistreaza. Pe ultima pagina, directorul unitatii de invatamant semneaza pentru certificarea numarului paginilor registrului si aplica stampila unitatii de invatamant.
(10) Registrul de procese-verbale al consiliului profesoral este insotit de un dosar care contine anexele proceselor-verbale (rapoarte, programe, informari, tabele, liste, solicitari, memorii, sesizari etc.), numerotate si indosariate pentru fiecare sedinta. Registrul si dosarul se pastreaza intr-un fiset securizat, ale carui chei se gasesc la secretarul si la directorul unitatii de invatamant.
Art. 58 — Consiliul profesoral are urmatoarele atributii:
a) analizeaza, dezbate si valideaza raportul general privind starea si calitatea invatamantului din unitatea de invatamant, care se face public;
b) alege, prin vot secret, reprezentantii personalului didactic in consiliul de administratie;
c) dezbate, avizeaza si propune consiliului de administratie, spre aprobare, planul de dezvoltare institutionala al unitatii de invatamant;
d) dezbate si aproba rapoartele de activitate semestrial si anual, precum si eventuale completari sau modificari ale acestora;
e) aproba raportul privind situatia scolara semestriala si anuala prezentat de fiecare invatator/institutor/profesor pentru invatamant primar/profesor-diriginte, precum si situatia scolara dupa incheierea sesiunilor de amanari, diferente si corigente;
(f) hotărăşte asupra tipului de sancţiune disciplinară aplicată elevilor care săvârşesc abateri, potrivit prevederilor prezentului regulament şi ale regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ şi ale Statutului elevului;”
g) propune acordarea recompenselor pentru elevi si pentru personalul didactic din unitatea de invatamant, conform reglementarilor in vigoare;
h) valideaza notele la purtare mai mici de 7, respectiv mai mici de 8 — in cazul unitatilor de invatamant cu profil pedagogic, teologic si militar, precum si calificativele la purtare mai mici de „bine”, pentru elevii din invatamantul primar;
(i) avizează oferta de curriculum la decizia şcolii pentru anul şcolar următor şi o propune spre aprobare consiliului de administraţie; prin excepţie, în unităţile de învăţământ preuniversitar cu personalitate juridică care şcolarizează elevi în învăţământ profesional şi tehnic cu o pondere majoritară a învăţământului dual consiliul profesoral avizează curriculumul în dezvoltare locală (CDL) şi îl propune spre aprobare directorului avizeaza oferta de curriculum la decizia scolii pentru anul scolar urmator si o propune spre aprobare consiliului de administratie;
j) avizeaza proiectul planului de scolarizare;
k) valideaza fisele de autoevaluare ale personalului didactic al unitatii de invatamant, in baza carora se stabileste calificativul anual;
l) formuleaza aprecieri sintetice privind activitatea personalului didactic, care solicita acordarea gradatiei de merit sau a altor distinctii si premii, potrivit legii, pe baza raportului de autoevaluare a activitatii desfasurate de acesta;
m) propune consiliului de administratie programele de formare continua si dezvoltare profesionala ale cadrelor didactice;
n) propune consiliului de administratie premierea si acordarea titlului „Profesorul anului” personalului didactic de predare si instruire practica cu rezultate deosebite in activitatea didactica, in unitatea de
invatamant; dezbate si avizeaza regulamentul de organizare si functionare a unitatii de invatamant;
o) dezbate, la solicitarea ministerului, a inspectoratului scolar sau din proprie initiativa, proiecte de acte normative si/sau administrative cu caracter normativ, care reglementeaza activitatea la nivelul sistemului national de invatamant, formuleaza propuneri de modificare sau de completare a acestora;
p) dezbate probleme legate de continutul sau organizarea actului educational din unitatea de invatamant si propune consiliului de administratie masuri de optimizare a acestuia;
r) alege, prin vot secret, cadrele didactice membre ale Comisiei pentru evaluarea si asigurarea calitatii, in conditiile legii;
s) indeplineste, in limitele legii, alte atributii stabilite de consiliul de administratie, precum si orice alte atributii potrivit legislatiei in vigoare si contractelor colective de munca aplicabile;
u) propune eliberarea din functie a directorului unitatii de invatamant, conform legii.
Art. 59 — Documentele consiliului profesoral sunt:
a) tematica si graficul sedintelor consiliului profesoral;
b) convocatoare ale consiliului profesoral;
c) registrul de procese-verbale al consiliului profesoral, insotit de dosarul cu anexele proceselor-verbale.

Secțiunea a II a:  CONSILIUL CLASEI
 Art. 60 (1) Consiliul clasei funcţionează în învăţamântul prescolar, primar si gimnazial fiind format din totalitatea personalului didactic care predă la clasa respectivă, din cel puţin un părinte delegat al Comitetului de părinţi al clasei şi, pentru toate clasele, cu excepţia celor din învăţământul primar, din reprezentantul elevilor clasei respective.
(2) Presedintele consiliului clasei este invatatorul/institutorul/profesorul pentru invatamantul primar, respectiv profesorul diriginte, in cazul invatamantului gimnazial.
(3) Consiliul clasei se întruneşte cel puţin o dată pe semestru. Consiliul clasei se poate întâlni ori de câte ori situaţia o impune, la solicitarea dirigintelui clasei, a reprezentanţilor părinţilor şi ai elevilor.
Art. 61. Consiliul clasei are urmatoarele obiective:
a) armonizarea activitatilor didactice cu nevoile educationale aleelevilor;
b) evaluarea obiectiva a progresului educational al elevilor;
c) coordonarea interventiilor multiple ale echipei pedagogice, in vederea optimizarii rezultatelor elevilor, in sensul atingerii obiectiveloreducationale, stabilite pentru colectivul clasei;
d) stabilirea si punerea in aplicare a modalitatilor de sprijinire a elevilor cu un ritm lent de invatare;
e) organizarea de activitati suplimentare pentru elevii capabili de performante.
Art. 62 — Consiliul clasei are urmatoarele atributii:
a) analizeaza semestrial progresul scolar si comportamentul fiecarui elev;
b) stabileste masuri de sprijin atat pentru elevii cu probleme de invatare sau de comportament, cat si pentru elevii cu rezultate deosebite;
c) stabileste notele/calificativele la purtare pentru fiecare elev al clasei, in functie de frecventa si comportamentul acestora in activitatea scolara si extrascolara; propune consiliului profesoral validarea notelor mai mici de 7,00, respectiv mai mici de 8,00 pentru unitatile de invatamant cu profil pedagogic, teologic si militar, sau a calificativelor mai mici de „bine”, pentru invatamantul primar;
d) propune recompense pentru elevii cu rezultate deosebite;
e) participa la intalniri cu parintii si elevii ori de cate ori este nevoie, la solicitarea invatatorului/institutorului/profesorului pentru invatamantul primar/profesorului diriginte sau a cel putin 1/3 dintre parintii elevilor clasei;
f) analizeaza abaterile disciplinare ale elevilor si propune invatatorului/institutorului/ profesorului pentru invatamantul primar/profesorului diriginte, sanctiunile disciplinare prevazute pentru elevi, in conformitate cu legislatia in vigoare.
Art. 63 — (1) Consiliul clasei se intruneste in prezenta a cel putin 2/3 din totalul membrilor si adopta hotarari cu votul a jumatate plus unu din totalul membrilor sai.
(2) La sfarsitul fiecarei sedinte a consiliului clasei, toti membrii au obligatia sa semneze procesul-verbal de sedinta. Procesele-verbale se scriu in registrul de procese-verbale ale consiliilor clasei, constituit la nivelul unitatii de invatamant, pe fiecare nivel de invatamant. Registrul de procese-verbale se numeroteaza pe fiecare pagina si se inregistreaza. Registrul de procese-verbale al consiliilor clasei este insotit de un dosar care contine anexele proceselor, numerotate si indosariate pentru fiecare sedinta.
(3) Consiliul clasei propune:
- notele la purtare pentru toţi elevii clasei;
- recompense pentru elevii cu rezultate deosebite;
- sancţiunile acordate elevilor conform prevederilor prezentului Regulament;
- măsuri recuperatorii pentru elevii cu un ritm mai lent de învăţare precum şi activităţi suplimentare pentru elevii cu performanţe deosebite.
Art. 64 — Documentele consiliului clasei sunt:
a) tematica si graficul sedintelor consiliului clasei;
b) convocatoarele la sedintele consiliului clasei;
c) registrul de procese-verbale al consiliului clasei, insotit de dosarul cu anexele proceselor-verbale.

Secțiunea a III a:  CATEDRELE / COMISIILE  METODICE
 Art. 65 — (1) In cadrul unei unitati de invatamant, catedrele/comisiile metodice se constituie din minimum 3 membri, pe discipline de studiu, pe discipline inrudite sau pe arii curriculare.
(2) In invatamantul prescolar si primar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe grupe, pe ani de studiu, pe grupe de clase sau pe nivel de invatamant.
(3) Activitatea catedrei/comisiei metodice este coordonata de seful catedrei, respectiv responsabilul comisiei metodice, ales de catre membrii catedrei/comisiei si validat de consiliul de administratie al
unitatii.
(4) Catedra/Comisia metodica se intruneste lunar sau de cate ori este necesar, la solicitarea directorului ori a membrilor acesteia.
(5) Tematica sedintelor este elaborata la nivelul catedrei comisiei metodice, sub indrumarea responsabilului de catedra/responsabilului comisiei metodice, si este aprobata de directorul unitatii de invatamant.
Art. 66 — Atributiile catedrelor/comisiilor metodice sunt urmatoarele:
(a) stabilesc modalităţile concrete de implementare a curriculumului naţional, selectează auxiliarele didactice şi mijloacele de învăţământ din lista celor aprobate/avizate de Ministerul Educaţiei Naţionale adecvate specificului unităţii de învăţământ şi nevoilor educaţionale ale copiilor/elevilor, în vederea realizării potenţialului maxim al acestora şi atingerii standardelor naţionale; schema procedurii de utilizare a auxiliarelor didactice în unităţile de învăţământ este prevăzută în Anexa nr. 2 la prezentul regulament;
  b) elaborează oferta de curriculum la decizia şcolii până la data realizării schemei de încadrare cu personal didactic de predare pentru anul şcolar următor şi o propune spre dezbatere consiliului profesoral; curriculumul la decizia şcolii cuprinde şi oferta stabilită la nivel naţional; pentru învăţământul liceal tehnologic şi învăţământul profesional, oferta de curriculum la decizia şcolii este curriculum în dezvoltare locală (CDL) şi este elaborată de catedrele/comisiile metodice în parteneriat cu operatorii economici/autorităţile administraţiei publice locale şi propusă spre dezbatere consiliului profesoral.”
c) elaboreaza programe de activitati semestriale si anuale menite sa conduca la atingerea obiectivelor educationale asumate si la progresul scolar;
d) consiliaza cadrele didactice debutante, in procesul de elaborare a proiectarii didactice si a planificarilor semestriale;
e) elaboreaza instrumente de evaluare si notare;
f) analizeaza periodic performantele scolare ale copiilor/elevilor;
g) monitorizeaza parcurgerea programei la fiecare grupa/clasa si modul in care se realizeaza evaluarea copiilor/elevilor; in acest sens, personalul didactic de predare si instruire practica are obligatia de a completa condica de prezenta inclusiv cu tema orei de curs;
h) planifica si organizeaza instruirea practica a elevilor;
i) organizeaza activitati de pregatire speciala a copiilor/ elevilor cu ritm lent de invatare ori pentru examene/evaluari si concursuri scolare;
j) organizeaza activitati de formare continua si de cercetare — actiuni specifice unitatii de invatamant, lectii demonstrative, schimburi de experienta etc.;
k) implementeaza standardele de calitate specifice;
l) realizeaza si implementeaza proceduri de imbunatatire a calitatii activitatii didactice;
m) propun, la inceputul anului scolar, cadrele didactice care predau la fiecare formatiune de studiu;
n) orice alte atributii decurgand din legislatia in vigoare si din regulamentul de organizare si functionare al unitatii.
Art. 67 — Atributiile responsabilului de catedra/ responsabiluluicomisiei metodice sunt urmatoarele:
a) organizeaza si coordoneaza intreaga activitate a catedrei/comisiei metodice (intocmeste si completeaza dosarul catedrei/comisiei, coordoneaza realizarea instrumentelor de lucru la nivelul catedrei/comisiei, elaboreaza rapoarte si analize, propune planuri de obtinere a performantelor si planuri remediale, dupa consultarea cu membrii catedrei/comisiei metodice, precum si alte activitati stabilite prin regulamentul de organizare si functionare al unitatii);
b) stabileste atributiile si responsabilitatile fiecarui membru al catedrei/comisiei metodice; atributia de responsabil de catedra/responsabilul comisiei metodice este stipulata in fisa postului didactic;
c) evalueaza, pe baza unor criterii de performanta stabilite la nivelul unitatii de invatamant, in conformitate cu reglementarile legale in vigoare, activitatea fiecarui membru al catedrei/comisiei metodice;
d) propune participarea membrilor catedrei/comisiei metodice la cursuri de formare;
e) participa la actiunile scolare si extrascolare initiate in unitatea de invatamant;
f) efectueaza asistente la ore, conform planului de activitate al catedrei/comisiei metodice sau la solicitarea directorului;
g) elaboreaza semestrial informari asupra activitatii catedrei/comisiei metodice, pe care le prezinta in consiliul profesoral;
h) indeplineste orice alte atributii decurgand din legislatia in vigoare.
 i)catedrele / comisiile metodice care funcţionează la nivelul  sunt constituite  conform prevederilor din Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar şi a altor normative şcolare în vigoare (Anexa 5)
 (j). Responsabilii catedrelor/comisiilor metodice sunt numiţi, prin decizie internă, de către Directorul/Directorul adjunct al scolii, în urma alegerii prin vot liber în cadrul primei şedinţe a comisiei metodice.
(k) Responsabilul catedrei/comisiei metodice răspunde în faţa Directorului şi a Inspectorului de specialitate de activitatea profesională a membrilor acesteia.

CAPITOLUL II :  RESPONSABILITĂŢI  ALE CADRELOR DIDACTICE

Secțiunea I:  COORDONATORUl  PENTRU PROIECTE ŞI PROGRAME EDUCATIVE ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE
 Art.68. (1) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare, este, de regulă, un cadru didactic titular, ales de Consiliul Profesoral şi aprobat de către Consiliul de Administraţie al scolii.
(2) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare coordonează activitatea educativă din unitatea de învăţământ, iniţiază, organizează şi desfăşoară activităţi extraşcolare la nivelul unităţii de învăţământ, cu diriginţii, cu responsabilul comisiei de învăţământ primar, cu consiliul reprezentativ al părinţilor şi asociaţia de părinţi, acolo unde aceasta există, cu reprezentanţi ai consiliului elevilor, cu consilierul şcolar şi cu partenerii guvernamentali şi neguvernamentali."
 (3). Directorul scolii stabileşte atribuţiile Coordonatorului pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare, în funcţie de planul de dezvoltare instituţională şi de obiectivele asumate în planul de management anual. Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare poate fi remunerat suplimentar din fonduri extrabugetare, conform prevederilor legale în vigoare.
(4) Coordonatorul pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare isi desfasoara activitatea in baza prevederilor strategiilor ministerului educatiei privind educatia formala si nonformala
Art. 69 — Coordonatorul pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare are urmatoarele atributii:
a) coordoneaza, monitorizeaza si evalueaza activitatea educativa nonformala din unitatea de invatamant;
b) avizeaza planificarea activitatilor din cadrul programului activitatilor educative ale clasei/grupei;
(c) elaborează proiectul program ului/calendarul activităţilor educative şcolare şi extraşcolare ale unităţii de învăţământ, în conformitate cu planul de dezvoltare instituţională, cu direcţiile stabilite de către inspectoratul şcolar şi minister, în urma consultării consiliului reprezentativ al părinţilor, asociaţiei de părinţi, acolo unde există şi a elevilor, şi îl supune spre aprobare consiliului de administraţie."
d) elaboreaza, propune si implementeaza proiecte si programe educative;
e) identifica tipurile de activitati educative extrascolare care corespund nevoilor elevilor, precum si posibilitatile de realizare a acestora, prin consultarea elevilor si parintilor;
f) prezinta consiliului de administratie rapoarte semestriale privind activitatea educativa si rezultatele acesteia;
g) disemineaza informatiile privind activitatile educative derulate in unitatea de invatamant;
(h) facilitează implicarea consiliului reprezentativ al părinţilor şi asociaţiei de părinţi, acolo unde există şi a partenerilor educaţionali în activităţile educative”.

i) elaboreaza tematici si propune forme de desfasurare a consultatiilor cu parintii, tutorii sau sustinatorii legali pe teme educative;
j) propune/elaboreaza instrumente de evaluare a activitatii educative nonformale desfasurate la nivelul unitatii de invatamant;
k) faciliteaza vizite de studii pentru elevi, in tara si in strainatate, desfasurate in cadrul programelor de parteneriat educational;
l) orice alte atributii rezultand din legislatia in vigoare.
Art. 70 — Portofoliul coordonatorului pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare contine:
a) oferta educationala a unitatii de invatamant in domeniul activitatii educative extrascolare;
b) planul anual si semestrial al activitatii educative extrascolare;
c) programe de parteneriat pentru realizarea de activitati educative extrascolare;
d) programe educative de preventie si interventie;
e) modalitati de monitorizare si evaluare a activitatii educative extrascolare;
f) masuri de optimizare a ofertei educationale extrascolare;
g) rapoarte de activitate semestriale si anuale;
h) documente care reglementeaza activitatea extrascolara, in format letric/electronic, transmise de inspectoratul scolar si minister, privind activitatea educativa extrascolara.
Art. 71 — (1) Inspectoratul scolar stabileste o zi metodica pentru coordonatorii pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare.
(2) Activitatea desfasurata de coordonatorul pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare se regaseste in raportul anual de activitate, prezentat in consiliul de administratie.  Activitatea educativa scolara si extrascolara este parte a planului de dezvoltare institutionala a unitatii de invatamant.
 (3) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare răspunde, împreună cu Consiliul de Administraţie, în legătură cu organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare/extracolare, în timpul orarului şcolar al Scolii Gimnaziale Axente Sever.
 (4) Activitatea educativă extraşcolară din unităţile de învăţământ se desfăşoară  fie în incinta unităţii de învăţământ, fie în afara acesteia.
 (5) Calendarul activităţilor educative extraşcolare este aprobat de Consiliul de Administraţie al Scolii Gimnaziale Axente Sever.
(6) Evaluarea activităţii educative extraşcolare la nivelul unităţii de învăţământ este realizată, anual, de către Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare.Raportul anual privind activitatea educativă extraşcolară derulată la nivelul unităţii de învăţământ este prezentat şi dezbătut în Consiliul profesoral şi aprobat în Consiliul de Administraţie.
(7) Raportul anual privind activitatea educativă extraşcolară derulată la nivelul unităţii de învăţământ este inclus în Raportul anual privind calitatea educaţiei în şcoală. Evaluarea activităţii educative extraşcolare derulate la nivelul unităţii de învăţământ este parte a evaluării instituţionale a respectivei unităţi de învăţământ.

Secțiunea a II a:  PROFESORUL DIRIGINTE
 Art. 72 (a).Coordonarea activităţii claselor de elevi se realizează prin profesorii diriginţi.
(b) Pentru activitatea de diriginte cadrul didactic primeşte o indemnizaţie echivalentă cu 10% din salariul de bază.
(c) Un cadru didactic poate îndeplini funcţia de diriginte la o singură clasă;
Art. 73(1) Profesorii diriginţi sunt numiţi, anual, de către directorul scolii, în baza hotărârii consiliului de administraţie, după consultarea cu consiliul profesoral;
(2) La numirea profesorilor diriginti se are in vedere principiul continuitatii, astfel incat o formatiune de studiu sa aiba acelasi diriginte pe parcursul unui nivel de invatamant.
(3) De regula, poate fi numit profesor diriginte un cadru didactic titular sau suplinitor care are cel putin o jumatate din norma didactica in unitatea de invatamant si care preda la clasa respectiva.
(4) Pot fi numiti ca profesori diriginti si cadrele didactice din centrele si cabinetele de asistenta psihopedagogica.
(5) Directorul scolii propune profesorii diriginţi conform cu principiul continuităţii după o analiză obiectivă realizată asupra activităţii anterioare;
Art. 74 — (1)  Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt prevăzute în fişa postului cadrului didactic învestit cu această responsabilitate.
(2) Profesorul diriginte realizeaza, semestrial si anual, planificarea activitatilor conform proiectului de dezvoltare institutionala si nevoilor educationale ale colectivului de elevi pe care il coordoneaza.Planificarea se avizeaza de catre directorul unitatii de invatamant.
(3) Activitatile de suport educational, consiliere si orientare profesionala sunt obligatorii si sunt desfasurate de profesorul diriginte in cadrul orelor de consiliere si orientare, orelor de dirigentie sau in afara orelor de curs, dupa caz.
(4) Profesorul diriginte desfasoara activitati de suport educational, consiliere si orientare profesionala pentru elevii clasei. Activitatile se refera la:
a) teme stabilite in concordanta cu specificul varstei, cu interesele sau solicitarile elevilor, pe baza programelor scolare in vigoare elaborate pentru aria curriculara „Consiliere si orientare”;
b) teme de educatie in conformitate cu prevederile actelor normative si ale strategiilor nationale, precum si in baza parteneriatelor incheiate de ministerul educatiei cu alte ministere, institutii si organizatii.
(5) Orele destinate activitatilor de suport educational, consiliere si orientare profesionala se consemneaza in condica de prezenta a cadrelor didactice conform planificarii aprobate de directorul unitatii.
(6) Profesorul diriginte desfasoara activitati educative extrascolare, pe care le stabileste dupa consultarea elevilor si a parintilor, in concordanta cu specificul varstei si nevoilor identificate pentru colectivul de elevi.
Art. 75 — (1) Pentru realizarea unei comunicari constante cu parintii, tutorii sau sustinatorii legali, profesorul diriginte stabileste cel putin o ora in fiecare luna in care se intalneste cu acestia, pentru prezentarea situatiei scolare a elevilor, pentru discutarea problemelor educationale sau comportamentale specifice ale acestora.
(2) Planificarea orelor dedicate intalnirilor dirigintilor cu parintii, tutorii sau sustinatorii legali de la fiecare formatiune de studiu se aproba de catre director, se comunica elevilor si parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali ai acestora si se afiseaza la avizierul scolii.
Art. 76 — Profesorul diriginte are urmatoarele atributii în cadrul Scolii Gimnaziale Axente Sever :
1. organizeaza si coordoneaza:
a) activitatea colectivului de elevi;
b) activitatea consiliului clasei;
c) intalniri cu parintii, tutorii sau sustinatorii legali la inceputul sisfarsitul semestrului si ori de cate ori este cazul;
d) actiuni de orientare scolara si profesionala pentru elevii clasei;
e) activitati educative si de consiliere;
f) activitati extracurriculare si extrascolare in unitatea de invatamant activitati extracurriculare:
2. monitorizeaza;
a) situatia la invatatura a elevilor;
b) frecventa la ore a elevilor;
c) participarea si rezultatele elevilor la concursurile si competitiile scolare;
d) comportamentul elevilor in timpul activitatilor scolare, extrascolare si extracurriculare;
e) participarea elevilor la programe sau proiecte si implicarea acestora in activitati de voluntariat;
3. colaboreaza cu:
a) profesorii clasei si coordonatorul pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare pentru informarea privind activitatea elevilor, pentru solutionarea unor situatii specifice activitatilor
scolare si pentru toate aspectele care vizeaza procesul instructiveducativ, care-i implica pe elevi;
b) cabinetele de asistenta psihopedagogica, in activitati de consiliere si orientare a elevilor clasei;
c) directorul unitatii de invatamant, pentru organizarea unor activitati ale colectivului de elevi, pentru initierea unor proiecte educationale cu elevii, pentru rezolvarea unor probleme administrative referitoare la intretinerea si dotarea salii de clasa, inclusiv in scopul pastrarii bazei materiale, pentru solutionarea unor probleme sau situatii deosebite, aparute in legatura cu colectivul de elevi;
d) comitetul de parinti, parintii, tutorii sau sustinatorii legali pentru toate aspectele care vizeaza activitatea elevilor si evenimentele importante la care acestia participa si cu alti parteneri implicati in activitatea educativa scolara si extrascolara;
e) alti parteneri implicati in activitatea educativa scolara si extrascolara;
f) compartimentul secretariat, pentru intocmirea documentelor scolare si a actelor de studii ale elevilor clasei;
g) persoana desemnata pentru gestionarea SIIIR, in vederea completarii si actualizarii datelor referitoare la elevi;
4. informeaza:
a) elevii si parintii, tutorii sau sustinatorii legali, despre prevederile regulamentului de organizare si functionare a unitatilor de invatamant;
b) elevii si parintii, tutorii sau sustinatorii legali, cu privire la reglementarile referitoare la examene/testari nationale si cu privire la alte documente care reglementeaza activitatea si parcursul scolar al elevilor;
c) parintii, tutorii sau sustinatorii legali, despre situatia scolara, despre comportamentul elevilor, despre frecventa acestora la ore; informarea se realizeaza in cadrul intalnirilor cu parintii, tutorii sau sustinatorii legali, precum si in scris, ori de cate ori este nevoie;
d) parintii, tutorii sau sustinatorii legali, in cazul in care elevul inregistreaza absente nemotivate; informarea se face in scris; numarul acestora se stabileste prin regulamentul de organizare si functionare a fiecarei unitati de invatamant.
e) parintii, tutorii sau sustinatorii legali, in scris, referitor la situatiile de corigenta, sanctionarile disciplinare, neincheierea situatiei scolare sau repetentie;
5. indeplineste alte atributii stabilite de catre conducerea unitatii de invatamant, in conformitate cu legislatia in vigoare sau fisa postului. (Anexa 6)
Art. 77 — Profesorul diriginte mai are si urmatoarele atributii:
a) raspunde de pastrarea bunurilor cu care este dotata sala de clasa, impreuna cu elevi, parinti, tutori sau sustinatori legali, precum si cu membrii consiliului clasei;
b) completeaza catalogul clasei cu datele personale ale elevilor;
c) motiveaza absentele elevilor, in conformitate cu prevederile prezentului regulament si ale regulamentului de organizare si functionare a unitatii de invatamant;
d) incheie situatia scolara a fiecarui elev la sfarsit de semestru si de an scolar si o consemneaza in catalog si in carnetul de elev;
e) realizeaza ierarhizarea elevilor la sfarsit de an scolar pe baza rezultatelor acestora;
f) propune consiliului de administratie acordarea de burse pentru elevi, in conformitate cu legislatia in vigoare;
g) completeaza documentele specifice colectivului de elevi si monitorizeaza completarea portofoliului educational al elevilor;
h) intocmeste calendarul activitatilor educative extrascolare ale clasei;
i) elaboreaza portofoliul dirigintelui.
Art. 78 Dispoziţiile art.75, 76 şi 77 se aplică în mod corespunzător şi personalului didactic din învăţământul preşcolar şi primar.”În Scoala Gimnaziala Axente Sever funcţionează  Comisia diriginţilor organizată la nivelul intregii unitati de invatamant,  toate activităţile comisiei  fiind coordonate de către Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare


CAPITOLUL III. Comisiile din unitatile de invatamant

Art. 79 — (1) La nivelul fiecarei unitati de invatamant functioneaza urmatoarele comisii:
1. cu caracter permanent;
2. cu caracter temporar;
3. cu caracter ocazional.
(2) Comisiile cu caracter permanent sunt:
a) Comisia pentru curriculum;
b) Comisia de evaluare si asigurare a calitatii;
c) Comisia pentru dezvoltare profesională şi evoluţie în cariera didactică
d) Comisia de securitate si sanatate in munca si pentru situatii de urgenta;
e) Comisia pentru controlul managerial intern;
f) Comisia pentru prevenirea si eliminarea violentei, a faptelor de coruptie si discriminarii in mediul scolar si promovarea interculturalitatii;
 (3) Comisiile cu caracter permanent isi desfasoara activitatea pe tot parcursul anului scolar, comisiile cu caracter temporar isi desfasoara activitatea doar in anumite perioade ale anului scolar, iar comisiile cu caracter ocazional sunt infiintate ori de cate ori se impune constituirea unei astfel de comisii, pentru rezolvarea unor probleme specifice aparute la nivelul unitatii de invatamant.
(4) Comisiile cu caracter temporar si ocazional vor fi stabilite de fiecare unitate de invatamant, prin regulamentul de organizare si functionare a unitatii de invatamant.
Art. 80 — (1) Comisiile de la nivelul unităţii de învăţământ îşi desfăşoară activitatea pe baza deciziei de constituire emise de directorul unităţii de învăţământ. în cadrul comisiilor prevăzute la art.79 alin.(2) lit. b) şi f) sunt cuprinşi şi reprezentanţi ai elevilor şi ai părinţilor, tutorilor sau ai susţinătorilor legali, nominalizaţi de consiliul şcolar al elevilor, respectiv consiliul reprezentativ al părinţilor şi asociaţia de părinţi, acolo unde există.".
(2) Activitatea comisiilor din unitatea de invatamant si documentele elaborate de membrii comisiei sunt reglementate prin acte normative sau prin regulamentul de organizare si functionare a unitatii de invatamant.
(3) Fiecare unitate de invatamant isi elaboreaza proceduri, privind functionarea comisiilor in functie de nevoile proprii.

TITLUL VI. STRUCTURA, ORGANIZAREA ȘI RESPONSABILITĂȚILE PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR ȘI NEDIDACTIC

CAPITOLUL I. Compartimentul secretariat

Art. 81 — (1) Compartimentul secretariat cuprinde, dupa caz, posturile de secretar-sef, secretar si informatician.
(2) Compartimentul secretariat este subordonat directorului.
(3) Secretariatul functioneaza in program de lucru cu elevii, parintii, tutorii sau sustinatorii legali sau alte persoane interesate din afara unitatii, aprobat de director, in baza hotararii consiliului de administratie.

Art. 82 — Compartimentul secretariat are urmatoarele atributii:
a) transmiterea informatiilor la nivelul unitatii de invatamant;
b) intocmirea, actualizarea si gestionarea bazelor de date;
c) intocmirea si transmiterea situatiilor statistice si a celorlalte categorii de documente solicitate de catre autoritati, precum si a corespondentei unitatii;
d) inscrierea copiilor/elevilor pe baza dosarelor personale, pastrarea, organizarea si actualizarea permanenta a evidentei acestora si rezolvarea problemelor privind miscarea   anteprescolarilor/prescolarilor/elevilor, in baza hotararilor consiliului de administratie;
e) rezolvarea problemelor specifice pregatirii si desfasurarii examenelor si evaluarilor nationale, ale examenelor de admitere si de ocupare a posturilor vacante, conform atributiilor prevazute de legislatia in vigoare sau de fisa postului;
f) completarea, verificarea, pastrarea in conditii de securitate si arhivarea documentelor referitoare la situatia scolara a elevilor si a statelor de functii;
g) procurarea, completarea, eliberarea si evidenta actelor de studii si a documentelor scolare, in conformitate cu prevederile regulamentului privind regimul juridic al actelor de studii si al documentelor de evidenta scolara in invatamantul preuniversitar, aprobat prin ordin al ministrului educatiei nationale si cercetarii stiintifice;
h) selectia, evidenta si depunerea documentelor la Arhivele Nationale, dupa expirarea termenelor de pastrare, stabilite prin „Indicatorul termenelor de pastrare”, aprobat prin ordin al ministrului educatiei nationale si cercetarii stiintifice;
i) pastrarea si aplicarea stampilei unitatii pe documentele avizate si semnate de persoanele competente, in situatia existentei deciziei directorului in acest sens;
j) intocmirea si/sau verificarea, respectiv avizarea documentelor/documentatiilor, potrivit legislatiei in vigoare sau fisei postului;
k) intocmirea statelor de personal;
l) intocmirea, actualizarea si gestionarea dosarelor de personal ale angajatilor unitatii de invatamant;
m) calcularea drepturilor salariale sau de alta natura in colaborare cu serviciul contabilitate;
n) gestionarea corespondentei unitatii de invatamant;
o) intocmirea si actualizarea procedurilor activitatilor desfasurate la nivelul compartimentului, in conformitate cu legislatia in vigoare;
p) orice alte atributii specifice compartimentului, rezultand din legislatia in vigoare, contractele colective de munca aplicabile, regulamentul de organizare si functionare al unitatii, regulamentul intern, hotararile consiliului de administratie si deciziile directorului, stabilite in sarcina sa.
Art. 83 — (1) Secretarul-sef/Secretarul unitatii de invatamant pune la dispozitia personalului condicile de prezenta, fiind responsabil cu siguranta acestora.
(2) Secretarul-sef/Secretarul raspunde de securitatea cataloagelor si verifica, la sfarsitul orelor de curs, impreuna cu profesorul de serviciu, existenta tuturor cataloagelor incheind un proces-verbal in acest sens.
(3) In perioada cursurilor, cataloagele se pastreaza in cancelarie, intrun fiset securizat, iar in perioada vacantelor scolare, la secretariat,in aceleasi conditii de siguranta.
(4) In situatii speciale, atributiile prevazute la alin. (1) si (2) pot fi indeplinite, prin delegare de sarcini, si de catre cadre didactice sau personal didactic auxiliar, din cadrul unitatii de invatamant, cu acordul prealabil al personalului solicitat.
(5) Se interzice conditionarea eliberarii adeverintelor, foilor matricole, caracterizarilor si a oricaror acte de studii sau documente scolare de obtinerea de beneficii materiale.

CAPITOLUL II. Serviciul financiar

SECTIUNEA 1. Organizare si responsabilitati
Art. 84 — (1) Serviciul financiar reprezinta structura organizatorica din cadrul unitatii de invatamant in care sunt realizate: fundamentarea si executia bugetului, evidenta contabila, intocmirea si transmiterea
situatiilor financiare, precum si orice alte activitati cu privire la finantarea si contabilitatea institutiilor, prevazute de legislatia in vigoare, de contractele colective de munca aplicabile, de regulamentul de organizare si functionare al unitatii si de regulamentul intern.
(2) Serviciul financiar cuprinde, dupa caz, administratorul financiar, precum si ceilalti angajati asimilati functiei prevazute de legislatia in vigoare, denumit generic „contabil”.
(3) Serviciul financiar este subordonat directorului unitatii de invatamant.
Art. 85 — Serviciul financiar are urmatoarele atributii:
a) desfasurarea activitatii financiar-contabile a unitatii de invatamant;
b) gestionarea, din punct de vedere financiar, a intregului patrimoniu al unitatii de invatamant, in conformitate cu dispozitiile legale in vigoare si cu hotararile consiliului de administratie;
c) intocmirea proiectului de buget si a raportului de executie bugetara, conform legislatiei in vigoare si contractelor colective de munca aplicabile;
d) informarea periodica a consiliului de administratie cu privire la executia bugetara;
e) organizarea contabilitatii veniturilor si cheltuielilor;
f) consemnarea in documente justificative a oricarei operatiuni care afecteaza patrimoniul unitatii de invatamant si inregistrarea in evidenta contabila a documentelor;
g) intocmirea si verificarea statelor de plata in colaborare cu serviciul secretariat;
h) valorifica rezultatele procesului de inventariere, a patrimoniului, in situatiile prevazute de lege si ori de cate ori consiliul de administratie considera necesar;
i) intocmirea lucrarilor de inchidere a exercitiului financiar;
j) indeplinirea obligatiilor patrimoniale ale unitatii de invatamant fata de bugetul de stat, bugetul asigurarilor sociale de stat, bugetul local si fata de terti;
k) implementarea procedurilor de contabilitate;
l) avizarea, in conditiile legii, a proiectelor de contracte sau de hotarari ale consiliului de administratie, prin care se angajeaza fondurile unitatii;
m) asigurarea si gestionarea documentelor si a instrumentelor financiare cu regim special;
n) intocmirea, cu respectarea normelor legale in vigoare, a documentelor privind angajarea, lichidarea, ordonantarea si plata cheltuielilor bugetare, realizand operatiunile prevazute de normele legale in materie;
o) orice alte atributii specifice serviciului, rezultand din legislatia in vigoare si hotararile consiliului de administratie si deciziile directorului, stabilite in sarcina sa.

SECTIUNEA a 2-a. Management financiar
Art. 86 — (1) Intreaga activitate financiara a unitatilor de invatamant se organizeaza si se desfasoara cu respectarea legislatiei in vigoare.
(2) Activitatea financiara a unitatii de invatamant se desfasoara pe baza bugetului propriu.
(3) Raspunde de organizarea activitatii financiare si de incadrarea in bugetul aprobat.
Art. 87 — Pe baza bugetului aprobat, directorul si consiliul de administratie actualizeaza programul anual de achizitii publice, stabilind si celelalte masuri ce se impun pentru asigurarea incadrarii tuturor categoriilor de cheltuieli in limitele fondurilor alocate.
Art. 88 — (1) Este interzisa angajarea de cheltuieli, daca nu este asigurata sursa de finantare.
(2) Resursele extrabugetare ale unitatii pot fi folosite exclusiv de aceasta, conform hotararii consiliului de administratie.

CAPITOLUL III. Compartimentul administrativ

SECTIUNEA 1. Organizare si responsabilitati
Art. 89 — (1) Compartimentul administrativ este coordonat de administratorul de patrimoniu si cuprinde personalul nedidactic al unitatii de invatamant.
(2) Compartimentul administrativ este subordonat directorului unitatii de invatamant.
Art. 90 — Compartimentul administrativ are urmatoarele atributii:
a) gestionarea bazei materiale;
b) realizarea reparatiilor, care sunt in sarcina unitatii, si a lucrarilor de intretinere, igienizare, curatenie si gospodarire a unitatii de invatamant;
c) intretinerea terenurilor, cladirilor si a tuturor componentelor bazei didactico-materiale;
d) realizarea demersurilor necesare obtinerii autorizatiilor de functionare a unitatii de invatamant;
e) receptia bunurilor, serviciilor si a lucrarilor, printr-o comisie constituita la nivelul compartimentului;
f) inregistrarea modificarilor produse cu privire la existenta, utilizarea si miscarea bunurilor din gestiune si prezentarea actelor corespunzatoare Serviciului financiar;
g) evidenta consumului de materiale;
h) punerea in aplicare a masurilor stabilite de catre conducerea unitatii de invatamant privind sanatatea si securitatea in munca, situatiile de urgenta si P.S.I.;
i) intocmirea proiectului anual de achizitii si a documentatiilor de atribuire a contractelor;
j) orice alte atributii specifice compartimentului, rezultand din legislatia in vigoare, hotararile consiliului de administratie si deciziile directorului, stabilite in sarcina sa.

SECTIUNEA a 2-a. Management administrativ
Art. 91 —Evidenta, organizarea, actualizarea documentelor contabile, prezentarea situatiilor financiare referitoare la patrimoniu si administrarea bazei didactico-materiale a unitatilor de invatamant se realizeaza in conformitate cu prevederile legislatiei in vigoare.
Art. 92 — (1) Inventarierea bunurilor unitatii de invatamant se realizeaza de catre comisia de inventariere, numita prin decizia directorului.
(2) Modificarile care se opereaza in listele ce cuprind bunurile aflate in proprietatea unitatii de invatamant se supun aprobarii consiliului de administratie de catre director, la propunerea administratorului de patrimoniu, in baza solicitarii compartimentelor functionale.
Art. 93 — (1) Bunurile aflate in proprietatea unitatii de invatamant de stat sunt administrate de catre consiliul de administratie.
(2) Bunurile aflate in proprietatea unitatii de invatamant particular sunt supuse regimului juridic al proprietatii private.
Art. 94 — Bunurile, care sunt temporar disponibile si care sunt in proprietatea sau administrarea unitatii de invatamant, pot fi inchiriate in baza hotararii consiliului de administratie.

Capitolul IV. Biblioteca scolara sau Centrul de documentare si informare
Art. 95 —(1) In unitatile de invatamant se organizeaza si functioneaza Biblioteca scolara sau Centrul de documentare si informare.
(2) Acestea se organizeaza si functioneaza in baza Legii bibliotecilor si a regulamentului aprobat prin ordin al ministrului educatiei nationale si cercetarii stiintifice.
(3) Biblioteca scolara sau Centrul de documentare si informare se subordoneaza directorului.
(4) Centrele de documentare si informare se pot infiinta si pot functiona in orice unitate de invatamant din invatamantul de stat, particular si confesional prin decizia directorului Casei Corpului Didactic, pe baza criteriilor stabilite de ministerul educatiei, la propunerea consiliului de administratie al unitatii de invatamant, cu avizul inspectoratului scolar.
(5) Intr-un centru de documentare si informare pot activa, in conditiile legii, atat profesorul documentarist, cat si bibliotecarul scolar.
(6) In unitatile de invatamant se asigura accesul gratuit al elevilor si al personalului la Biblioteca Scolara Virtuala si la Platforma scolara de e-learning.
(7) Platforma scolara de e-learning este utilizata de catre unitatea de invatamant, pentru a acorda asistenta elevilor in timpul sau in afara programului scolar, precum si elevilor care nu pot frecventa temporar scoala, din motive de sanatate.


TITLUL VII:   ELEVII


Capitolul I : DOBÂNDIREA ŞI EXERCITAREA CALITĂŢII DE ELEV ÎN CADRUL SCOLII GIMNAZIALE AXENTE SEVER
Art. 96 .  Potrivit Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011 şi Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat prin O.M.E.N. nr. 5.079 din 2016, beneficiarii primari ai învăţământului preuniversitar, respectiv ai activităţii Scolii Gimnaziale Axente Sever, sunt preșcolarii și elevii.
Art. 97 — (1) Dobandirea calitatii de prescolar/elev se obtine prin inscrierea intr-o unitate de invatamant.
(2) Inscrierea se aproba de catre consiliul de administratie, cu respectarea legislatiei in vigoare, a prezentului regulament si a regulamentul de organizare si functionare al unitatii, ca urmare asolicitarii scrise a parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali.
Art. 98 — (1) înscrierea în învăţământul primar se face conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale.
 (2) în situaţia în care, pe durata clasei pregătitoare ori a clasei I, elevul acumulează absenţe ca urmare a unor probleme de sănătate sau se observă manifestări de oboseală sau de neadaptare şcolară, părinţii, tutorii sau susţinătorii legali pot depune la unitatea de învăţământ o solicitare de retragere a elevului în vederea reînscrierii în anul şcolar următor, în clasa corespunzătoare nivelului din care s-a retras; la cererea motivată a părintelui, reînscrierea se poate face şi în anul şcolar în care s-a solicitat retragerea, în clasa anterioară nivelului din care s-a retras elevul;
(3)  în situaţia solicitării de retragere menţionată la alin. (2), unităţile de învăţământ vor consilia părinţii, tutorii sau susţinătorii legali privind nevoia de a lua decizii în interesul educaţional al elevului şi îi vor informa că solicitarea nu poate fi soluţionată decât în situaţia în care evaluarea dezvoltării psihosomatice atestă necesitatea reînscrierii în clasa anterioară sau în clasa corespunzătoare nivelului din care s-a retras.”
 (4) Evaluarea dezvoltarii psihosomatice a elevilor, mentionata la alin. (3), se efectueaza sub coordonarea Centrului judetean/al municipiului Bucuresti de resurse si asistenta educationala.
Art. 99 înscrierea în clasa a IX-a din învăţământul liceal sau din învăţământul profesional, respectiv în anul I din învăţământul postliceal, inclusiv învăţământul profesional şi tehnic dual, se face în conformitate cu metodologiile aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale.”
Art. 100 — Elevii promovati vor fi inscrisi de drept in anul urmator, daca nu exista prevederi specifice de admitere in clasa respectiva.
Art. 101 — (1) Calitatea de elev se exercita prin frecventarea cursurilor si prin participarea la activitatile existente in programul fiecarei unitati de invatamant.
(2) Calitatea de elev se dovedeste cu carnetul de elev, vizat la inceputul fiecarui an scolar de catre unitatea de invatamant la care este inscris elevul.
Art. 102 —(1) Prezenta elevilor la fiecare ora de curs se verifica de catre cadrul didactic, care consemneaza in catalog, in mod obligatoriu, fiecare absenta.
(2) Motivarea absentelor se face de catre invatatorul/institutorul/profesorul pentru invatamantul primar/profesorul diriginte in ziua prezentarii actelor justificative.
(3) In cazul elevilor minori, parintii, tutorii sau sustinatorii legali au obligatia de a prezenta personal invatatorului/institutorului/profesorului pentru invatamantul primar/ profesorului diriginte actele justificative pentru absentele copilului sau.
(4) Actele medicale pe baza carora se face motivarea absentelor sunt, dupa caz: adeverinta eliberata de medicul cabinetului scolar, de medicul de familie sau medicul de specialitate, adeverinta/certificat
medical/foaie de externare/scrisoare medicala eliberate de unitatea sanitara in care elevul a fost internat. Actele medicale trebuie sa aiba viza cabinetului scolar sau a medicului de familie care are in evidenta fisele medicale/carnetele de sanatate ale elevilor.
(5) In limita a 20 de ore de curs pe semestru, absentele pot fi motivate doar pe baza cererilor scrise ale parintelui, tutorelui sau sustinatorului legal al elevului sau ale elevului major, adresate invatatorului/institutorului/profesorului pentru invatamantul primar/profesorului diriginte al clasei, avizate in prealabil de motivare de catre directorul unitatii.
(6) Actele pe baza carora se face motivarea absentelor se prezinta in termen de 7 zile de la reluarea activitatii elevului si sunt pastrate de catre invatatorul/institutorul/profesorul pentru invatamantulprimar/profesorul diriginte, pe tot parcursul anului scolar.
(7) Nerespectarea termenului prevăzut la alin. (6) atrage declararea absenţelor ca nemotivate.
(8) In cazul elevilor reprezentanti, absentele se motiveaza pe baza actelor justificative, conform prevederilor statutului elevului.
Art. 103 — Elevii din invatamantul preuniversitar retrasi se pot reinmatricula, la cerere, la inceputul anului scolar la acelasi nivel/ciclu de invatamant si aceeasi forma de invatamant, redobandind astfel calitatea de elev.
Art. 104 — (1) Elevii aflati in situatii speciale — cum ar fi nasterea unui copil, detentie, care au persoane in ingrijire si altele asemenea — sunt sprijiniti sa finalizeze invatamantul obligatoriu.
 (2)Elevii din învăţământul preuniversitar, retraşi, se pot reînmatricula, la cerere, de regulă la începutul anului şcolar, la acelaşi nivel/ciclu de învăţământ şi aceeaşi formă de învăţământ, redobândind astfel calitatea de elev.”
 Art. 105 (1) Dobândirea calităţii de elev în cadrul Scolii Gimnaziale Axente Sever se face prin înscriere, astfel:
a) Înscrierea în clasa pregătitoare / clasa I, se face conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului. Înscrierea se face în urma unei solicitări scrise din partea părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal, cerere depusă la Secretariatul scolii.
b)Potrivit art.8 din Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar  circumscripţia şcolară corespunzătoare scolii  este stabilită de către Inspectoratul Şcolar al Judetului Sibiu. Părintele, tutorele sau susţinătorul legal are dreptul de a solicita şcolarizarea copilului la o altă unitate şcolară cu clase de învăţământ primar sau gimnazial. 
c) Elevii din clasele primare se vor inscrie de drept în  clasa a V-a, dacă nu există prevederi specifice de admitere în clasa respectiva.
 (2)  În momentul înscrierii elevilor, în registrul unic matricol, Scoala Gimnaziala Axente Sever, prin reprezentantul său legal, încheie cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, un contract educaţional în care sunt înscrise drepturile şi obligaţiile reciproce ale părţilor (câte un exemplar original pentru cele două părţi).
 (3) Calitatea de elev se exercită prin frecventarea cursurilor şi prin participarea la activităţile existente în programul şcolii. Prezenţa elevilor la fiecare oră de curs se verifică de către cadrul didactic, care consemnează în catalog, în mod obligatoriu, fiecare absenţă.
(4) Motivarea absenţelor se face de către învăţătorul/profesorul diriginte în ziua prezentării actelor justificative.
(5) În cazul elevilor minori, părinţii, tutorii sau susţinătorii legali au obligaţia de a prezenta personal actele justificative pentru absenţele elevului.
(6) Actele pe baza cărora se face motivarea absenţelor sunt:
* adeverinţă  sau certificat medical eliberate de medicul Cabinetului Şcolar, de medicul de familie / medicul de specialitate de la unitatea sanitară în care s-a tratat sau internat elevul.
* cererea scrisă a părintelui, tutorului/ susţinătorului legal al elevului, adresată
  dirigintelui clasei. Numărul absenţelor care pot fi motivate, fără documente
medicale, doar pe baza cererilor părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali, nu poate depăşi 3 zile pe semestru, iar cererile respective trebuie avizate de către Directorul scolii.
 (7) Actele pe baza cărora se face motivarea absenţelor vor fi prezentate în termen de maximum 7 zile de la reluarea activităţii elevului şi vor fi păstrate de către diriginţi, pe tot parcursul anului şcolar.
(8) Nerespectarea termenului prevăzut la alin. (5) atrage, de regulă, declararea absenţelor ca nemotivate.
 (9)  Dovedirea calităţii de elev al Scolii Gimnaziale Axente Sever se face cu carnetul de elev, vizat la începutul fiecărui an şcolar de către Secretariatul scolii
(10) Obligaţia de a frecventa învăţământul obligatoriu la forma cu frecvenţă încetează la vârsta de 18 ani. Persoanele care nu şi-au finalizat învăţământul obligatoriu până la această vârstă şi care au depăşit cu mai mult de 3 ani vârsta clasei îşi pot continua studiile, la cerere, la forma de învăţământ cu frecvenţă redusă. 
   (11) Persoanele care au depăşit cu mai mult de patru ani vârsta clasei în care puteau fi înscrişi şi care nu au absolvit învăţământul primar până la vârsta de 14 ani, precum şi persoanele care au depăşit cu mai mult de patru ani vârsta clasei în care puteau fi înscrişi şi care nu şi-au finalizat învăţământul gimnazial, pot continua studiile, la solicitarea acestora, şi în programul "A doua şansă", conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale. 

CAPITOLUL II. Activitatea educativa extrascolara

Art. 106 —Activitatea educativa extrascolara din unitatile de invatamant este conceputa ca mijloc de dezvoltare personala, ca modalitate de formare si intarire a culturii organizationale a unitatii de invatamant si ca mijloc de imbunatatire a motivatiei, frecventei si performantei scolare, precum si de remediere a unor probleme comportamentale ale elevilor.
Art. 107 — (1) Activitatea educativa extrascolara din unitatile de invatamant se desfasoara in afara orelor de curs.
(2) Activitatea educativa extrascolara din unitatile de invatamant se poate desfasura fie in incinta unitatii de invatamant, fie in afara acesteia, in palate si cluburi ale copiilor, in cluburi sportive scolare,in baze sportive si de agrement, in spatii educationale, culturale, sportive, turistice, de divertisment.
Art. 108 — (1) Activitatile educative extrascolare desfasurate in unitatile de invatamant pot fi: culturale, civice, artistice, tehnice, aplicative, stiintifice, sportive, turistice, de educatie rutiera, antreprenoriale, pentru protectie civila, de educatie pentru sanatate si de voluntariat.
(2) Activitatile educative extrascolare pot consta in: proiecte si programe educative, concursuri, festivaluri, expozitii, campanii, schimburi culturale, excursii, serbari, expeditii, scoli, tabere si caravane tematice, dezbateri, sesiuni de formare, simpozioane, vizite de studiu, vizite, ateliere deschise etc.
(3) Activitatea educativa poate fi proiectata atat la nivelul fiecarei grupe/clase de anteprescolari/prescolari/elevi, de catre educatorpuericultor/educatoare/invatator/  institutor/ profesor pentru invatamantul prescolar/primar/profesor diriginte, cat si la nivelul unitatii de invatamant, de catre coordonatorul pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare.
„(4) Activităţile educative extraşcolare sunt stabilite în consiliul profesoral al unităţii de învăţământ, împreună cu consiliul elevilor, în conformitate cu opţiunile elevilor şi ale consiliului reprezentativ al părinţilor şi a asociaţiilor părinţilor, acolo unde acestea există, a tutorilor sau a susţinătorilor legali, precum şi cu resursele de care dispune unitatea de învăţământ.”
 Activitatile educative extrascolare sunt stabilite in consiliul profesoral al unitatii de invatamant, impreuna cu consiliile elevilor, in conformitate cu optiunile elevilor si ale parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali, precum si cu resursele de care dispune unitatea de invatamant.
(5) Organizarea activitatilor extrascolare sub forma excursiilor, taberelor, expeditiilor si a altor activitati de timp liber care necesita deplasarea din localitatea de domiciliu se face in conformitate cu regulamentul aprobat prin ordin al ministrului educatiei nationale si cercetarii stiintifice.
(6) Calendarul activitatilor educative extrascolare este aprobat de consiliul de administratie al unitatii de invatamant.
Art. 109 — Evaluarea activitatii educative extrascolare la nivelul unitatii de invatamant se centreaza pe:
a) gradul de dezvoltare si diversificare a setului de competente-cheie;
b) gradul de responsabilizare si integrare sociala;
c) cultura organizationala;
d) gradul de formare a mentalitatii specifice invatarii pe tot parcursul vietii.
Art. 110 — (1) Evaluarea activitatii educative extrascolare la nivelul unitatii de invatamant este realizata, anual, de catre coordonatorulpentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare.
(2) Raportul anual privind activitatea educativa extrascolara derulata la nivelul unitatii de invatamant este prezentat si dezbatut in consiliul profesoral si aprobat in consiliul de administratie.
(3) Raportul anual privind activitatea educativa extrascolara derulata la nivelul unitatii de invatamant este inclus in raportul anual privind calitatea educatiei in respectiva unitate.
Art. 111 — Evaluarea activitatii educative extrascolare derulate la nivelul unitatii de invatamant este parte a evaluarii institutionale a respectivei unitati de invatamant.

CAPITOLUL III. Evaluarea copiilor/elevilor

SECTIUNEA 1. Evaluarea rezultatelor invatarii. Incheierea situatiei scolare
Art. 112 — Evaluarea are la baza identificarea nivelului la care se afla elevul raportat la competentele specifice ale fiecarei discipline in scopul optimizarii invatarii.
Art. 113 — (1) Conform legii, evaluarile in sistemul de invatamant romanesc se realizeaza la nivel de disciplina, domeniu de studiu sau modul de pregatire.
(2) In sistemul de invatamant preuniversitar evaluarea se centreaza pe competente, ofera feedback real elevilor, parintilor si cadrelor didactice si sta la baza planurilor individuale de invatare.
„(3) Rezultatul evaluării, exprimat prin calificativ, notă, punctaj etc. nu poate fi folosit ca mijloc de coerciţie, acesta reflectând strict rezultatele învăţării, conform prevederilor legale.”
Art. 114 — (1) Evaluarea rezultatelor la invatatura se realizeaza permanent, pe parcursul anului scolar.
(2) La sfarsitul clasei pregatitoare, evaluarea dezvoltarii fizice, socioemotionale, cognitive, a limbajului si a comunicarii, precum si a dezvoltarii capacitatilor si atitudinilor fata de invatare ale copilului, realizata pe parcursul intregului an scolar, se finalizeaza prin completarea unui raport, de catre cadrul didactic responsabil, in baza unei metodologii aprobate prin ordin al ministrului educatiei nationale si cercetarii stiintifice.
Art. 115 — (1) Instrumentele de evaluare se stabilesc in functie de varsta si de particularitatile psihopedagogice ale beneficiarilor primari ai educatiei si de specificul fiecarei discipline. Acestea sunt:
a) chestionari orale;
b) teste, lucrari scrise;
c) experimente si activitati practice;
d) referate;
e) proiecte;
f) interviuri;
g) portofolii;
h) probe practice;
i) alte instrumente stabilite de comisiile metodice si aprobate de director sau elaborate de catre Ministerul Educatiei Nationale si Cercetarii Stiintifice/inspectoratele scolare, elaborate in conformitate cu legislatia nationala.
(2) In invatamantul primar, la clasele I—IV, in cel secundar si in cel postliceal, elevii vor avea la fiecare disciplina/modul, cu exceptia celor preponderent practice, cel putin o evaluare prin lucrare scrisa pe semestru.
Art. 116 — Testele de evaluare, subiectele de examen de orice tip si lucrarile semestriale scrise (teze) se elaboreaza pe baza cerintelor didactico-metodologice stabilite de programele scolare, parte a Curriculumului national.
Art. 117 — (1) Rezultatele evaluarii se exprima, dupa caz, prin:
a) aprecieri descriptive privind dezvoltarea copilului — la nivelurile anteprescolar, prescolar si clasa pregatitoare;
b) calificative la clasele I—IV si in invatamantul special care scolarizeaza elevi cu deficiente grave, severe, profunde sau asociate;
c) note de la 1 la 10 in invatamantul secundar si in invatamantul postliceal.
d) Pentru frauda constatată la evaluările scrise, inclusiv la probele scrise din cadrul examenelor organizate la nivelul unităţii de învăţământ, conform prezentului regulament, se acordă nota 1 sau, după caz, calificativul insuficient.”
(2) Rezultatele evaluarii se consemneaza in catalog, cu cerneala albastra, sub forma: „Calificativul/data” sau „Nota/data”, cu exceptia celor de la nivelurile anteprescolar si prescolar, care sunt trecute in caietul de observatii si ale celor de la clasa pregatitoare, care se trec in raportul anual de evaluare.

Art. 118 — (1) Pentru nivelurile anteprescolar si prescolar, rezultatele evaluarii se comunica si se discuta cu parintii, tutorii sau sustinatorii legali.
(2) Calificativele/Notele acordate se comunica in mod obligatoriu elevilor, se trec in catalog si in carnetul de elev de catre cadrul didactic care le acorda.
(3) In invatamantul primar cu predare in limbile minoritatilor nationale, calificativele se pot comunica si in limba de predare de catre cadrul didactic.
(4) Numarul de calificative/note acordate semestrial fiecarui elev, la fiecare disciplina de studiu, exclusiv nota de la lucrarea scrisa semestriala (teza), trebuie sa fie cel putin egal cu numarul saptamanal de ore de curs prevazut in planul de invatamant. Fac exceptie disciplinele cu o ora de curs pe saptamana, la care numarul minim de calificative/note este de doua.
 (5) Elevii aflati in situatie de corigenta vor avea cu cel putin un calificativ/o nota in plus fata de numarul de calificative/note prevazute la alin. (4), ultimul calificativ/ultima nota fiind acordat/a, de regula, in ultimele doua saptamani ale semestrului.
(6) Disciplinele la care se sustin lucrari scrise semestriale (teze), precum si perioadele de desfasurare a acestora se stabilesc prin ordin al ministrului educatiei nationale si cercetarii stiintifice.
(7) Notele la lucrarile scrise semestriale (teze) se analizeaza cu elevii intr-o ora special destinata acestui scop si se trec in catalog. Lucrarile scrise semestriale (tezele) se pastreaza in unitatea de invatamant pana la sfarsitul anului scolar.

Art. 119 —(1) La sfarsitul fiecarui semestru si la incheierea anului scolar, cadrele didactice au obligatia sa incheie situatia scolara a elevilor, in conditiile prezentului regulament.
(2) La sfarsitul fiecarui semestru, invatatorul/institutorul/ profesorul pentru invatamantul primar/profesorul diriginte consulta consiliul clasei pentru acordarea mediei la purtare, prin care sunt evaluate frecventa si comportarea elevului, respectarea de catre acesta a reglementarilor adoptate de unitatea de invatamant.
(3) La sfarsitul fiecarui semestru invatatorul/institutorul/ profesorul pentru invatamantul primar/profesorul diriginte consulta consiliul clasei pentru elaborarea aprecierii asupra situatiei scolare a fiecarui elev.
Art. 120 — (1) La fiecare disciplina de studiu media semestriala este calculata din numarul de note prevazut de prezentul regulament.
(2) La disciplinele de studiu la care nu se sustine lucrarea scrisa semestriala (teza), media semestriala se obtine prin rotunjirea mediei aritmetice a notelor la cel mai apropiat numar intreg. La o diferenta de 50 de sutimi, rotunjirea se face in favoarea elevului.
(3) Media la evaluarea periodica este media aritmetica a notelor inscrise in catalog, cu exceptia notei de la lucrarea scrisa semestriala (teza), medie calculata cu doua zecimale exacte, fara rotunjire.
(4) La disciplinele de studiu la care se sustine lucrarea scrisa semestriala (teza), media semestriala se calculeaza astfel: „media semestriala = (3M+T)/4”, unde „M” reprezinta media la evaluarea periodica, iar „T” reprezinta nota obtinuta la lucrarea scrisa semestriala (teza). Nota astfel obtinuta se rotunjeste la cel mai apropiat numar intreg. La o diferenta de 50 de sutimi, rotunjirea se face in favoarea elevului.
(5) Media anuala la fiecare disciplina este data de media aritmetica a celor doua medii semestriale, calculata cu doua zecimale exacte, fara rotunjire. In cazul in care elevul a fost scutit medical, pe un semestru, la disciplina educatie fizica si sport, calificativul/media de pe semestrul in care elevul nu a fost scutit devine calificativul/media anuala.
(6) Nota lucrarii scrise semestriale (teza) si mediile semestriale si anuale se consemneaza in catalog cu cerneala rosie.
(7)  Media anuala generala se calculeaza ca medie aritmetica, fara rotunjire, a mediilor anuale de la toate disciplinele/modulele si de la purtare. Media generala, in cazul curriculumului organizat pe module, se calculeaza similar mediei generale a unei discipline.
Art. 121 — (1) La clasele I—IV se stabilesc calificative semestriale si anuale la fiecare disciplina de studiu.
(2) Pentru aceste clase, calificativul semestrial pe disciplina/domeniu de studiu se stabileste astfel: se aleg doua calificative cu frecventa cea mai mare, acordate in timpul semestrului, dupa care, in perioadele de recapitulare si de consolidare a materiei, in urma aplicarii unor probe de evaluare sumativa, cadrul didactic poate opta pentru unul dintre cele doua calificative.
(3) Pentru aceste clase, calificativul anual la fiecare disciplina/domeniul de studiu este dat de unul dintre calificativele semestriale stabilite de cadrul didactic in baza urmatoarelor criterii:
a) progresul sau regresul elevului;
b) raportul efort-performanta realizata;
c) cresterea sau descresterea motivatiei elevului;
d) realizarea unor sarcini din programul suplimentar de pregatire sau de recuperare, stabilite de cadrul didactic si care au fost aduse la cunostinta parintelui, tutorelui sau sustinatorului legal.
Art. 122 — (1) In invatamantul primar, calificativele semestriale si anuale la fiecare disciplina se consemneaza in catalog de catre invatatorul/institutorul/profesorul pentru invatamantul primar/profesorul de specialitate. Calificativele la purtare se consemneaza in catalog de catre invatatori/institutori/ profesorii pentru invatamantul primar.
(2) In invatamantul secundar inferior si secundar superior si postliceal mediile semestriale si anuale pe disciplina/modul se consemneaza in catalog de catre cadrul didactic care a predat disciplina/modulul.
Mediile la purtare se consemneaza in catalog de profesorii diriginti ai claselor.
Art. 123 — (1) Elevii scutiti de efort fizic au obligatia de a fi prezenti la orele de educatie fizica si sport. Acestor elevi nu li se acorda calificative/note si nu li se incheie media la aceasta disciplina in semestrul sau in anul in care sunt scutiti medical.
(2) Pentru elevii scutiti medical, profesorul de educatie fizica si sport consemneaza in catalog, la rubrica respectiva, „scutit medical in semestrul.” sau „scutit medical in anul scolar.”, specificand totodata documentul medical, numarul si data eliberarii acestuia. Documentul medical va fi atasat la dosarul personal al elevului, aflat la secretariat.
(3) Elevii scutiti medical, semestrial sau anual, nu sunt obligati sa vina in echipament sportiv la orele de educatie fizica si sport, dar trebuie sa aiba incaltaminte adecvata pentru salile de sport. Absentele la aceste ore se consemneaza in catalog.
(4) Pentru integrarea in colectiv a elevilor scutiti medical, in timpul orei de educatie fizica si sport, cadrul didactic le poate atribui sarcini organizatorice: arbitraj, cronometrare, masurare, inregistrarea unor elemente tehnice, tinerea scorului etc.
Art. 124
Scolarizarea elevilor sportivi nominalizati de federatiile nationale sportive pentru centrele nationale olimpice/de excelenta se realizeaza in unitati de invatamant situate in apropierea acestor structuri sportive si respecta dinamica selectiei loturilor. Situatia scolara, inregistrata in perioadele in care elevii se pregatesc in aceste centre, se transmite unitatilor de invatamant de care acestia apartin. In cazul in care scolarizarea se realizeaza in unitati de invatamant care nu pot asigura pregatirea elevilor la unele discipline de invatamant, situatia scolara a acestor elevi se poate incheia, la disciplinele respective, la unitatile de invatamant de care elevii apartin, dupa intoarcerea acestora, conform prezentului regulament.
Art. 125 — (1) Parintii, tutorii sau sustinatorii legali ai elevilor minori, respectiv elevii majori care doresc sa isi exercite dreptul de a participa la ora de Religie isi exprima optiunea in scris, intr-o cerere adresata unitatii de invatamant, in care precizeaza si numele cultului solicitat.
(2) Schimbarea optiunii de a frecventa ora de Religie se face tot prin cerere scrisa a elevului major, respectiv a parintelui tutorelui legal instituit pentru elevul minor.
(3) In situatia in care parintii/tutorii sau sustinatorilor legali ai elevului minor, respectiv elevul major decid, in cursul anului scolar, schimbarea optiunii de a frecventa ora de Religie, situatia scolara a elevului respectiv pe anul in curs se incheie fara disciplina Religie.
(4) In mod similar se procedeaza si pentru elevul caruia, din motive obiective, nu i s-au asigurat conditiile necesare pentru frecventarea orelor la aceasta disciplina.
(5) Elevilor aflati in situatiile prevazute la alin. (3) si (4) li se vor asigura activitati educationale alternative in cadrul unitatii de invatamant, stabilite prin hotararea consiliului de administratie.
Art. 126 — (1) Sunt declarati promovati elevii care, la sfarsitul anului scolar, obtin la fiecare disciplina de studiu/modul cel putin media anuala 5,00/calificativul „Suficient”, iar la purtare, media anuala 6,00/calificativul „Suficient”.
(2) Elevii liceelor pedagogice, ai liceelor teologice si ai liceelor militare care obtin la purtare media anuala mai mica de 8,00 nu mai pot continua studiile la aceste profiluri. Acesti elevi sunt obligati sa se transfere, pentru anul scolar urmator, la alte profiluri/licee cu respectarea legislatiei in vigoare si a regulamentelor de organizare si functionare a unitatilor in cauza.
Art. 127 — (1) Elevii din clasele cu profil artistic sau sportiv, care nu au media de cel putin 6 la disciplina principala de specialitate, sunt declarati necorespunzatori pentru aceste profiluri/specializari.
(2) Prin exceptie de la alin. (1) elevii de la clasele cu specializarile muzica si coregrafie sunt declarati necorespunzatori pentru specializarea respectiva si daca nu obtin minimum 6,00 la examenul de sfarsit de an scolar.
(3) Elevii mentionati la alin. (1) si (2) sunt obligati sa se transfere, pentru anul scolar urmator, la alte profiluri/specializari, cu respectarea legislatiei in vigoare si a regulamentelor de organizare si functionare a unitatilor in cauza.
Art. 128 — Sunt declarati amanati, semestrial sau anual, elevii carora nu li se poate definitiva situatia scolara la una sau la mai multe discipline de studiu/module din urmatoarele motive:
a) au absentat, motivat si nemotivat, la cel putin 50% din numarul de ore de curs prevazut intr-un semestru la disciplinele/modulele respective;
b) au fost scutiti de frecventa de catre directorul unitatii de invatamant in urma unor solicitari oficiale, pentru perioada participarii la festivaluri si concursuri profesionale, cultural-artistice si sportive, interne si internationale, cantonamente si pregatire specializata;
c) au beneficiat de bursa de studiu in strainatate, recunoscuta de minister;
d) au urmat studiile, pentru o perioada determinata de timp, in alte tari;
e) nu au un numar suficient de calificative/note, necesar pentru incheierea mediei/mediilor sau nu au calificativele/mediile semestriale ori anuale la disciplinele/modulele respective, consemnate in catalog de catre cadrul didactic, din alte motive decat cele de mai sus, neimputabile personalului didactic de predare.
Art. 129 — (1) Elevii declarati amanati pe semestrul I isi incheie situatia scolara in primele patru saptamani de la revenirea la scoala.
(2) Incheierea situatiei scolare a elevilor prevazuti la  alin. (1) se face pe baza calificativelor/notelor consemnate in rubrica semestrului I, datate la momentul evaluarii.
,,(3) încheierea situaţiei şcolare a elevilor amânaţi pe semestrul al doilea, a celor declaraţi amânaţi pe semestrul I care nu şi-au încheiat situaţia şcolară conform prevederilor alin.(1) şi (2) sau a celor declaraţi amânaţi pe semestrul I care nu şi-au încheiat situaţia şcolară conform prevederilor alin.(1) şi (2) sau a celor amânaţi anual se face înaintea sesiunii de corigenţe, într-o perioadă stabilită de consiliul de administraţie. Elevii amânaţi, care nu promovează la una sau două discipline/module de studiu în sesiunea de examene de încheiere a situaţiei şcolare a elevilor amânaţi, se pot prezenta la sesiunea de examene de corigenţe. Elevii declaraţi amânaţi anual din clasa pregătitoare, respectiv din clasa I care nu se prezintă în sesiunile de examinare sunt reînscrişi în clasa pentru care nu s-a încheiat situaţia şcolară."
Art. 130 — (1) Sunt declarati corigenti elevii care obtin calificative „Insuficient”/medii anuale sub 5,00 la cel mult doua discipline de studiu, precum si elevii amanati care nu promoveaza examenul de incheiere a situatiei scolare, la cel mult doua discipline de studiu.
 (2) Pentru elevii corigenti se organizeaza anual o singura sesiune de examene de corigenta, intr-o perioada stabilita de minister.
(3) Pentru elevii corigenti mentionati la alin. (2) lit. a) se organizeaza si o sesiune speciala de examene de corigenta, in ultima saptamana a anului scolar. Media fiecarui modul, obtinuta in cadrul sesiunii speciale de corigenta, este si media anuala a modulului.
Art. 131 — (1) Sunt declarati repetenti:
a) elevii care au obtinut calificativul „Insuficient”/medii anuale sub 5,00 la mai mult de doua discipline de invatamant/module care se finalizeaza la sfarsitul anului scolar. Prevederile se aplica si elevilor care nu au promovat, la mai mult de doua module, la examenele de corigenta in sesiunea speciala, organizata in conformitate cu art. 130 alin. (4);
b) elevii care au obtinut la purtare calificativul anual „Insuficient”/media anuala mai mica de 6,00;
c) elevii corigenti care nu se prezinta la sesiunea de examen de corigenta sau la sesiunea speciala prevazuta la art. 130 alin. (4) sau care nu promoveaza examenul la toate disciplinele/modulele la care se afla in situatie de corigenta;
d) elevii amanati care nu se prezinta la sesiunea de incheiere a situatiei scolare la cel putin o disciplina/un modul;
e) elevii exmatriculati, cu drept de reinscriere; acestora li se inscrie in documentele scolare „Repetent prin exmatriculare, cu drept de reinscriere in aceeasi unitate de invatamant sau in alta unitate de invatamant”, respectiv „fara drept de inscriere in nicio unitate de invatamant pentru o perioada de 3 ani”.
(2) La sfarsitul clasei pregatitoare si al clasei I elevii nu pot fi lasati repetenti. Elevii care, pe parcursul clasei, au manifestat dificultati de invatare, mentionate in raportul de evaluare pentru clasa pregatitoare si evaluarile finale pentru clasa I, privind dezvoltarea fizica, socioemotionala, cognitiva, a limbajului si a comunicarii, precum si a dezvoltarii capacitatilor si atitudinilor fata de invatare raman in colectivele in care au invatat si intra, pe parcursul anului scolar urmator, intr-un program de remediere/ recuperare scolara, realizat de invatator/institutor/profesor pentru invatamantul primar, impreuna cu un
specialist de la centrul judetean de resurse si asistenta educationala/Centrul Municipiului Bucuresti de Resurse si Asistenta Educationala.
Art. 132 — (1) Elevii declarati repetenti se pot inscrie in anul scolar urmator in clasa pe care o repeta, la aceeasi unitate de invatamant, inclusiv cu depasirea numarului maxim de elevi la clasa prevazut de lege, sau se pot transfera la alta unitate de invatamant.
(2) Pentru elevii din invatamantul secundar superior si din invatamantul postliceal declarati repetenti la sfarsitul primului an de studii, reinscrierea se poate face si peste cifra de scolarizare aprobata.
(3) In ciclul superior al liceului si in invatamantul postliceal cu frecventa, elevii se pot afla in situatia de repetentie de cel mult doua ori. Anul de studiu se poate repeta o singura data.
(4) Continuarea studiilor de catre elevii din ciclul superior al liceului sau din invatamantul postliceal care repeta a doua oara un an scolar sau care se afla in stare de repetentie pentru a treia oara se poate realiza in invatamantul cu frecventa redusa.
Art. 133 — (1) Dupa incheierea sesiunii de corigenta, elevii care nu aupromovat la o singura disciplina de invatamant/un singur modul au dreptul sa solicite reexaminarea. Aceasta se aproba de catre director, in cazuri justificate, o singura data pe an scolar.
(2) Cererea de reexaminare se depune la secretariatul unitatii de invatamant, in termen de 24 de ore de la afisarea rezultatelor examenului de corigenta.
(3) Reexaminarea se desfasoara in termen de doua zile de la data depunerii cererii, dar nu mai tarziu de data inceperii cursurilor noului an scolar.
(4) Comisia de reexaminare se numeste prin decizia directorului si este formata din alte cadre didactice decat cele care au facut examinarea anterioara.
Art. 134 — (1) Pentru elevii declarati corigenti sau amanati anual, examinarea se face din toata materia studiata in anul scolar, conform programei scolare.
(2) Pentru elevii amanati pentru un semestru, examinarea in vedereaincheierii situatiei se face numai din materia acelui semestru.
(3) Pentru elevii care sustin examene de diferenta, examinarea se face din toata materia studiata in anul scolar respectiv sau dintr-o parte a acesteia, in functie de situatie.
(4) Disciplinele/Modulele la care se dau examene de diferenta sunt cele prevazute in trunchiul comun si in curriculumul diferentiat al specializarii/calificarii profesionale a clasei la care se face transferul si care nu au fost studiate de candidat. Se sustine examen separat pentru fiecare clasa/an de studiu. Notele obtinute la examenele de diferenta din curriculumul diferentiat se consemneaza in registrul matricol, fara a fi luate in calcul pentru media anuala a elevului pentru fiecare an de studiu incheiat.
(5) In situatia transferarii elevului dupa semestrul I, secretarul scolii inscrie in catalogul clasei la care se transfera candidatul numai mediile din primul semestru de la disciplinele pe care elevul le studiaza la specializarea/calificarea la care s-a transferat. Notele obtinute la examenele de diferente sustinute la disciplinele/modulele prevazute in trunchiul comun si in curriculumul diferentiat al specializarii/calificarii profesionale a clasei la care se transfera si care nu au fost studiate de candidat anterior transferului reprezinta mediile pe semestrul I la disciplinele/modulele respective.
(6) Nu se sustin examene de diferenta pentru disciplinele din curriculum la decizia scolii.
(7) In cazul elevilor transferati, acestia preiau disciplinele optionale ale clasei in care se transfera. In situatia transferului elevului la inceputul semestrului al II-lea sau in cursul acestuia, mediile semestriale obtinute la disciplinele optionale ale clasei, la sfarsitul semestrului al II-lea, devin medii anuale pentru disciplina respectiva.
(8) In cazul transferului pe parcursul anului scolar, parintele, tutorele sau sustinatorul legal al elevului/elevul major isi asuma in scris responsabilitatea insusirii de catre elev a continutului programei scolare parcurse pana in momentul transferului, la disciplinele optionale din unitatea de invatamant primitoare.
(9) In situatia mentionata la alin. (7), in foaia matricola vor fi trecute atat disciplinele optionale pe care le-a parcurs elevul la unitatea de invatamant de la care se transfera, la care are situatia scolara incheiata pe primul semestru, cat si cele ale clasei din unitatea de invatamant la care se transfera. In acest caz, media semestriala la fiecare din aceste discipline optionale devine medie anuala.
(10) In cazul transferului elevilor corigenti la cel mult doua discipline/module, cu schimbarea profilului/specializarii/calificarii profesionale, si care nu vor mai studia la unitatea de invatamant primitoare disciplinele/modulele respective, se vor sustine doar examenele de diferenta. Prevederea se aplica si in cazul elevilor declarati amanati.
Art. 135
„(1) Obligaţia de a frecventa învăţământul obligatoriu la forma cu frecvenţă, încetează la vârsta de 18 ani. Persoanele care nu au finalizat învăţământul obligatoriu până la această vârstă şi care au depăşit cu mai mult de trei ani vârsta clasei îşi pot continua studiile, la cerere şi la forma de învăţământ cu frecvenţă, cursuri serale sau la forma cu frecvenţă redusă.
(2) Persoanele care au depăşit cu mai mult de patru ani vârsta clasei în care puteau fi înscrise şi care nu au absolvit învăţământul primar până la vârsta de 14 ani, precum şi persoanele care au depăşit cu mai mult de patru ani vârsta clasei în care puteau fi înscrise şi care nu şi-au finalizat învăţământul secundar inferior, gimnazial pot continua studiile, la solicitarea acestora, şi în programul „A doua şansă", conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale.”
Art. 136
„(1) Elevii care, indiferent de cetăţenie sau statut, au urmat cursurile într-o unitate de învăţământ din altă ţară sau la organizaţii furnizoare de educaţie care organizează şi desfăşoară pe teritoriul României activităţi corespunzătoare unor sisteme educaţionale din alte ţări pot dobândi calitatea de elev în România numai după recunoaşterea sau echivalarea de către inspectoratele şcolare judeţene, Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucureşti, respectiv de către minister a studiilor urmate în străinătate şi, după caz, după susţinerea examenelor de diferenţă stabilite în cadrul procedurii de echivalare.
(2)    Indiferent de cetăţenie sau statut, alegerea nivelului clasei în care va fi înscris elevul ca audient se face, prin decizie, de către directorul unităţii de învăţământ, în baza hotărârii consiliului de administraţie luate în baza analizării raportului întocmit de o comisie formată din cadre didactice care predau la nivelul de studiu pentru care se solicită înscrierea, stabilită la nivelul unităţii de învăţământ, din care fac parte şi directorul/directorul adjunct şi un psiholog/ consilier şcolar.
(7) Dosarul de echivalare va fi depus de către părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai elevului la unitatea de învăţământ la care este înscris elevul ca audient. Unitatea de învăţământ transmite dosarul către inspectoratul şcolar, în termen de cel mult 5 zile de la înscrierea elevului ca audient. Dosarul este transmis, în maximum 5 zile de la înregistrare, de către inspectoratul şcolar, către compartimentul de specialitate din minister, numai în cazul echivalării claselor a Xl-a şi a Xll-a, pentru recunoaşterea şi echivalarea celorlalte clase aplicându-se normele legale în vigoare. Ministerul Educaţiei Naţionale emite documentul de echivalare în termen de 30 de zile de la primirea dosarului.
(11) în contextul prevăzut la alin. (10) inspectoratul şcolar constituie o comisie de evaluare formată din cadre didactice şi cel puţin un inspector şcolar/profesor metodist, care evaluează elevul, în termen de cel mult 20 de zile, pe baza programelor şcolare în vigoare, la toate disciplinele/modulele din planul-cadru de învăţământ, pentru clasele neechivalate sau care nu au fost parcurse ori promovate. După promovarea tuturor examenelor, elevul este înscris în clasa următoare ultimei clase promovate, fie prin recunoaştere şi echivalare, fie prin promovarea examenelor prevăzute la alin. (10). Modul de desfăşurare şi rezultatele evaluării vor fi trecute într-un proces-verbal care se păstrează în unitatea de învăţământ în care elevul urmează să frecventeze cursurile. Această procedură se aplică şi în cazul persoanelor, indiferent de cetăţenie sau statut, care solicită continuarea studiilor şi înscrierea în sistemul românesc, fără a prezenta documente care să ateste studiile efectuate în străinătate sau la organizaţii furnizoare de educaţie care organizează şi desfăşoară pe teritoriul României activităţi corespunzătoare unor sisteme educaţionale din alte ţări, care nu sunt înscrise în Registrul special al Agenţiei Române pentru Asigurarea Calităţii în învăţământul Preuniversitar.
(13) Pentru persoanele care nu cunosc limba română, înscrierea şi participarea la cursul de iniţiere în limba română se face conform reglementărilor aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale. Pentru persoanele care solicită sau beneficiază de o forma de protecţie internaţională, înscrierea în învăţământul românesc, la oricare din formele de învăţământ se poate face, în cazul elevilor majori, La solicitarea acestor persoane sau, în cazul elevilor minori, la solicitarea părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali. înscrierea în învăţământul românesc se poate face, în condiţiile participării la cursul de iniţiere în limba română şi, după caz, fie după primirea avizului privind recunoaşterea şi echivalarea studiilor de către instituţiile abilitate, fie, după parcurgerea procedurilor prevăzute la alin. (10), (11) şi (12). Persoanele care solicită sau beneficiază de o formă de protecţie internaţională pot opta pentru continuarea studiilor inclusiv în cadrul programului „A doua şansă", conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale, simultan cu participarea la cursul de iniţiere în limba română.”.
Art. 136 — (1) Elevii care au urmat cursurile intr-o unitate de invatamant din alta tara sau la organizatii furnizoare de educatie care organizeaza si desfasoara pe teritoriul Romaniei activitati corespunzatoare unor sisteme educationale din alte tari pot dobandi calitatea de elev in Romania numai dupa recunoasterea sau echivalarea de catre inspectoratele scolare judetene, Inspectoratul Scolar al Municipiului Bucuresti, respectiv de catre minister a studiilor urmate in strainatate si, dupa caz, dupa sustinerea examenelor de diferenta stabilite in cadrul procedurii de echivalare.
(2) Elevii mentionati la alin. (1) vor fi inscrisi ca audienti pana la finalizarea procedurii de echivalare, indiferent de momentul in care parintii, tutorii sau sustinatorii legali ai acestora solicita scolarizarea.
(3) Activitatea elevilor audienti va fi inregistrata in cataloage provizorii, toate mentiunile privind evaluarile si frecventa urmand a fi trecute in cataloagele claselor dupa incheierea recunoasterii si a echivalarii studiilor parcurse in strainatate si dupa promovarea eventualelor examene de diferenta.
(4) Alegerea nivelului clasei in care va fi inscris elevul ca audient se face, prin decizie, de catre o comisie formata din cadre didactice care predau la nivelul de studiu pentru care se solicita inscrierea, stabilita la nivelul unitatii de invatamant, din care fac parte directorul/directorul adjunct si un psiholog/ consilier scolar.
(5) Evaluarea situatiei elevului si decizia mentionata la alin. (4) vor tine cont de: varsta si nivelul dezvoltarii psihocomportamentale a elevului, de recomandarea parintilor, de nivelul obtinut in urma unei evaluari orale sumare, de perspectivele de evolutie scolara.
(6) In cazul in care parintii, tutorii sau sustinatorii legali nu sunt de acord cu recomandarea comisiei privind nivelul clasei in care va fi inscris elevul audient, elevul va fi inscris la clasa pentru care opteaza parintii, pe raspunderea acestora asumata prin semnatura.
(7) Dosarul de echivalare va fi depus de catre parintii, tutorii sau sustinatorii legali ai elevului la unitatea de invatamant la care este inscris elevul ca audient. Unitatea de invatamant transmite dosarul catre inspectoratul scolar, in termen de cel mult 5 zile de la inscrierea elevului ca audient. Dosarul este retransmis, in maximum 5 zile, de catre inspectoratul scolar, catre compartimentul de specialitate din minister, numai in cazul echivalarii claselor a XI-a si a XII-a, pentru recunoasterea si echivalarea celorlalte clase aplicandu-se normele legale in vigoare.
(8) In cazul in care parintii, tutorii sau sustinatorii legali nu au depus dosarul in termen de 30 de zile de la inscrierea elevului ca audient, acesta va fi inscris in clasa urmatoare ultimei clase absolvite in Romania sau in clasa stabilita de comisia prevazuta la alin. (4).
(9) In termen de maximum 15 zile de la primirea avizului favorabil din partea inspectoratelor scolare judetene, respectiv al ministerului privind recunoasterea si echivalarea studiilor, elevul audient este inscris in catalogul clasei si i se transfera din catalogul provizoriu toate mentiunile cu privire la activitatea desfasurata — note, absente etc.
(10) In situatia in care studiile facute in strainatate sau la organizatii furnizoare de educatie care organizeaza si desfasoara pe teritoriul Romaniei activitati corespunzatoare unor sisteme educationale din alte tari nu au fost echivalate sau au fost echivalate partial de catre inspectoratele scolare judetene, respectiv de catre minister, iar intre ultima clasa echivalata si clasa in care este inscris elevul ca audient exista una sau mai multe clase ce nu au fost parcurse/ promovate/ echivalate, comisia prevazuta la alin. (4) solicita inspectoratului scolar, in scris,in termen de maximum 30 de zile, examinarea elevului in vederea incheierii situatiei scolare pentru anii neechivalati sau care nu au fost parcursi ori promovati.
(11) In contextul prevazut la alin. (10) inspectoratul scolar constituie o comisie de evaluare formata din cadre didactice si cel putin un inspector scolar de specialitate, care evalueaza elevul, in termen de cel mult 20 de zile, pe baza programelor scolare in vigoare, la toate disciplinele/modulele din planul-cadru de invatamant, pentru clasele neechivalate sau care nu au fost parcurse ori promovate. Comisia va functiona in unitatea de invatamant in care urmeaza sa fie inscris elevul. Dupa promovarea tuturor examenelor, elevul este inscris in clasa urmatoare ultimei clase promovate, fie prin recunoastere si echivalare, fie prin promovarea examenelor prevazute la alin. (10). Modul de desfasurare si rezultatele evaluarii vor fi trecute intr-un proces-verbal care se pastreaza in unitatea de invatamant in care elevul urmeaza sa frecventeze cursurile. Aceasta procedura se aplica si in cazul persoanelor, indiferent de cetatenie sau statut, care solicita continuarea studiilor si inscrierea in sistemul romanesc, care revin in tara fara a prezenta documente care sa ateste studiile efectuate in strainatate sau la organizatii furnizoare de educatie care organizeaza si desfasoara pe teritoriul Romaniei activitati corespunzatoare unor sisteme educationale din alte tari, care nu sunt inscrise in Registrul special al Agentiei Romane pentru Asigurarea Calitatii in Invatamantul Preuniversitar.
(12) Elevul este examinat in vederea completarii foii matricole cu notele aferente fiecarei discipline din fiecare an de studiu neechivalat, in ordine inversa, incepand cu ultimul an de studiu. Daca elevul nu promoveaza examenele prevazute la alin. (10) la 3 sau mai multe discipline/module, acesta este evaluat, dupa caz, pentru o clasa inferioara. Daca elevul nu promoveaza examenul de diferenta la cel mult doua discipline, acesta este examinat pentru clasele inferioare, apoi sunt afisate rezultatele evaluarii. Daca parintele, tutorele sau sustinatorul legal, respectiv elevul major solicita reexaminarea in
termen de 24 de ore de la afisarea rezultatelor primei examinari, se aproba reexaminarea. In cazul in care nu promoveaza nici in urma reexaminarii, elevul este inscris in prima clasa inferioara pentru care a promovat examenele la toate disciplinele.
(13) Pentru persoanele care nu cunosc limba romana, inscrierea in invatamantul romanesc se face conform reglementarilor aprobate prin ordin al ministrului educatiei nationale si cercetarii stiintifice.
(14) Copiilor lucratorilor migranti li se aplica prevederile legale in vigoare privind accesul la invatamantul obligatoriu din Romania.
(15) Elevilor straini care doresc sa urmeze studiile in invatamantul romanesc li se aplica prevederile elaborate de minister privind scolarizarea elevilor straini in invatamantul preuniversitar din Romania.
Art. 137 — (1) Elevilor dintr-o unitate de invatamant de stat, particular sau confesional din Romania, care urmeaza sa continue studiile in alte tari pentru o perioada determinata de timp, li se rezerva locul in unitatea de invatamant de unde pleaca, la solicitarea scrisa a parintelui, tutorelui sau sustinatorului legal.
(2) In cazul in care o persoana, indiferent de cetatenie sau statut, solicita inscrierea in sistemul de invatamant romanesc dupa inceperea cursurilor noului an scolar, se aplica procedura referitoare la recunoastere si echivalare si, dupa caz, cea prevazuta la articolele precedente, daca nu i se poate echivala anul scolar parcurs in strainatate.
Art. 138 —  (1) Consiliile profesorale din unitatile de invatamant de stat, particular sau confesional valideaza situatia scolara a elevilor, pe clase, in sedinta de incheiere a cursurilor semestriale/anuale, iar
secretarul consiliului consemneaza in procesul-verbal numarul elevilor promovati, numarul si numele elevilor corigenti, repetenti, amanati, exmatriculati, precum si numele elevilor cu note la purtare mai mici de 7,00, respectiv 8,00 pentru profilul pedagogic si unitatile de invatamant teologic si militar/calificative mai putin de „Bine”.
(2) Situatia scolara a elevilor corigenti, amanati sau repetenti se comunica in scris parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali sau, dupa caz, elevilor majori, de catre invatator/institutor/ profesorul pentru invatamantul primar/profesorul diriginte, in cel mult 10 zile de la incheierea cursurilor fiecarui semestru/an scolar.
(3) Pentru elevii amanati sau corigenti, invatatorul/ institutorul/profesorul pentru invatamantul primar/profesorul diriginte comunica in scris parintilor, tutorelui sau sustinatorului legal programul de desfasurare a examenelor de corigenta si perioada de incheiere a situatiei scolare.
(4) Nu pot fi facute publice, fara acordul parintelui, tutorelui sau sustinatorului legal sau al elevului/absolventului major, documentele elevului, cu exceptia situatiei prevazute de Legea nr. 272/2004 privind protectia si promovarea drepturilor copilului, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare.

SECTIUNEA a 2-a. Examenele organizate la nivelul unitatilor de invatamant

Art. 139 — (1) Examenele organizate de unitatile de invatamant sunt:
a) examen de corigenta;
b) examen de incheiere a situatiei scolare pentru elevii declarati amanati;
c) examen de diferente pentru elevii a caror inscriere in unitatea de invatamant este conditionata de promovarea unor astfel de examene;
d) examinari/testari organizate in vederea inscrierii elevilor in clasa pregatitoare/, respectiv in clasa a V-a.
(2) Organizarea, în unităţile de învăţământ, a examenelor de admitere în învăţământul liceal sau profesional, inclusiv învăţământ profesional şi tehnic dual, precum şi a examenelor şi evaluărilor naţionale se face conform metodologiilor aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale.”
 (3) Se interzice organizarea unor examinari in vederea inscrierii elevilor in prima clasa a invatamantului primar. Examinarea de specialitate, in acest caz, se va face numai in situatia in care parintele, tutorele sau sustinatorul legal decide inscrierea copilului in clasa pregatitoare inainte de varsta stabilita prin lege si se realizeaza de catre Centrul judetean de resurse si asistenta educationala/Centrul Municipiului Bucuresti de Resurse si Asistenta Educationala.
(4) Fac exceptie de la prevederile alin. (3) unitatile de invatamant cu predare in limbile minoritatilor nationale, care pot organiza testari ale nivelului cunoasterii limbii de predare, in cazul in care numarul candidatilor la inscrierea in clasa pregatitoare depaseste numarul delocuri, in baza metodologiei de inscriere in invatamantul primar aprobate prin ordin al ministrului educatiei nationale si cercetarii stiintifice.
(5) Organizarea unor examinari in vederea inscrierii elevilor in clasa pregatitoare este permisa pentru unitatile de invatamant cu profil artistic si cu profil sportiv, in vederea testarii aptitudinilor specifice, in baza metodologiei de inscriere in invatamantul primar, aprobata prin ordin al ministrului educatiei nationale si cercetarii stiintifice.
(6) Organizarea unor examinari in vederea inscrierii elevilor in clasa a V-a este permisa in urmatoarele situatii:
a) pentru unitatile de invatamant care nu au clase de invatamant primar, iar numarul cererilor de inscriere in clasa a V-a depaseste numarul locurilor oferite;
b) pentru unitatile de invatamant cu profil artistic si cu profil sportiv, in vederea testarii aptitudinilor specifice;
c) pentru unitatile de invatamant care urmaresc formarea unor clase cu predare in regim intensiv a unei limbi de circulatie internationala, in vederea verificarii nivelului de cunoastere a limbii respective.
(7) Elevii care, anterior inscrierii in clasa a V-a, la clasele cu predare in regim intensiv a unei limbi de circulatie internationala au sustinut examene de competenta lingvistica intr-o limba de circulatie internationala si au obtinut o diploma nivel A1 sau nivel superior sunt admisi fara a mai sustine proba de verificare a cunostintelor la limba moderna respectiva, numai daca numarul total al elevilor care opteaza pentru acest tip de clase este mai mic sau egal cu numarul de locuri aprobat pentru clasele cu predare in regim intensiv a unei limbi de circulatie internationala. In cazul in care numarul total al elevilor care opteaza pentru clasele cu predare in regim intensiv a unei limbi de circulatie internationala este mai mare decat numarul de locuri aprobat pentru acest tip de clase, toti elevii sustin examenul pentru evaluarea nivelului de cunostinte a limbii respective.
Art. 140 — Desfasurarea examenelor de diferenta are loc, de regula, in perioada vacantelor scolare.
Art. 141 — La examenele de diferenta pentru elevii care solicita transferul de la o unitate de invatamant la alta nu se acorda reexaminare.
Art. 142 — (1) Pentru desfasurarea examenelor exista trei tipuri deprobe: scrise, orale si practice, dupa caz. La toate examenele se sustin, de regula, doua din cele trei probe — proba scrisa si proba orala.

(2) Directorul unitatii de invatamant stabileste, prin decizie, in baza hotararii consiliului de administratie, componenta comisiilor si datele de desfasurare a examenelor. Comisia de corigente are in componenta un presedinte si cate doua cadre didactice examinatoare pentru fiecare comisie pe disciplina. Comisia este responsabila de realizarea subiectelor.
(3) La toate examenele, evaluarea elevilor se face de cadre didactice de aceeasi specialitate sau, dupa caz, specialitati inrudite/din aceeasi arie curriculara.
(4) Pentru examinarea elevilor corigenti, unul dintre cadrele didactice este cel care a predat elevului disciplina/modulul de invatamant in timpul anului scolar. In mod exceptional, in situatia in care intre elev si profesor exista un conflict care ar putea vicia rezultatul evaluarii, in comisia de examen este numit un alt cadru didactic de aceeasi specialitate sau, dupa caz, de specialitati inrudite din aceeasi arie
curriculara.
Art. 143 — (1) Proba scrisa a examenelor are o durata de 45 de minute pentru invatamantul primar si de 90 de minute pentru invatamantul secundar, din momentul transcrierii subiectelor pe tabla sau al primirii, de catre elev, a foii cu subiecte. Proba scrisa contine doua variante de subiecte, dintre care elevul trateaza o singura varianta, la alegere.
(2) Proba orala a examenelor se desfasoara prin dialog cadru didacticelev, pe baza biletelor de examen. Numarul biletelor de examen este de doua ori mai mare decat numarul elevilor care sustin examenul la disciplina/modulul respectiva/respectiv. Fiecare bilet contine doua subiecte. Elevul poate schimba biletul de examen cel mult o data.
(3) Fiecare cadru didactic examinator acorda elevului cate o nota la fiecare proba sustinuta de acesta. Notele de la probele orale sau practice sunt intregi. Notele de la probele scrise pot fi si fractionare.
Media aritmetica a notelor acordate la cele doua sau trei probe, rotunjita la nota intreaga cea mai apropiata, reprezinta nota finala la examenul de corigenta, fractiunile de 50 de sutimi rotunjindu-se in favoarea elevului.
(4) Media obtinuta de elev la examenul de corigenta este media aritmetica, calculata cu doua zecimale, fara rotunjire, a notelor finale acordate de cei doi examinatori. Intre notele finale acordate de cei doi examinatori nu se accepta o diferenta mai mare de un punct. In caz contrar, medierea o face presedintele comisiei de examen.
(5) La clasele la care evaluarea cunostintelor se face prin calificative se procedeaza astfel: dupa corectarea lucrarilor scrise si dupa sustinerea examenului oral fiecare examinator acorda calificativul sau global; calificativul final al elevului la examenul de corigenta se stabileste de comun acord intre cei doi examinatori.
Art. 144 — (1) Elevul corigent este declarat promovat la disciplina/modulul de examen, daca obtine cel putin calificativul „Suficient”/media 5,00.
(2) Sunt declarati promovati anual elevii care obtin, la fiecare disciplina/modul la care sustin examenul de corigenta, cel putin calificativul „Suficient”/media 5,00.
(3) Media obtinuta la examenul de corigenta, la cel de incheiere a situatiei scolare pentru elevii amanati pentru un an si la examenul de diferenta care echivaleaza o disciplina studiata timp de un an scolar constituie media anuala a disciplinei respective si intra in calculul mediei generale anuale.
(4) La examenul de incheiere a situatiei scolare pentru elevii amanati pe semestrul al doilea sau la examenul de diferenta care echivaleaza o disciplina numai pe intervalul unui semestru, media obtinuta constituie media semestriala a elevului la disciplina respectiva.
Art. 145 — (1) Elevii corigenti sau amanati, care nu se pot prezenta la examene din motive temeinice, dovedite cu acte, depuse in cel mult 7 zile lucratoare de la data examenului, sunt examinati la o data ulterioara, stabilita de consiliul de administratie, dar nu mai tarziu de inceperea cursurilor noului an scolar.
(2) In situatii exceptionale, respectiv internari in spital, imobilizari la pat etc., dovedite cu acte, inspectoratul scolar poate aproba sustinerea examenului si dupa inceperea cursurilor noului an scolar.
Art. 146 — (1) Rezultatele obtinute la examenele de incheiere a situatiei scolare, la examenele pentru elevii amanati si la examenele de corigenta, inclusiv la cele de reexaminare, se consemneaza in catalogul de examen de catre cadrele didactice examinatoare si se trec in catalogul clasei de catre secretarul-sef/secretarul unitatii de invatamant, in termen de maximum 5 zile de la afisarea rezultatelor, dar nu mai tarziu de data inceperii cursurilor noului an scolar, cu exceptia situatiilor prevazute la art. 145 alin. (2), cand rezultatele se consemneaza in catalogul clasei in termen de cinci zile de la afisare.
(2) Rezultatele obtinute de elevi la examenele de diferenta se consemneaza in catalogul de examen, de catre cadrele didactice examinatoare, iar in registrul matricol si in catalogul clasei de catre secretarul-sef/secretarul unitatii de invatamant.
(3) In catalogul de examen se consemneaza calificativele/notele acordate la fiecare proba, nota finala acordata de fiecare cadru didactic examinator sau calificativul global, precum si media obtinuta de elev la examen, respectiv calificativul final. Catalogul de examen se semneaza de catre examinatori si de catre presedintele comisiei, imediat dupa terminarea examenului.
(4) Presedintele comisiei de examen preda secretarului unitatii de invatamant toate documentele specifice acestor examene: cataloagele de examen, lucrarile scrise si insemnarile elevilor la proba orala/practica. Aceste documente se predau imediat dupa finalizarea examenelor, dar nu mai tarziu de data inceperii cursurilor noului an scolar, cu exceptia situatiilor prevazute la art. 145 alin. (2).
(5) Lucrarile scrise si foile cu insemnarile elevului la proba orala a examenului se pastreaza in arhiva unitatii de invatamant timp de un an.
(6) Rezultatul la examenele de corigenta si la examenele de incheiere a situatiei pentru elevii amanati, precum si situatia scolara anuala a elevilor se afiseaza, la loc vizibil, a doua zi dupa incheierea sesiunii de examen si se consemneaza in procesul-verbal al primei sedinte a consiliului profesoral.
Art. 147 — Dupa terminarea sesiunii de examen, de incheiere a situatiei de corigenta sau de reexaminare, invatatorul/ institutorul/profesorul pentru invatamantul primar/profesorul diriginte consemneaza in catalog situatia scolara a elevilor care au participat la aceste examene.

CAPITOLUL IV. Transferul copiilor si elevilor
Art. 148 — Copiii si elevii au dreptul sa se transfere de la o formatiune de studiu la alta, de la o unitate de invatamant la alta, de la o filiera la alta, de la un profil la altul, de la o specializare/calificare profesionala la alta, de la o forma de invatamant la alta, in conformitate cu prevederile prezentului regulament si ale regulamentului de organizare si functionare a unitatii de invatamant la care se face transferul.

Art. 149 — Transferul copiilor si elevilor se face cu aprobarea consiliului de administratie al unitatii de invatamant la care se solicita transferul si cu avizul consultativ al consiliului de administratie al unitatii de invatamant de la care se transfera.
Art. 150„(1) în învăţământul antepreşcolar/preşcolar, primar, gimnazial, învăţământul profesional, liceal, postliceal precum şi în învăţământul profesional şi tehnic dual elevii se pot transfera de La o grupă/formaţiune de studiu la alta, în aceeaşi unitate de învăţământ sau de la o unitate de învăţământ la alta, în limita efectivelor maxime de antepreşcolari/preşcolari/elevi la grupă/formaţiune de studiu.”
 (2) In situatii exceptionale, in care transferul nu se poate face in limita efectivelor maxime de anteprescolari/prescolari/elevi la grupa/formatiune de studiu, inspectoratul scolar poate aproba depasirea efectivului maxim, in scopul efectuarii transferului.
Art. 151 — (1) Transferul elevilor de la o formatiune de studiu cu predarea unei limbi de circulatie internationala in regim normal la o formatiune de studiu cu predare intensiva, respectiv bilingva, a unei limbi de circulatie internationala se realizeaza astfel:
a) la nivel gimnazial, incepand cu clasa a V-a, elevii care se pot transfera de la o unitate de invatamant la alta, de la o formatiune de studiu cu predarea unei limbi de circulatie internationala in regim normal la o formatiune de studiu cu predare intensiva a unei limbi de circulatie internationala vor sustine un test de aptitudini si cunostinte la limba moderna;
b) testul de aptitudini si cunostinte va fi elaborat la nivelul unitatii de invatamant in care elevul se transfera, de catre o comisie desemnata in acest sens de directorul unitatii de invatamant;
 (2) Subiectele aferente testelor/probelor vor fi elaborate la nivelul unitatii de invatamant de catre o comisie desemnata in acest sens de directorul unitatii de invatamant.
Art. 152 — (1) Transferurile in care se pastreaza forma de invatamant, profilul si/sau specializarea se efectueaza, de regula, in perioada intersemestriala sau a vacantei de vara. Prin exceptie, transferurile de la nivelurile anteprescolar si prescolar se pot face oricand in timpul anului scolar, tinand cont de interesul superior al copilului.
(2) Transferurile in care se schimba forma de invatamant se efectueaza in urmatoarele perioade:
a) de la invatamantul cu frecventa la cel cu frecventa redusa, in perioada intersemestriala sau a vacantei de vara;
b) de la invatamantul cu frecventa redusa la cel cu frecventa, numai in perioada vacantei de vara.
(3) Transferurile in care se pastreaza forma de invatamant, cu schimbarea profilului si/sau specializarii se efectueaza in perioada vacantei de vara.
(4) Transferul elevilor in timpul anului scolar se poate efectua, in mod exceptional, cu respectarea prevederilor prezentului regulament, in urmatoarele situatii:
a) la schimbarea domiciliului parintilor intr-o alta localitate,
b) in cazul unei recomandari medicale, eliberata pe baza unei expertize medicale efectuate de directia de sanatate publica;
c) in alte situatii exceptionale, cu aprobarea consiliului de administratie al inspectoratului scolar.
Art. 153 — Gemenii, tripletii se pot transfera in clasa celui cu media mai mare sau invers, la cererea parintelui, tutorelui sau sustinatorului legal sau la cererea elevilor daca acestia sunt majori, cu aprobarea consiliului de administratie al unitatii de invatamant.

Art. 154 — (1) Pentru copiii/tinerii cu cerinte educationale speciale, in functie de evolutia acestora se pot face propuneri de reorientare dinspre invatamantul special/special integrat spre invatamantul de masa si invers.
(2) Propunerea de reorientare se face de catre cadrul didactic care a lucrat cu copilul in cauza sau de catre parintii, tutorii sau sustinatorii legali ai copilului si de catre consilierul pedagog scolar. Decizia de reorientare se ia de catre comisia de orientare scolara si profesionala din cadrul centrului judetean de resurse si asistenta educationala, cu acordul parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali.
Art. 155 — Dupa aprobarea transferului, unitatea de invatamant primitoare este obligata sa solicite situatia scolara a elevului in termen de 5 zile lucratoare. Unitatea de invatamant de la care se transfera elevul este obligata sa trimita la unitatea de invatamant primitoare situatia scolara a celui transferat, in termen de 10 zile lucratoare de la primirea solicitarii. Pana la primirea situatiei scolare de catre unitatea de invatamant la care s-a transferat, elevul transferat participa la cursuri in calitate de audient.


TITLUL VIII. EVALUAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT

CAPITOLUL I. Dispozitii generale

Art. 156 — Evaluarea institutionala se realizeaza in conformitate cu prevederile legale, in doua forme fundamentale:
a) inspectia de evaluare institutionala a unitatilor de invatamant;
b) evaluarea interna si externa a calitatii educatiei.
Art. 157 — (1) Inspectia de evaluare institutionala a unitatilor de invatamant reprezinta o activitate de evaluare generala a performantelor diferitelor categorii de unitati de invatamant, prin raportare explicita la politicile educationale, la scopurile si obiectivele dezirabile propuse, la standardele asumate in functionarea acestora.
(2) Inspectia de evaluare institutionala se realizeaza de catre inspectoratele scolare si minister, prin inspectia scolara generala a unitatilor de invatamant, in conformitate cu prevederile regulamentului de inspectie a unitatilor de invatamant, elaborat de minister.
(3) In indeplinirea atributiilor prevazute de lege, prin inspectia scolara, inspectoratele scolare:
a) indruma, controleaza si monitorizeaza calitatea activitatilor de predare—invatare—evaluare;
b) indruma, controleaza, monitorizeaza si evalueaza calitatea managementului unitatilor de invatamant.
(4) Conducerea unitatilor de invatamant si personalul didactic nu pot refuza inspectia scolara, cu exceptia situatiilor in care, din cauze obiective, probate cu acte doveditoare, acestia nu isi pot desfasura
activitatile profesionale curente.

CAPITOLUL II. Evaluarea interna a calitatii educatiei
Art. 158 — (1) Calitatea educatiei reprezinta o prioritate permanenta pentru unitatea de invatamant si este centrata preponderent pe rezultatele invatarii.
(2) Evaluarea interna se realizeaza potrivit legislatiei in domeniul asigurarii calitatii in invatamantul preuniversitar.
Art. 159 — (1) In conformitate cu prevederile legale, la nivelulfiecarei unitati de invatamant se infiinteaza Comisia pentru evaluarea si asigurarea calitatii (CEAC).
(2) Pe baza legislatiei in vigoare, unitatea de invatamant elaboreaza si adopta propria strategie si propriul regulament de functionare a Comisiei pentru evaluarea si asigurarea calitatii.
(3) Conducerea unitatii de invatamant este direct responsabila de calitatea educatiei furnizate.
Art. 160 — In procesele de autoevaluare si monitorizare interna, unitatile de invatamant profesional si tehnic vor aplica instrumentele Cadrului national de asigurare a calitatii in invatamantul profesional si tehnic.
Art. 161 — (1) Componenta, atributiile si responsabilitatile comisiei pentru evaluarea si asigurarea calitatii sunt realizate in conformitate cu prevederile legale.
(2) Activitatea membrilor comisiei pentru evaluarea si asigurarea calitatii poate fi remunerata, cu respectarea legislatiei in vigoare.
(3) Orice control sau evaluare externa a calitatii din partea Agentiei Romane de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar sau a ministerului se bazeaza pe analiza raportului de evaluare interna a activitatii din unitatea de invatamant.

CAPITOLUL III. Evaluarea externa a calitatii educatiei
Art. 162 — (1) O forma specifica de evaluare institutionala, diferita de inspectia generala a unitatilor de invatamant, o reprezinta evaluarea institutionala in vederea autorizarii, acreditarii si evaluarii periodice a organizatiilor furnizoare de educatie, realizata de Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar.
(2) Evaluarea externa a calitatii educatiei in unitatile de invatamant se realizeaza, in conformitate cu prevederile legale, de catre Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar.
(3) Unitatile de invatamant se supun procesului de evaluare siacreditare, in conditiile legii.
(4) Evaluarea, autorizarea si acreditarea se fac la nivelul structurilor institutionale, conform prevederilor legale.
(5) In cazul unitatilor de invatamant supuse evaluarii externe realizate de catre Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar, in bugetele acestora vor fi asigurate, in mod distinct, din finantarea de baza, sumele necesare acoperirii costurilor, conform tarifelor percepute de catre Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar pentru aceasta activitate.

TITLUL IX. PARTENERI EDUCAȚIONALI

CAPITOLUL I. Drepturile parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali
Art. 163 — (1) Parintii, tutorii sau sustinatorii legali ai anteprescolarului/prescolarului/ elevului sunt parteneri educationali principali ai unitatilor de invatamant.
(2) Parintii, tutorii sau sustinatorii legali ai copilului/elevului au acces la toate informatiile legate de sistemul de invatamant care privesc educatia copiilor lor.
(3) Parintii, tutorii sau sustinatorii legali ai copilului/elevului au dreptul de a fi sustinuti de sistemul de invatamant, pentru a se educa si a-si imbunatatii aptitudinile ca parteneri in relatia familie—scoala.
Art. 164 —(1) Parintele, tutorele sau sustinatorul legal al copilului/elevului are dreptul sa fie informat periodic referitor la situatia scolara si la comportamentul propriului copil.
(2) Parintele, tutorele sau sustinatorul legal al copilului/elevului are dreptul sa dobandeasca informatii referitoare numai la situatia propriului copil.
Art. 165 — (1) Parintele, tutorele sau sustinatorul legal al copilului/elevului are acces in incinta unitatii de invatamant in concordanta cu procedura de acces, daca:
a) a fost solicitat/a fost programat pentru o discutie cu un cadru didactic sau cu directorul/directorul adjunct al unitatii de invatamant;
b) desfasoara activitati in comun cu cadrele didactice;
c) depune o cerere/alt document la secretariatul unitatii de invatamant;
d) participa la intalnirile programate cu educatorulpuericultor/educatoarea/invatatorul
/institutorul/profesorul pentru invatamant prescolar/primar/profesorul diriginte;
e) participa la actiuni organizate de asociatia de parinti.
(2) Consiliul de administratie are obligatia stabilirii procedurii de acces al parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali in unitatile de invatamant.
Art. 166 — Parintii, tutorii sau sustinatorii legali au dreptul sa se constituie in asociatii cu personalitate juridica, conform legislatiei in vigoare.
Art. 167 — (1) Rezolvarea situatiilor conflictuale sesizate de parintele/tutorele/sustinatorul legal al copilului/elevului in care este implicat propriul copil se face prin discutii amiabile cu salariatul unitatii de invatamant implicat, educatorulpuericultor/educatoarea/invatatorul/institutorulprofesorul pentru
invatamantul prescolar/primar/profesorul diriginte. Parintele/tutorele/sustinatorul legal al copilului/elevului are dreptul de a solicita ca la discutii sa participe si reprezentantul parintilor. In situatia in care discutiile amiabile nu conduc la rezolvarea conflictului, parintele/tutorele/sustinatorul legal are dreptul de a se adresa conducerii unitatii de invatamant, printr-o cerere scrisa, in vederea rezolvarii problemei.
(2) In cazul in care parintele/tutorele/sustinatorul legal considera ca starea conflictuala nu a fost rezolvata la nivelul unitatii de invatamant, acesta are dreptul de a se adresa, in scris, inspectoratului scolar pentru a media si rezolva starea conflictuala.

CAPITOLUL II. Indatoririle parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali
Art. 168 — (1) Potrivit prevederilor legale parintele, tutorele sau sustinatorul legal are obligatia de a asigura frecventa scolara a elevului in invatamantul obligatoriu si de a lua masuri pentru scolarizarea elevului, pana la finalizarea studiilor.
(2) Parintele, tutorele sau sustinatorul legal care nu asigura scolarizarea elevului, in perioada invatamantului obligatoriu, poate fi sanctionat, conform legislatiei in vigoare, cu amenda cuprinsa intre 100 lei si 1.000 lei ori este obligat sa presteze munca in folosul comunitatii.
(3) Constatarea contraventiei si aplicarea amenzilor contraventionale prevazute la alin. (2) se realizeaza de catre persoanele imputernicite de primar in acest scop, la sesizarea consiliului de administratie al unitatii de invatamant.
(4) Conform legislatiei in vigoare, la inscrierea copilului/elevului in unitatea de invatamant, parintele, tutorele sau sustinatorul legal are obligatia de a prezenta documentele medicale solicitate, in vederea mentinerii unui climat sanatos la nivel de grupa/formatiune de studiu/pentru evitarea degradarii starii de sanatate a celorlalti elevi/prescolari din colectivitate/unitatea de invatamant.
(5) Parintele, tutorele sau sustinatorul legal are obligatia ca, cel putin o data pe luna, sa ia legatura cu profesorul pentru invatamantul prescolar/invatatorul/institutorul/profesorul pentru invatamantul primar/profesorul diriginte pentru a cunoaste evolutia copilului/elevului. Prezenta parintelui, tutorelui sau sustinatorului legal va fi consemnata in caietul  educatoarei/invatatorului/institutorului/profesorului pentru invatamant prescolar/primar, profesorului diriginte, cu nume, data si semnatura.
(6) Parintele, tutorele sau sustinatorul legal raspunde material pentru distrugerile bunurilor din patrimoniul unitatii de invatamant, cauzate de elev.
(7) Parintele, tutorele sau sustinatorul legal al elevului din invatamantul primar are obligatia sa il insoteasca pana la intrarea in unitatea de invatamant, iar la terminarea orelor de curs sa il preia. In cazul in care parintele, tutorele sau sustinatorul legal nu poate sa desfasoare o astfel de activitate, imputerniceste o alta persoana.
(8) Parintele, tutorele sau sustinatorul legal al elevului din invatamantul primar și gimnazial  are obligatia de a solicita, in scris, retragerea elevului in vederea inscrierii acestuia intr-o unitate de invatamant din strainatate.
Art. 169— Se interzice oricaror persoane agresarea fizica, psihica, verbala etc. a copiilor/elevilor si a personalului unitatii de invatamant.
Art. 170 — (1) Respectarea prevederilor prezentului regulament si a regulamentului de organizare si functionare a unitatii de invatamant este obligatorie pentru parintii, tutorii sau sustinatorii legali ai copiilor/elevilor.
(2) Nerespectarea dispozitiilor art. 173 alin. (6), art. 174 si art. 175 atrage raspunderea persoanelor vinovate conform dreptului comun.
***************************************************************
CAPITOLUL III. Adunarea generala a parintilor
Art. 171 — (1) Adunarea generala a parintilor este constituita din toti parintii, tutorii sau sustinatorii legali ai copiilor/elevilor de la grupa/formatiune de studiu.
(2) Adunarea generala a parintilor hotaraste referitor la activitatile de sustinere a cadrelor didactice si a echipei manageriale a unitatii de invatamant, in demersul de asigurare a conditiilor necesare educarii
copiilor/elevilor.
(3) In adunarea generala a parintilor se discuta problemele generale ale colectivului de copii/elevi si nu situatia concreta a unui copil/elev. Situatia unui copil/elev se discuta individual, numai in prezenta
parintelui, tutorelui sau sustinatorului legal al copilului/elevului respectiv.
Art. 172 — (1) Adunarea generala a parintilor se convoaca de catre educatorul-puericultor/educatorul/invatatorul/institutorul/ profesorul pentru invatamantul prescolar/primar/profesorul diriginte, de catre presedintele comitetului de parinti al clasei sau de catre 1/3 din numarul total al membrilor sai ori al elevilor clasei.
(2) Adunarea generala a parintilor se convoaca semestrial sau ori de cate ori este nevoie, este valabil intrunita in prezenta a juma(2) Adunarea generala a parintilor se convoaca semestrial sau ori de cate
ori este nevoie, este valabil intrunita in prezenta a jumatate plus unu din totalul parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali ai copiilor/elevilor din grupa/clasa respectiva si adopta hotarari cu votul a jumatate plus unu din cei prezenti. In caz contrar se convoaca o noua adunare generala a parintilor, in cel mult 7 zile, in care se pot adopta hotarari, indiferent de numarul celor prezenti, cu votul a jumatate plus unu din acestia.

CAPITOLUL IV. Comitetul de parinti
Art. 173 — (1) In unitatile de invatamant, la nivelul fiecarei grupe/clase, se infiinteaza si functioneaza comitetul de parinti.
(2) Comitetul de parinti se alege, prin majoritate simpla a voturilor, in fiecare an, in adunarea generala a parintilor, convocata de educatorulpuericultor/ educatoarea/invatatorul/ institutorul/profesorul pentru
invatamantul prescolar sau primar/profesorul diriginte care prezideaza sedinta.
(3) Convocarea adunarii generale pentru alegerea comitetului de parinti are loc in primele 30 de zile calendaristice de la inceperea cursurilor anului scolar.
(4) Consiliul de conducere al comitetul de parinti pe grupa/clasa se compune din 3 persoane: un presedinte si 2 membri. In prima sedinta dupa alegere, membrii comitetului decid responsabilitatile fiecaruia, pe care le comunica educatorului-puericultor/profesorului pentru invatamantul
anteprescolar/prescolar/primar/profesorului diriginte.
(5) Consiliul de conducere al comitetului de parinti pe grupa/clasa reprezinta interesele parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali ai copiilor/elevilor clasei in adunarea generala a parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali, in consiliul profesoral, in consiliul clasei si in relatiile cu echipa manageriala.
(6) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal care nu asigură şcolarizarea elevului, în perioada învăţământului obligatoriu, este sancţionat, conform legislaţiei în vigoare, cu amendă cuprinsă între 100 lei şi 1.000 lei ori este obligat să presteze muncă în folosul comunităţii.
(7)Părintele, tutorele sau susţinătorul legal are obligaţia ca, minimum o dată pe lună, să ia legătura cu profesorul pentru învăţământul preşcolar/învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul primar/profesorul diriginte pentru a cunoaşte evoluţia copilului/elevului, prin mijloace stabilite de comun acord. Prezenţa părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal va fi consemnată în caietul educatorului puericultor/ educatoarei /învăţătorului /institutorului / profesorului                                                                       pentru învăţământ preşcolar/primar, profesorului diriginte, cu nume, dată şi semnătură.


(8) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al preşcolarului sau elevului din învăţământul primar are obligaţia să îl însoţească până la intrarea în unitatea de învăţământ, iar la terminarea activităţilor educative/orelor de curs să îl preia. în cazul în care părintele, tutorele sau susţinătorul legal nu poate să desfăşoare o astfel de activitate, împuterniceşte o altă persoană.”
(9) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al elevului din învăţământul primar, gimnazial şi ciclul inferior al liceului are obligaţia de a solicita, în scris, retragerea elevului în vederea înscrierii acestuia într-o unitate de învăţământ din străinătate.
„(10) Dispoziţiile alineatului (7) nu se aplică în situaţiile în care transportul copiilor la şi de la unitatea de învăţământ se realizează cu microbuzele şcolare. Asigurarea securităţii şi siguranţei în incinta unităţii de învăţământ la venirea şi părăsirea acesteia, în special pentru elevii din clasa pregătitoare, se stabileşte prin regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ."
Art. 174 — Consiliul de conducere al Comitetului de parinti pe grupa/clasa are urmatoarele atributii:
a) pune in practica deciziile luate de catre adunarea generala a parintilor elevilor clasei. Deciziile se iau cu majoritatea simpla a voturilor parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali prezenti;
b) sustine organizarea si desfasurarea de proiecte, programe si activitati educative extrascolare la nivelul grupei/clasei si a unitatii de invatamant;
c) sustine organizarea si desfasurarea de programe de prevenire si combaterea violentei, asigurarea sigurantei si securitatii, combaterea discriminarii si reducerea absenteismului in mediul scolar;
d) sustine activitatile dedicate intretinerii, dezvoltarii si modernizarii bazei materiale a grupei/clasei si unitatii de invatamant, prin strangerea de cotizatii voluntare de la membrii asociatiei de parinti si atragerea de fonduri banesti si donatii de la persoane fizice sau juridice, colectate prin asociatia de parinti cu personalitate juridica cu respectarea prevederilor legale in domeniul financiar;
e) sprijina conducerea unitatii de invatamant si educatorulpuericultor/ educatoarea/invatatorul/institutorul/profesorul pentru invatamant anteprescolar/prescolar/primar/profesorul diriginte si se implica activ in intretinerea, dezvoltarea si modernizarea bazei materiale a grupei/clasei si a unitatii de invatamant;
f) sustine organizarea si desfasurarea de activitati de consiliere si orientare socioprofesionale;
g) se implica in asigurarea securitatii copiilor/elevilor in cadrul activitatilor educative, extrascolare si extracurriculare;
h) prezinta, semestrial, adunarii generale a parintilor, justificarea utilizarii fondurilor alocate, daca acestea exista.
Art. 175 — Presedintele comitetului de parinti pe grupa/clasa reprezinta interesele parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali in relatiile cu organizatia de parinti si prin aceasta in relatie cu conducerea
unitatii de invatamant si alte foruri, organisme si organizatii.
Art. 176 — (1) Comitetul de parinti poate decide sa sustina, inclusiv financiar prin asociatia de parinti cu personalitate juridica, cu respectarea prevederilor legale in domeniul financiar, intretinerea,
dezvoltarea si modernizarea bazei materiale a clasei. Hotararea comitetului de parinti nu este obligatorie.
„(2) Adunarea generală a părinţilor hotărăşte cu privire la susţinerea cadrelor didactice şi a echipei manageriale a unităţii de învăţământ privind activităţile şi auxiliarele didactice şi mijloacele de învăţământ utilizate în demersul de asigurare a condiţiilor necesare educării copiilor/elevilor.”
„(3) Convocarea adunării generale pentru alegerea comitetului de părinţi are loc în primele 15 zile calendaristice de la începerea cursurilor anului şcolar
(5) Este interzisa implicarea copiilor/elevilor sau a personalului din unitatea de invatamant in strangerea fondurilor.

CAPITOLUL V. Consiliul reprezentativ al parintilor/Asociatia de parinti
Art. 177 — (1) La nivelul fiecarei unitati de invatamant functioneaza Consiliul reprezentativ al parintilor.
(2) Consiliul reprezentativ al parintilor din unitatea de invatamant este compus din presedintii comitetelor de parinti.
(3) Consiliul reprezentativ al parintilor este o structura, fara personalitate juridica, a carei activitate este reglementata printr-un regulament adoptat prin hotararea adunarii generale a parintilor din unitatea de invatamant, care nu are patrimoniu, nu are buget de venituri si cheltuieli, nu are dreptul de a colecta cotizatii, donatii si a primi finantari de orice fel de la persoane fizice sau juridice. Se poate implica in activitatile unitatii de invatamant prin actiuni cu caracter logistic — voluntariat.
(4) La nivelul fiecarei unitati de invatamant se poate constitui Asociatia de parinti in conformitate cu legislatia in vigoare, privind asociatiile si fundatiile.
Art. 178 — (1) Consiliul reprezentativ al parintilor isi desemneaza presedintele si 2 vicepresedinti ale caror atributii se stabilesc imediat dupa desemnare, de comun acord intre cei 3, si se consemneaza in procesul-verbal al sedintei.
(2) Consiliul reprezentativ al parintilor se intruneste in sedinte ori de cate ori este necesar. Convocarea sedintelor Consiliului reprezentativ al parintilor se face de catre presedintele acestuia sau, dupa caz, de unul dintre vicepresedinti.
(3) Consiliul reprezentativ al parintilor desemneaza reprezentantii parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali in organismele de conducere si comisiile unitatii de invatamant.
(4) Consiliul reprezentativ al parintilor decide prin vot deschis, cu majoritatea simpla a voturilor celor prezenti.
(5) Presedintele reprezinta Consiliul reprezentativ al parintilor in relatia cu alte persoane fizice si juridice.
(6) Presedintele prezinta, anual, raportul de activitate al Consiliului reprezentativ al parintilor.


Art. 179 — Consiliul reprezentativ al parintilor are urmatoarele atributii:
a) propune unitatilor de invatamant discipline si domenii care sa se studieze prin curriculumul la decizia scolii, inclusiv din oferta nationala;
b) sprijina parteneriatele educationale intre unitatile de invatamant si institutiile/organizatiile cu rol educativ din comunitatea locala;
c) sustine unitatile de invatamant in derularea programelor de prevenire si de combatere a absenteismului si a violentei in mediul scolar;
d) promoveaza imaginea unitatii de invatamant in comunitatea locala;
e) se ocupa de conservarea, promovarea si cunoasterea traditiilor culturale specifice minoritatilor in plan local, de dezvoltarea multiculturalitatii si a dialogului cultural;
f) sustine unitatea de invatamant in organizarea si desfasurarea tuturor activitatilor;
g) sustine conducerea unitatii de invatamant in organizarea si in desfasurarea consultatiilor cu parintii, tutorii sau sustinatorii legali, pe teme educationale;
h) colaboreaza cu institutiile publice de asistenta sociala/educationala specializata, directia generala de asistenta sociala si protectia copilului, cu organele de autoritate tutelara sau cu organizatiile nonguvernamentale cu atributii in acest sens, in vederea solutionarii situatiei elevilor care au nevoie de ocrotire;
i) sustine unitatea de invatamant in activitatea de consiliere si orientare socioprofesionala sau de integrare sociala a absolventilor;
j) propune masuri pentru scolarizarea elevilor din invatamantul obligatoriu si incadrarea in munca a absolventilor;
k) se implica direct in derularea activitatilor din cadrul parteneriatelor ce se deruleaza in unitatea de invatamant, la solicitarea cadrelor didactice;
l) sprijina conducerea unitatii de invatamant in asigurarea sanatatii si securitatii elevilor;
m) are initiative si se implica in imbunatatirea calitatii vietii, in buna desfasurare a activitatii in internate si in cantine;
n) sustine conducerea unitatii de invatamant in organizarea si desfasurarea programului „Scoala dupa scoala”.
Art. 180 — Preşedintele comitetului de părinţi pe grupă/clasă reprezintă interesele părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali în relaţiile cu consiliul reprezentativ al părinţilor şi asociaţia de părinţi şi, prin acesta/aceasta, în relaţie cu conducerea unităţii de învăţământ şi alte foruri, organisme şi organizaţii
 (1) Consiliul reprezentativ al parintilor din unitatea de invatamant poate face demersuri privind atragerea de resurse financiare, care vor fi gestionate de catre scoala constand in contributii, donatii,
sponsorizari etc., din partea unor persoane fizice sau juridice din tara si din strainatate, care vor fi utilizate pentru:
a) modernizarea si intretinerea patrimoniului unitatii de invatamant, a bazei materiale si sportive;
b) acordarea de premii si de burse elevilor;
c) sprijinirea financiara a unor activitati extrascolare;
d) acordarea de sprijin financiar sau material copiilor care provin din familii cu situatie materiala precara;
e) alte activitati care privesc bunul mers al unitatii de invatamant sau care sunt aprobate de adunarea generala a parintilor pe care ii reprezinta.
(2) Organizatia de parinti colaboreaza cu structurile asociative ale parintilor la nivel local, judetean, regional si national.
„(3) Consiliul reprezentativ al părinţilor este o structură, fără personalitate juridică, a cărei activitate este reglementată printr-un regulament adoptat prin hotărârea adunării generale a preşedinţilor comitetelor de părinţi pe grupă/clasă din unitatea de învăţământ, care nu are patrimoniu, nu are buget de venituri şi cheltuieli, nu are dreptul de a colecta cotizaţii, donaţii şi a primi finanţări de orice fel de la persoane fizice sau juridice. Se poate implica în activităţile unităţii de învăţământ prin acţiuni cu caracter logistic - voluntariat.
(4) La nivelul fiecărei unităţi de învăţământ se poate constitui Asociaţia de părinţi în conformitate cu legislaţia în vigoare privind asociaţiile şi fundaţiile, care reprezintă drepturile şi interesele părinţilor din unitatea de învăţământ, membri ai acesteia."
4) se modifică şi va avea următorul cuprins:
„(4) Consiliul reprezentativ al părinţilor este întrunit statutar în prezenţa a două treimi din numărul total al membrilor, iar hotărârile se adoptă prin vot deschis, cu majoritatea simplă a voturilor celor prezenţi. în situaţia în care nu se întruneşte cvorumul, şedinţa se reconvoacă pentru o data ulterioară, fiind statutară în prezenţa a jumătate plus 1 din totalul membrilor.”

CAPITOLUL VI. Contractul educational
Art. 181 —
(1) Unitatile de invatamant incheie cu parintii, tutorii sau sustinatorii legali, in momentul inscrierii
anteprescolarilor/prescolarilor/elevilor, in registrul unic matricol, un contract educational in care sunt inscrise drepturile si obligatiile reciproce ale partilor.
(2) Modelul contractului educational este prezentat in anexa care face parte integranta din prezentul regulament. Acesta este particularizat la nivelul fiecarei unitati de invatamant prin decizia consiliului de administratie, dupa consultarea Consiliului de parinti al unitatii de invatamant.
Art. 182 — (1) Contractul educational este valabil pe toata perioada de scolarizare in cadrul unitatii de invatamant.
(2) Eventualele modificari ale unor prevederi din contractul educational se pot realiza printr-un act aditional acceptat de ambele parti si care se ataseaza contractului educational.
Art. 183 — (1) Contractul educational va cuprinde in mod obligatoriu: datele de identificare ale partilor semnatare — respectiv unitatea de invatamant, beneficiarul primar al educatiei, parintele, tutorele sau sustinatorul legal, scopul pentru care se incheie contractul educational, drepturile partilor, obligatiile partilor, durata valabilitatii contractului, alte clauze.
(2) Contractul educational se incheie in doua exemplare originale, unul pentru parinte, tutore sau sustinator legal, altul pentru unitatea de invatamant si isi produce efectele de la data semnarii.
(3) Consiliul de administratie monitorizeaza modul de indeplinire a obligatiilor prevazute in contractul educational.
(4) Comitetul de parinti al clasei urmareste modul de indeplinire a obligatiilor prevazute in contractul educational de catre fiecare parinte, tutore sau sustinator legal si adopta masurile care se impun in
cazul incalcarii prevederilor cuprinse in acest document.
(5) Candidatii admisi in unitatile de invatamant din sistemul de aparare, ordine publica si securitate nationala incheie cu Ministerul Apararii Nationale, Ministerul Afacerilor Interne, Ministerul Justitiei si alte institutii cu atributii in domeniile apararii, informatiilor, ordinii publice si securitatii contracte educationale prin care sunt stabilite obligatiile partilor contractante, conform instructiunilor specifice.

CAPITOLUL VII. Scoala si comunitatea. Parteneriate/Protocoale intre unitatile de invatamant si alti parteneri educationali
Art. 184 —
Autoritatile administratiei publice locale, precum si reprezentanti ai comunitatii locale colaboreaza cu consiliul de administratie si cu directorul, in vederea atingerii obiectivelor unitatii de invatamant.
Art. 185 — Unitatile de invatamant pot realiza parteneriate cu asociatii, fundatii, institutii de educatie si cultura, organisme economice si organizatii guvernamentale si nonguvernamentale sau alte tipuri de organizatii, in interesul beneficiarilor directi ai educatiei.

Art. 186 — Unitatile de invatamant, de sine statator sau in parteneriat cu autoritatile administratiei publice locale si cu alte institutii si organisme publice si private: case de cultura, furnizori de formare continua, parteneri sociali, organizatii nonguvernamentale si altele asemenea pot organiza la nivel local centre comunitare de invatare permanenta, pe baza unor oferte de servicii educationale adaptate nevoilor specifice diferitelor grupuri-tinta interesate.
Art. 187 — Unitatile de invatamant, in conformitate cu legislatia in vigoare si prevederile prezentului regulament, pot initia, in parteneriat cu autoritatile administratiei publice locale si cu organizatiile de parinti, in baza hotararii consiliului de administratie, activitati educative, recreative, de timp liber, pentru consolidarea competentelor dobandite sau de accelerare a invatarii, precum si activitati de invatare remediala cu elevii, prin programul „Scoala dupa scoala”.
Art. 188 — (1) Parteneriatul cu autoritatile administratiei publice locale are ca scop derularea unor activitati/programe educationale in vederea atingerii obiectivelor educationale stabilite de unitatea de
invatamant.
(2) Activitatile derulate in parteneriat nu pot avea conotatii politice, de propaganda electorala, de prozelitism religios si nu pot fi contrare moralei sau legilor statului.
(3) Autoritatile administratiei publice locale asigura conditiile si fondurile necesare pentru implementarea si respectarea normelor de sanatate si securitate in munca si pentru asigurarea securitatii copiilor/elevilor si a personalului in perimetrul unitatii de invatamant.
Art. 189 — (1) Unitatile de invatamant incheie parteneriate si protocoale de colaborare cu operatorii economici, in vederea derularii orelor de instruire practica.
(2) Protocolul contine prevederi clare cu privire la responsabilitatile partilor, referitoare la asigurarea securitatii elevilor si a personalului scolii, respectarea normelor de sanatate si securitate in munca, asigurarea transportului la si de la operatorul economic, durata activitatilor, drepturile si indatoririle elevilor, utilizarea fondurilor realizate, cu respectarea prevederilor legale in vigoare.
Art. 190— (1) Unitatile de invatamant incheie protocoale de parteneriat cu organizatii nonguvernamentale, unitati medicale, politie, jandarmerie, institutii de cultura, asociatii confesionale, alte organisme, in vederea
atingerii obiectivelor educationale stabilite prin proiectul de dezvoltare institutionala/planul de actiune al unitatii de invatamant.


 (3) In cazul derularii unor activitati in afara perimetrului unitatii de invatamant, in protocol se va specifica concret carei parti ii revine responsabilitatea asigurarii securitatii copiilor/elevilor.
(4) Bilantul activitatilor realizate va fi facut public, prin afisare la sediul unitatii, pe site-ul scolii, prin comunicate de presa si prin alte mijloace de informare.
(5) Unitatile de invatamant pot incheia protocoale de parteneriat si pot derula activitati comune cu unitati de invatamant din strainatate, avand ca obiectiv principal dezvoltarea personalitatii copiilor si a tinerilor, respectandu-se legislatia in vigoare din statele din care provin institutiile respective.
(6) Reprezentantii parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali se vor implica direct in buna derulare a activitatilor din cadrul parteneriatelor ce se deruleaza in unitatea de invatamant.

TITLUL IX     DISPOZITII SPECIFICE SCOLII GIMNAZIALE AXENTE SEVER

Capitolul I:     REGULI PRIVIND PROTECTIA, IGIENA SI                                                                                                                              SECURITATEA MUNCII
Art. 191. Pentru ca pe parcursul anului scolar să nu se produca evenimente cu consecinţe deosebite atât in rândul cadrelor didactice cât si in cadrul elevilor este necesar ca la nivelul  unităţii noastre şcolare să se aplice urmatoarele măsuri care au caracter obligatoriu:
1. Pentru prevenirea busculadelor, accesul si evacuarea elevilor în şi din scoală se va face numai în prezenţa cadrelor didactice de serviciu si numai pe caile de circulatie si special destinate acestui scop.
2. Orele de educaţie fizică nu se vor desfăşura in sălile de clasă, ci numai pe terenurile sau în sala de sport, lucrul la aparate se va face numai dupa o explicare atenta a fiecarui exercitiu si sub supravegherea directă  şi permanent  a profesorului coordonator, care raspunde de pastrarea starii de sanatate si a integritatii corporale a fiecarui elev.
3. Verificarea fixării ghivecelor de flori pe suporturi si a suporturilor pe perete.
4. Verificarea fixării corespunzatoare a tablourilor, panourilor, afişajelor folosite pentru semnalizarea riscurilor si a altor materiale didactice pe peretii sălilor de clasă, coridoarelor si laboratoarelor.
5. Verificarea iluminatului in fiecare sală de clasă pentru asigurarea desfăşurării corespunzatoare a activitatilor didactice.
6. Verificarea adaptării băncilor în care elevii invaţă la cerintele unei dezvoltări normale a diferitelor componente ale organismului uman, aşa fel incât să poată adopta o poziţie ergonomică, pe toată perioada de şedere în clasă.
7. Căile de acces, holurile si culoarele de trecere trebuie să rămână libere si neblocate. Caile de acces si iesirile cu destinatie de urgenţă trebuie să fie puse in evidenţă (marcate) prin indicatoare de securitate amplasate în locurile cele mai potrivite.
8. Verificarea fixării porţilor pe terenurile de fotbal, handball,  a fileurilor de volei, tenis şi a suporturilor şi panourilor, cosurilor de baschet de către profesorii de educaţie fizica.
9. Verificarea asigurării stabilităţii ţiglei de pe acoperişuri, a capacelor, gurilor de canalizare din curtea şi clădirea şcolii precum şi fixarea şi curăţirea jgheaburilor si burlanelor de evacuare a apelor pluviale.
10. Acolo unde există şantiere de constructii in incinta unei unitati scolare, acestea se vor imprejmui si semnaliza corespunzător pentru a impiediaca accesul elevilor şi în general al persoanelor neautorizate.  De asemenea, se interzice accesul elevilor in punctele termice si la tablourile electrice de distributie si alimentare.
11. Participarea la excursiile, taberele scolare, vizitele, manifestările cultural-sportive se va face pe baza de tabele cu aprobarea conducerii scolii , cu semnatura de luare la cunostinţă a elevilor( a părinţilor, pentru cei mici) privind însuşirea măsurilor de securitate pentru activitatea respectivă.
12. Se interzice accesul elevilor pe balcoanele scolii, pe acoperişuri, pe schele, pe eşafodaje şi oriunde există pericolul căderii în gol.
13. Se interzice staţionarea elevilor (persoanelor) la intrarea în şcoală precum şi în spaţiul aferent accesului la intrarea în corpurile de clădire .

Capitolul II     DISCIPLINA MUNCII  SI RASPUNDEREA DISCIPLINARA
Art. 192. (1) Orice actiune sau inacţiune, săvârşită cu vinovăţie de către personalul scolii, prin care au fost incalcate îndatoririle de serviciu, normele de conduită profesională si civică prevăzute de lege, regulamentul de ordine interioară, contractul individual de muncă sau dispozitiile legale ale conducătorilor ierarhici, constituie abatere disciplinată si se sanctionează conform prevederilor prezentului regulament.
(2) Constituie abatere disciplinară următoarele fapte:
a. întârzierea sistematică în efectuarea lucrărilor;
b. neglijenta repetată în rezolvarea lucrărilor;
c. desfăşurarea altor activităţi decât cele stabilite prin fişa postului în timpul orelor de program;
d. refuzul nejustificat de a îndeplini sarcinile si atribuţiile de serviciu;
e. lipsa nemotivată de la serviciu sau întârzierea repetată de la serviciu;
f. părăsirea sediului societăţii  în timpul orelor de program fără aprobarea administratorului societdtii ;
g. manifestări care aduc atingere prestigiului societăţii;
h. orice alte fapte considerate abateri disciplinare prin prezentul regulament;
Art. 193.Conform art.280 din Legea Educatiei Nationale si prevederilor Codului Muncii (L.53/2003), art. 263-268 , in raport cu gravitatea abaterii disciplinare comise, sanctiunile disciplinare ce se aplică personalului didactic, personalului didactic auxiliar, precum si celui de conducere, de indrumare si de control din invatamantul preuniversitar personalului sunt:
a) observatie scrisa;
b) avertisment;
c) diminuarea salariului de baza, cumulat, cand este cazul, cu indemnizatia de conducere, de indrumare si de control, cu pana la 15%, pe o perioada de 1—6 luni;
d) suspendarea, pe o perioada de pana la 3 ani, a dreptului de inscriere la un concurs pentru ocuparea unei functii didactice superioare sau pentru obtinerea gradelor didactice ori a unei functii de conducere, de indrumare si de control;
e) destituirea din functia de conducere, de indrumare si de control din invatamant;
f) desfacerea disciplinara a contractului individual de munca.
In general, avertismentul se aplica pentru savarsirea unor fapte usoare si care constituie abateri disciplinare
Art. 194. Constatarea, cercetarea, aplicarea si contestarea sanctiunilor disciplinare se face, potrivit prevederilor Codului Muncii (L.53/2003), art. 263-268.
Art. 195. Răspunderea materială, contravenţională şi penală a personalului ŞCOLII GIMNAZIALE AXENTE SEVER, survine conform legislatiei în vigoare.
Art. 196  a) Pentru laboratoarele de informatică sunt valabile reguli specifice care se comunică tuturor elevilor la prima oră de informatică, iar în privinţa activităţii în celelalte laboratoare şi cabinete (în special fizică şi chimie ) se vor prelucra regulile de protectia muncii şi PSI în prima oră de curs. Aceste reguli specifice fiecărui laborator şi cabinet devin ANEXE ale prezentului ROFUI.
b). Profesorii de educatie fizică vor  trece cel târziu până la sfârşitul fiecărei săptămâni absenţele şi notele elevilor în catalog
c). Şcoala va centraliza opţiunile elevilor pentru stabilirea CDS în urma consultării acestora şi a părinţilor, iar rezultatele vor fi afişate până cel târziu la şfârşitul lunii februarie.
d). Şcoala nu îşi asumă nici o responsabilitate pentru dispariţia obiectelor personale ale elevilor şi/ sau personalului angajat.
Art. 197. Întregul personal al şcolii are următoarele obligatii :
1. Respectarea ordinii şi disciplinei la locul de muncă, urmărirea şi aplicarea cu fermitate a normelor şi sarcinilor de serviciu şi îndeplinirea lor, manifestarea intransigentei faţă de orice abatere de la regulile stabilite.
2.  Respectarea programului de lucru şi executarea întocmai şi la timp a sarcinilor ce le revin prin sarcinile de serviciu sau prin dispoziţiile conducerii şcolii.
3. Utilizarea eficientă a materialelor, combustibililor şi energiei, recuperarea tuturor resurselor materiale şi energetice refolosibile în conformitate cu dispozitiile conducerii scolii.
4. Luarea măsurilor necesare pentru evitarea risipei de orice fel, înlăturarea oricărei neglijenţe în păstrarea şi administrarea bunurilor din dotarea şcolii.

TITLUL X. Dispozitii tranzitorii si finale
Art. 198 —(2) Protocolul conţine prevederi clare cu privire la responsabilităţile părţilor, referitoare la asigurarea securităţii elevilor şi a personalului şcolii, respectarea normelor de sănătate şi securitate în muncă, asigurarea transportului la şi de la agentul economic, durata activităţilor, drepturile şi îndatoririle elevilor, utilizarea fondurilor realizate, cu respectarea prevederilor legale în vigoare. De asemenea, unităţile de învăţământ profesional şi tehnic încheie parteneriate şi protocoale de colaborare cu operatorii economici, în vederea derulării orelor de instruire practică. Protocolul conţine prevederi clare cu privire la responsabilităţile părţilor, referitoare la asigurarea securităţii elevilor şi a personalului şcolii, respectarea normelor de sănătate şi securitate în muncă, asigurarea transportului la şi de la operatorul economic, durata activităţilor, drepturile şi îndatoririle elevilor, utilizarea fondurilor realizate, cu respectarea prevederilor legale în vigoare. Unităţile de învăţământ preuniversitar cu personalitate juridică care şcolarizează în învăţământ profesional şi tehnic dual încheie contracte de parteneriat cu unul sau mai mulţi operatori economici sau cu o asociaţie/ un consorţiu de operatori economici şi cu unitatea administrativ-teritorială pe raza căreia se află unitatea şcolară. Pentru pregătirea profesională, fiecare elev major, respectiv părintele, tutorele sau susţinătorul legal al elevului minor din aceste unităţi de învăţământ prevăzute încheie un contract de pregătire practică individual cu operatorul economic şi unitatea de învăţământ. Contractele prevăzute se reglementează prin metodologii specifice aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţional..
Art. 199
„(1) în unităţile de învăţământ fumatul este interzis, conform prevederilor legislaţiei în vigoare.
(2) în timpul orelor de curs, al examenelor şi al concursurilor este interzisă utilizarea telefoanelor mobile; prin excepţie de la această prevedere, este permisă utilizarea acestora în timpul orelor de curs, numai cu acordul cadrului didactic, în situaţia folosirii lor în procesul educativ sau în situaţii de urgenţă. Pe durata orelor de curs telefoanele mobile se păstrează în locuri special amenajate din sala de clasă, setate astfel încât să nu deranjeze procesul educativ”.
 „(3) în unităţile de învăţământ se asigură dreptul fundamental la învăţătură şi este interzisă orice formă de discriminare a copiîlor/elevilor şi a personalului din unitate.
(4) în unităţile de învăţământ sunt interzise măsurile care pot limita accesul la educaţie al elevilor cum ar fi, de exemplu, efectuarea de către aceştia a serviciului pe şcoală, interzicerea participării la cursuri sau sancţionarea elevilor care nu poartă uniforma unităţii de învăţământ sau altele asemenea."
Art. 200.  Prezentul Regulament de Organizare şi Funcţionare se prelucrează elevilor, părinţilor şi întregului personal al unităţii cu proces verbal şi semnătura tuturor celor instruiţi, după ce este aprbat  aprobat de Consiliul de Administrație.
Art. 201.  Necunoaşterea sau ignorarea deliberată a prezentului regulament ca şi a tuturor documentelor care reglementează procesul de învăţământ, nu absolvă de răspundere şi nu pot fi invocate drept scuză.
Art. 202. Prezentul regulament poate fi modificat pe parcursul anului şcolar cu respectarea procedurilor legale.
Art. 203.  Regulamentul Intern poate fi completat cu proceduri care vin să completeze cadrul legislative al acestui regulament ( ANEXE
Art. 204 — (1) In termen de 45 de zile de la data publicarii prezentului regulament in Monitorul Oficial al Romaniei, Partea I, consiliile de administratie ale unitatilor de invatamant sunt obligate ca, pe baza acestuia si a dispozitiilor legale in vigoare, sa aprobe propriile regulamente de organizare si functionare.
(2) La intocmirea regulamentului de organizare si functionare si a regulamentului intern s-a luat in considerare si prevederile din Statutul elevului aprobat prin Ordinul ministrului educatiei nationale si cercetarii stiintifice nr. 4.742/2016.
Art. 205.  Din prezentul regulament fac parte integrantă următoarele anexe:
* Anexa 1 Serviciu pe școală;
*Anexa 2 Drepturile şi obligaţiile Directorului
*Anexa 3 Drepturile şi obligaţiile Directorului adjunct
* Anexa 4. Drepturile cadrelor didactice
* Anexa 5 Comisiile metodice
*Anexa 6. drepturile si indatoririle invățătorilor si dirigintilor
* Anexa 7 Contractul educațional
* Anexa 8 Tabel cu semnaturi

Art. 206 — La data intrarii in vigoare a prezentului regulament se abroga Ordinul ministrului educatiei nationale nr 5.115/2014 privind aprobarea Regulamentului de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniveristar, publicat in Monitorul Oficial al Romaniei, Partea I, nr. 23 si 23 bis din 13 ianuarie 2015.















            Director,                                                                                 Director adjunct,
Prof. DUMITRU CONSTANTIN                                                    Prof. Micu Dora




            Prezentul Regulament de Organizare şi Funcţionare a fost aprobat în şedinţa Consiliului de Administraţie din data de 2701.2017 şi prezentat Consiliului Profesoral                                                             din data de 02.02.2017 .





                        











                                                                                                Anexa 1
PROFESOR DE SERVICIU

 1. Serviciul pe şcoală
a)se organizează pe baza unui grafic, întocmit de Comisia de Serviciu pe Şcoală şi diriginti, semestrial.
b) Observaţiile profesorilor de serviciu se trec în Procesul verbal încheiat cu ocazia efectuării serviciului pe şcoală, care se completează la încheierea activitătii si care va fi adus la semnat directiunii la ora 14.15-14.20
 2. Activitatea profesorilor de serviciu începe la ora 7.50  şi se încheie după ultima oră de curs (14.20). În cazul schimbării programului zilnic activitatea se adaptează orarului şcolii.
3. Profesorul de serviciu răspunde de ordinea şi disciplina din şcoală şi are următoarele atributii :
*asigură intrarea punctuală la ore a profesorilor şi a elevilor.
*verifică prezenta elevului de serviciu.
*verifică prezenţa profesorilor la ore şi asigură supravegherea claselor de la care lipsesc învăţătorii/profesorii.
*verifică ordinea şi disciplina în pauze.
*Controlează activitatea elevului de serviciu.
*interzice ieşirea elevilor în afara şcolii pentru interese personale. Poate învoi elevii să iasă din incinta unităţii în timpul orelor în cazuri excepţionale (de sănătate sau familie) după consultarea telefonică sau verbală a familiei si a conducerii scolii),.
*asigură semnarea condicii de prezenţă de către toate cadrele didactice.
*consemnează în procesul verbal profesorii absenţi sau profesorii care întârzie.
*consemnează în procesul verbal eventualele abateri disciplinare ale elevilor şi/sau stricăciunile din sălile de clasă.
*informează în mod operativ conducerea scolii de problemele deosebite apărute şi le consemneză în procesul verbal.
*asigură desfăşurarea tuturor orelor în sălile în care au fost repartizate.
*controlează grupurile sanitare pentru asigurarea normelor de curăţenie.
* controlează starea de curăţenie şi respectarea normelor de igienă din şcoală la începutul şi la sfârşitul orelor de curs.
*asigură securitatea elevilor pe durata pauzelor
* ia măsuri de sanctionare a elevilor care comit abateri disciplinare,
* profesorul de serviciu de la ultima oră de curs asigură securitatea cataloagelor şi a altor documente din sala profesorală precum si toate celelalte obiecte din inventarul cancelariei (calculator, imprimantă, televizor şi telecomandă, aparatul XEROX; în cazurile speciale care se pot ivi şi care impun interventia fortelor de ordine se ia legătura cu:

Dispeceratul Jandarmerie 0749034751
Politia Axente Sever 0728855892
Spitalul Mediaş-0269/842550,
Pompieri Mediaş-0269/842222.

*contribuie la realizarea Jurnalului de activitate al şcolii  prin notificarea în procesul verbal pe care îl încheie la terminarea programului, a tuturor activitătilor din şcoală ce nu fac parte din orarul zilei.
4. Profesorii de serviciu sunt ajutaţi de către echipa elevilor de serviciu.
5. Echipele de elevi de serviciu pe şcoală (inclusiv structura Agârbiciu) sunt coordonate de diriginţii claselor  de serviciu, de Comisia Serviciului pe Şcoală şi directorul/directorul adjunct. Aceştia sunt scutiţi de ore în ziua serviciului. Elevii de serviciu sunt ajutaţi de doi elevi de la clasa a VIII a, pe etaje , ajutând la păstrare ordinei şi disciplinei în şcoală - nu înainte de a suna de ieşire şi nu după terminarea pauzei. Elevii de serviciu pe etaje nu sunt scutiţi de ore în ziua serviciului
6. Accesul persoanelor străine în şcoală este permis numai după consemnarea în Registrul de poartă a datelor personale (din actul de legitimare) de către elevii de serviciu de la intrarea în corpurile A şi a scopului vizitei persoanei respective.
Aceasta va purta un ecuson cu inscriptia„ Vizitator” pe durata vizitei urmând să-l înapoieze la ieşirea din şcoală. Este strict interzis accesul în şcoală a persoanelor în stare de ebrietate.
7. Atribuţiile elevului de serviciu pe şcoală
*Se va prezenta la programul de serviciu organizat în 2 ture: de dimineaţă între orele 7.30-13.30 şi de după-amiază între 13.30-19.30
*Va rămâne în şcoală la locul stabilit – în holul de la intrarea profesorilor.
*Va purta ecusonul special ştampilat de Direcţiune pentru a putea fi recunoscut.
*Însoţeşte persoanele străine în şcoală.
*Nu va permite intrarea în şcoală a tinerilor care nu învaţă în liceu.
*Nu va permite intrarea sau ieşirea elevilor din şcoală în timpul orelor.
*Va colabora cu profesorul de serviciu, având obligaţia de a semnala acestuia, sau oricărui alt profesor şi direcţiunii sau oricărui angajat din personalul nedidactic al liceului orice incident apărut în desfăşurarea programului (inclusiv distrugerea unui bun material, sancţionarea elevilor pe holuri în timpul orelor, la toaletă, bufet etc.).
*Va suna la începutul şi sfârşitul recreaţiilor după orarul stabilit.
*Va răspunde solicitărilor din partea profesorului de serviciu, a celorlalţi profesori şi învăţători, a secretariatului, contabilităţii şi administraţiei şcolii, a bibliotecii, precum şi a personalului de îngrijire şi pază.
*Va participa la teste, lucrări de control, teze care se desfăşoară în timpul programului său de serviciu, după ce anunţă portarul şi/sau personalul de pază.
8. În fiecare clasă se organizează echipe de elevi de serviciu pe clasă. Elevii de serviciu au sarcina de a menţine ordinea şi disciplina în clasă pe timpul pauzelor şi de a asigura conditii de lucru adecvate pentru desfăsurarea orelor, materialul didactic, cretă, curaţenia tablei.
9. Asigurarea curăţeniei claselor intră şi în obligatia elevilor, clasele lăsate în dezordine la încheierea programului zilnic(la trei abateri) nu vor fi selectate pentru activitati extrascolare.
10. Pentru asigurarea respectării Regulamentului şcolar, pentru evitarea producerii de stricăciuni ale bunurilor materiale din şcoală şi pentru realizarea unui climat civilizat în şcoală, profesorii de serviciu împreună cu elevii de serviciu, propun directorului sanctionarea elevilor care săvârşesc următoarele abateri :
* fumează în incinta şcolii, consumă seminţe, alcool, se droghează în şcoală şi în imediata apropiere a acesteia sau intră în şcoală sub influenta alcoolului sau a drogurilor
* degradează instalatiile din grupurile sanitare sau nu respectă destinatia grupurilor sanitare
* aleargă zgomotos pe coridor şi în clasă, sar pe bănci sau catedre,trântesc până la degradare uşile şi ferestrele,
* degradează mobilierul prin jocuri brutale, zgdrieturi, desene etc.
* se sprijind cu picioarele pe pereti şi deteriorează peretii cu inscriptii, desene, etc.
*degradează instalatiile electrice ( comutatoare, prize, lămpi, etc) lovesc şi distrug tablele de scris, mobilierul, aparatele şi instalatiile din laboratoare.
* comit acte de violenta fizică sau verbala asupra celorlalti colegi sau a personalului şcolii
* săvârşesc alte fapte interzise de Regulamentul şcolar.
11. Săvârşirea unei abateri dintre cele mentionate atrage după sine sanctionarea elevului conform R.O.F.U.I.P. , în functie de gravitatea faptei săvârşite mergându-se până la eliminare;  în caz de stricăciuni va fi achitată contravaloarea bunurilor deteriorate, sau înlocuirea lor cu altele similare.
12. Pentru abaterile de la punctul 9 elevii vor fi eliminati intre 3-5 zile de la cursuri, cu nota scăzută la purtare la 7, iar în condiţiile în care abaterea respectivă se repetă elevii vor fi exmatriculati din şcoală.
13. Profesorul de serviciu are obligaţia să semnaleze orice neregulă apărută în activitatea şcolii in momentul preluării serviciului.

NOTA:Profesorul/Învăţătorul de serviciu va efectua această activitate conform graficului aprobat.In caz de absenta va anunta responsabilul cu Serviciu pe scoala.



Director,                                                                                      Director adjunct,
Prof. DUMITRU CONSTANTIN                                           Prof. Micu Dora






                                                                                                                                  









                                                                                                                        Anexa 2

                                Drepturile şi obligaţiile Directorului
   Art. 1. -   (1) Directorul exercită conducerea executivă a unităţii de învăţământ, în conformitate cu atribuţiile conferite de legislaţia în vigoare, cu hotărârile consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, cu prevederile prezentului regulament. 
   (2) Funcţia de director se ocupă, conform legii, prin concurs public, susţinut de către cadre didactice titulare, membre ale corpului naţional de experţi în management educaţional. Concursul pentru ocuparea funcţiei de director se organizează conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale. 
   (3) Pentru asigurarea finantarii de baza, a finantarii complementare si a finantarii suplimentare, directorul încheie contract de management administrativ-financiar cu primarul unitatii administrativ- teritoriale în a carui raza teritoriala se afla unitatea de învatamânt, respectiv cu presedintele consiliului judetean, pentru unitatile de învatamânt special. Modelul-cadru al contractului de management administrativ-financiar este anexa la metodologia prevazuta la alin. (2). 
   (4) Directorul încheie contract de management educaţional cu inspectorul şcolar general. Modelul- cadru al contractului de management educaţional este anexă la metodologia prevăzută la alin. (2). 
   (5) Pe perioada exercitării mandatului, directorul nu poate deţine, conform legii, funcţia de preşedinte sau vicepreşedinte în cadrul unui partid politic, la nivel local, judeţean sau naţional. 
   (6) În unităţile şcolare cu predare şi în limbile minorităţilor naţionale, unul dintre directori va fi un cadru didactic din rândul minorităţii respective. Respectarea criteriilor de competenţă profesională este obligatorie. 
   (7) În unităţile şcolare cu predare în limbile minorităţilor naţionale, în care există şi clase cu predare în limba română, unul dintre directori va fi un cadru didactic care nu aparţine minorităţilor şi care predă în limba română. 
   (8) Directorul unităţii de învăţământ de stat poate fi eliberat din funcţie la propunerea motivată a consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar, la propunerea a 2/3 dintre membrii consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ sau la propunerea consiliului profesoral, cu votul a 2/3 dintre membri. În această ultimă situaţie este obligatorie realizarea unui audit de către inspectoratul şcolar. Rezultatele auditului se analizează în consiliul de administraţie al inspectoratului şcolar. În funcţie de hotărârea consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar, inspectorul şcolar general emite decizia de eliberare din funcţie a directorului unităţii de învăţământ. 
   (9) Directorul unităţii de învăţământ particular şi confesional poate fi eliberat din funcţie, la propunerea consiliului de administraţie, cu votul a 2/3 din membrii săi, prin decizia persoanei juridice fondatoare. 
   (10) În cazul vacantării funcţiilor de director şi director adjunct din unităţile de învăţământ, conducerea interimară este asigurată, până la organizarea concursului, dar nu mai târziu de sfârşitul anului şcolar, de un cadru didactic titular, numit prin detaşare în interesul învăţământului, prin decizia inspectorului şcolar general, în baza hotărârii consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar, cu posibilitatea consultării Consiliului profesoral şi cu acordul scris al persoanelor solicitate. 
   Art. 2. (1) În exercitarea funcţiei de conducere executivă, directorul are următoarele atribuţii: 
   a) este reprezentantul legal al unităţii de învăţământ şi realizează conducerea executivă a acesteia; 
   b) organizează întreaga activitate educaţională; 
   c) organizează şi este direct responsabil de aplicarea legislaţiei în vigoare, la nivelul unităţii de învăţământ; 
   d) asigură managementul strategic al unităţii de învăţământ, în colaborare cu autorităţile administraţiei publice locale, după consultarea partenerilor sociali şi a reprezentanţilor părinţilor şi elevilor; 
   e) asigură managementul operaţional al unităţii de învăţământ; 
   f) asigură corelarea obiectivelor specifice unităţii de învăţământ cu cele stabilite la nivel naţional şi local; 
   g) coordonează procesul de obţinere a autorizaţiilor şi avizelor legale necesare funcţionării unităţii de învăţământ; 
   h) asigură aplicarea şi respectarea normelor de sănătate şi securitate în muncă; 
   i) semnează parteneriate cu agenţii economici pentru asigurarea instruirii practice a elevilor; 
   j) prezintă, anual, un raport asupra calităţii educaţiei în unitatea de învăţământ pe care o conduce, întocmit de Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii; raportul, aprobat de consiliul de administraţie, este prezentat în faţa Consiliului profesoral, comitetului reprezentativ al părinţilor/asociaţiei de părinţi şi este adus la cunoştinţa autorităţilor administraţiei publice locale şi a inspectoratului şcolar. 
   (2) În exercitarea funcţiei de ordonator de credite directorul are următoarele atribuţii: 
   a) propune în consiliul de administraţie, spre aprobare, proiectul de buget şi raportul de execuţie bugetară, 
   b) răspunde de încadrarea în bugetul aprobat al unităţii de învăţământ; 
   c) se preocupă de atragerea de resurse extrabugetare, cu respectarea prevederilor legale; 
   d) răspunde de realizarea, utilizarea, păstrarea, completarea şi modernizarea bazei materiale a unităţii de învăţământ. 
   (3) În exercitarea funcţiei de angajator, directorul are următoarele atribuţii: 
   a) angajează personalul din unitate prin încheierea contractului individual de muncă; 
   b) întocmeşte, conform legii, fişele posturilor pentru personalul din subordine; răspunde de angajarea, evaluarea periodică, formarea, motivarea şi încetarea raporturilor de muncă ale personalului din unitate, precum şi de selecţia personalului nedidactic; 
   c) propune consiliului de administraţie vacantarea posturilor, organizarea concursurilor pe post şi angajarea personalului; 
   d) îndeplineşte atribuţiile prevăzute de Metodologia-cadru privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar, precum şi de alte acte normative elaborate de Ministerul Educaţiei Naţionale. 
   (4) Alte atribuţii ale directorului sunt: 
   a) propune inspectoratului şcolar, spre aprobare, proiectul planului de şcolarizare, avizat de consiliului de administraţie; 
   b) coordonează activitatea de elaborare a ofertei educaţionale a unităţii de învăţământ şi o propune spre aprobare consiliului de administraţie; 
   c) coordonează şi răspunde de colectarea datelor statistice pentru sistemul naţional de indicatori pentru educaţie, pe care le transmite inspectoratului şcolar şi răspunde de introducerea datelor în Sistemul de Informaţii Integrat al Învăţământului din Romania (SIIIR); 
   d) propune consiliului de administraţie, spre aprobare, Regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ; 
   e) coordonează efectuarea anuală a recensământului copiilor/elevilor din circumscripţia şcolară, în cazul unităţilor de învăţământ preşcolar, primar şi gimnazial; 
   f) stabileşte componenţa formaţiunilor de studiu în baza hotărârii consiliului de administraţie; 
   g) elaborează proiectul de încadrare cu personal didactic de predare, precum şi schema de personal didactic auxiliar şi nedidactic şi le supune, spre aprobare, consiliului de administraţie; 
   h) numeşte, după consultarea consiliului profesoral, în baza hotărârii consiliului de administraţie, profesorii diriginţi la clase, precum şi coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare; 
   i) numeşte cadrul didactic care face parte din consiliul clasei, ce poate prelua atribuţiile profesorului diriginte, în condiţiile în care acesta este indisponibil pentru o perioadă de timp, din motive obiective; 
   j) numeşte, în baza hotărârii consiliului de administraţie, coordonatorii structurilor care aparţin de unitatea de învăţământ cu personalitate juridică, din rândul cadrelor didactice - de regulă, titulare - care îşi desfăşoară activitatea în structurile respective; 
   k) stabileşte, prin decizie, componenţa catedrelor şi comisiilor din cadrul unităţii de învăţământ, în baza hotărârii consiliului de administraţie; 
   l) coordonează comisia de întocmire a orarului şi îl propune spre aprobare consiliului de administraţie; 
   m) aprobă graficul serviciului pe şcoală al personalului didactic şi al elevilor; atribuţiile acestora sunt precizate în regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ; 
   n) propune consiliului de administraţie, spre aprobare, Calendarul activităţilor educative al unităţii de învăţământ; 
   o) aprobă graficul desfăşurării lucrărilor scrise semestriale; 
   p) aprobă, prin decizie, regulamentele de funcţionare ale cercurilor, asociaţiilor ştiinţifice, tehnice, sportive şi cultural-artistice ale elevilor din unitatea de învăţământ în baza hotărârii consiliului de administraţie; 
   q) elaborează instrumente interne de lucru, utilizate în activitatea de îndrumare, control şi evaluare a tuturor activităţilor, care se desfăşoară în unitatea de învăţământ şi le supune spre aprobare consiliului de administraţie; 
   r) asigură, prin şefii catedrelor şi responsabilii comisiilor metodice, aplicarea planului de învăţământ, a programelor şcolare şi a metodologiei privind evaluarea rezultatelor şcolare; 
   s) controlează, cu sprijinul şefilor de catedră/responsabililor comisiilor metodice, calitatea procesului instructiv-educativ, prin verificarea documentelor, prin asistenţe la ore şi prin participări la diverse activităţi educative extracurriculare şi extraşcolare; 
   t) monitorizează activitatea de formare continuă a personalului din unitate; 
   u) monitorizează activitatea cadrelor didactice debutante şi sprijină integrarea acestora în colectivul unităţii de învăţământ; 
   v) aprobă asistenţa la orele de curs sau la activităţi educative şcolare/extraşcolare, a şefilor de catedră/responsabililor de comisii metodice, cu respectarea prevederilor legale în vigoare; 
   w) consemnează zilnic în condica de prezenţă absenţele şi întârzierile la orele de curs ale personalului didactic de predare şi instruire practică, precum şi întârzierile personalului didactic auxiliar şi nedidactic, de la programul de lucru; 
   x) îşi asumă, alături de consiliul de administraţie, răspunderea publică pentru performanţele unităţii de învăţământ pe care o conduce; 
   y) numeşte şi controlează personalul care răspunde de sigiliul unităţii de învăţământ; 
   z) asigură arhivarea documentelor oficiale şi şcolare: 
   aa) răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea şi gestionarea actelor de studii; răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea, modificarea, rectificarea şi gestionarea documentelor de evidenţă şcolară; 
   bb) aprobă vizitarea unităţii de învăţământ, de către persoane din afara unităţii, inclusiv de către reprezentanţi ai mass-media. Fac excepţie de la această prevedere reprezentanţii instituţiilor cu drept de îndrumare şi control asupra unităţilor de învăţământ, precum şi persoanele care participă la procesul de monitorizare şi evaluare a calităţii sistemului de învăţământ. 
   (5) Directorul îndeplineşte alte atribuţii stabilite de către consiliul de administraţie, potrivit legii, precum şi orice alte atribuţii rezultând din prevederile legale în vigoare şi contractele colective de muncă aplicabile. 
   (6) Pentru realizarea atribuţiilor sale, directorul se consultă cu reprezentanţii organizaţiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învăţământ preuniversitar din unitatea de învăţământ şi/sau, după caz, cu reprezentanţii salariaţilor din unitatea de învăţământ, în conformitate cu prevederile legale. 
   (7) In lipsă, directorul are obligaţia de a delega atribuţiile către directorul adjunct sau către un alt cadru didactic, membru al Consiliului de administraţie. Neîndeplinirea acestei obligaţii constituie abatere disciplinara şi se sancţionează conform legii. 
   Art. 3. -   În exercitarea atributiilor si a responsabilitatilor stabilite în conformitate cu prevederile Art. 22, directorul emite decizii si note de serviciu. 
   Art. 4. -   Directorul este preşedintele consiliului profesoral şi prezidează şedinţele acestuia. 
   Art. 5. -   (1) Drepturile şi obligaţiile directorului unităţii de învăţământ sunt cele prevăzute de legislaţia în vigoare, de prezentul regulament şi de contractul colectiv de muncă aplicabil. 
   (2) Perioada concediului anual de odihnă al directorului se aprobă de către inspectorul şcolar general. 




                                                                                                                        Anexa 3
                                    Drepturile şi obligaţiile Directorului adjunct

Art. 6. -   (1) În activitatea sa, directorul poate fi ajutat de unul, doi sau trei directori adjuncţi aflaţi în subordinea sa directă.   
   (3) Se poate numi un director adjunct, pentru: 
   a) unităţile de învăţământ de nivel primar şi/sau gimnazial care au peste 30 de clase de elevi; 
   b) unităţile de învăţământ primar şi/sau gimnazial care au între 20 şi 30 de clase şi îndeplinesc una dintre condiţiile: au cel puţin 10 clase inclusiv din învăţământul primar şi/sau grupe din învăţământul antepreşcolar şi preşcolar sau au secţii cu predare în limbile minorităţilor într-o unitate şcolară cu predare în limba română sau au secţii cu predare în limba română într-o unitate şcolară cu predare într- o limbă a minorităţilor; 
   c) unităţile de învăţământ primar şi/sau gimnazial care au între 20 şi 30 de clase şi au internat şi cantină; 
   Art. 7. -   (1) Funcţia de director adjunct se ocupă, conform legii, prin concurs public, susţinut de către cadre didactice titulare, membre ale corpului naţional de experţi în management educaţional. 
   (2) Organizarea concursului pentru ocuparea funcţiei de director adjunct se face în conformitate cu metodologia elaborată de Ministerul Educaţiei Naţionale. 
   (3) Directorul adjunct al unităţii de învăţământ de stat poate fi eliberat din funcţie la propunerea motivată a consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar, la propunerea a 2/3 dintre membrii consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ sau la propunerea consiliului profesoral, cu votul a 2/3 dintre membri. În această ultimă situaţie este obligatorie realizarea unui audit de către inspectoratul şcolar. Rezultatele auditului se analizează în consiliul de administraţie al inspectoratului şcolar. În funcţie de hotărârea consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar, inspectorul şcolar general emite decizia de eliberare din funcţie a directorului adjunct al unităţii de învăţământ. 
   Art. 8. -   (1) Directorul adjunct îşi desfăşoară activitatea în baza unui contract de management educaţional încheiat cu directorul unităţii de învăţământ şi îndeplineşte atribuţiile stabilite prin fişa postului, anexă la contractul de management educaţional, precum şi atribuţiile delegate de director pe perioade determinate. 

Directorul adjunct al Scolii Gimnaziale Axente Sever are urmatoarele atribuții:
a) Directorul adjunct îşi desfăşoară activitatea în subordinea directorului, iar responsabilităţile sale reies din fişa postului elaborată de director. Evaluarea activităţii sale şi acordarea calificativului anual se realizează de către director.
b) Directorul adjunct răspunde de activitatea educativă şcolară şi extraşcolară din unitatea de învăţământ şi îndeplineste atribuţiile delegate de către director pe perioade determinate, precum şi pe cele stabilite prin fişa postului şi prin regulamentul intern al unităţii de învăţământ, cu excepţia dreptului de a semna  actele de studii.
c) Răspunde în faţa directorului, a Consiliului de Administraţie şi a organelor de control, pentru activitatea proprie, conform fisei postului.
d) Suplineşte directorul în lipsa acestuia.
e) este președinte(vicepreședinte) și membru al diferitelor comisii:  membru în Consiliul de Administratie.; preşedintele Comisiei de sănătate şi securitate în muncă;  presedinte al Consiliului  pentru curriculum.; membru în Comisia de consiliere şi orientare şcolară; preşedintele Comisiei de disciplină a elevilor;  vicepreşedintele Comisiei de combatere a violenţei în şcoală;  preşedintele Comisiei de depistare a elevilor cu C.E.S.;  presedintele Comisiei de inventariere si casare
f) Informează directorul cu orice problemă ivită şi cu deciziile pe care le-a luat.
g). Are drept de îndrumare şi control asupra activităţii întregului personal salariat al unităţii de învăţământ.
h). Participă activ la implementarea reformei prin proiecte, programe şi metodologii de aplicare adecvate.
i). Stabileşte metodele de monitorizare şi evaluare a procesului educaţional.
j). Manifestă receptivitate şi flexibilitate în reglarea procesului educaţional.
k). Stabileşte, impreuna cu directorul,standardele de performanţă, perioade, forme şi metode de evaluare obiectivă a randamentului şcolar prin consultarea şi implicarea comisiilor metodice şi a cadrelor didactice.
l). Participă la sesiuni de comunicări ştiinţifice, schimburi de experienţă, simpozioane.
m). Participă la cursuri de formare managerială, de specialitate şi psihopedagogică
n). Asistă săptămânal la 2-4 ore.
o). Răspunde de procurarea şi asigurarea auxiliarelor curriculare (culegeri, planse, hârtii, etc.), cărţi bibliotecă şi aparatura auxiliara necesare procesului educativ.
p). Răspunde de respectarea regulamentului intern al şcolii atât la cadrele didactice cât şi la elevi.
r). Răspunde de serviciul pe şcoală al personalului didactic şi al elevilor, atribuţiile acestora fiind precizate în R.I. al unităţii şcolare.
s).Verifică săptămânal condica de prezenta a cadrelor didactice de la Scoala Gimnazială Axente Sever
t). Îndrumă şi verifică desfăsurarea şi participarea la activităţile extracurriculare şi la concursurile scolare.
u). Participă alături de director, la rezolvarea conflictelor dintre cadre didactice şi elevi, dintre elevi, dintre cadre didactice, dintre cadre didactice şi părinţi, dintre şcoală şi părinţi în general.
v). Consemnează în condică absenţele, întârzierile cadrelor didactice.
x). Poate lansa şi coordona proiecte de parteneriat cu unităţi de învăţământ similare din ţară sau din U.E. sau din alte zone
z). Face propuneri de dotare a unităţii şcolare si susţine directorul în respectarea legalităţii la luarea hotărârilor în Consiliul de Administraţie şi Consiliul profesoral.
   (2) Directorul adjunct exercită, prin delegare, toate atribuţiile directorului, în lipsa acestuia. 
   Art. 9. -   (1) Perioada concediului anual de odihnă al directorului adjunct se aprobă de către directorul unităţii de învăţământ. 
   (2) Pe perioada exercitării mandatului, directorul adjunct al unităţii de învăţământ nu poate deţine, conform legii, funcţia de preşedinte sau vicepreşedinte în cadrul unui partid politic, la nivel local, judeţean sau naţional. 


                                                                                                            ANEXA 4

 1. Cadrele didactice beneficiază de următoarele drepturi:
*concediu de odihnă anual cu plată, cu o durată de 62 de zile lucrătoare;
*dreptul la iniţiativă profesională, constând în:
*conceperea activităţii profesionale şi realizarea obiectivelor educaționale ale disciplinelor de învăţământ, prin metodologii care respectă principiile psihopedagogice;
*utilizarea bazei materiale şi a resurselor învăţământului, în scopul realizării obligaţiilor profesionale;
*punerea în practică a ideilor novatoare pentru modernizarea procesului de învăţământ;
*dreptul la securitate;
*dreptul de participare la viața socială;
*la 3 zile de învoire pe an şcolar pentru situaţii excepţionale, pe baza unei cereri
 adresate directorului instituţiei, cu condiţia de a asigura suplinirea orelor cu personal calificat.
 a) Activitatea cadrelor didactice cuprinde:
*Activitatea de predare la clasă
* Activitatea de pregătire a lecţiilor
* Activitatea de perfecţionare metodico-ştiinţifică
* Activitatea în cadrul catedrei metodice din care face parte
* Activitatea de dirigenţie
* Activitatea în cadrul comisiei metodice a diriginţilor
* Activităţi extracurriculare desfăşurate cu elevii
* Activitatea profesorului de serviciu
b). Cadrele didactice se prezintă la scoală cu cel puţin 5 minute înainte de prima oră din orarul propriu, în cazuri deosebite ( concediu medical, evenimente în familie, etc.) anunţă conducerea scolii în timp util pentru a putea lua măsuri de suplinire .Seful comisiei metodice din care face parte cadrul didactic în cauză asigură orarul pentru suplinirea acestuia, în cazuri excepţionale această sarcina revine directorului adjunct
c). La intrarea în clase cadrele didactice vor lua măsuri pentru desfăşurarea orelor în condiţii civilizate de ţinută, ordine si curăţenie Profesorii de la ultima oră de curs a fiecărei clase, au obligaţia să verifice dacă elevii clasei respective au lăsat sala în ordine.
d). Intrarea în clase, în timpul orelor, a oricărei persoane este permisă numai cu acordul directorului.
e). Este interzisă folosirea telefoanelor mobile în timpul orelor de curs de către profesori, încălcarea acestei prevederi atrage după sine diminuarea calificativului anual.
2. Personalul didactic din învăţământ are obligaţia :
a) Să participe la programe de formare continuă, în conformitate cu specificul activităţii si cu reglementările în vigoare, pentru fiecare categorie.
b) Să aibă o ţinută normală, demnă în concordanţă cu valorile educaţionale pe care le transmite elevilor, o vestimentaţie decentă si un comportament responsabil.
c) Să sesizeze la nevoie instituţiile publice de asistenţă socială/educaţională specializată, Direcţia de protecţie a copilului, în legătură cu aspecte care afectează demnitatea, integritatea fizică si psihica a elevului .
d) Să dovedească respect si consideraţie în relaţiile cu elevii, părinţii/reprezentanţii legali ai acestora, agenţii economic, comunitatea locală..
e) Să prezinte conform legii, rezultatele analizelor medicale solicitate, efectuate conform Legii Educatiei nationale nr 1/2011, privind Statutul Personalului Didactic, cu modificările si completările ulterioare.
f) Să realizeze orele de predare la clasă, de pregătire pentru examene si olimpiade precum si cele de recuperare.
g) Să pregătească materialul didactic, mijloacele audio-vizuale, aparatele si instrumentele de lucru, (pentru experienţe, demonstraţii, lucrări de laborator)
h) Să participe la organizarea si desfăşurarea concursurilor şcolare si examenelor naţionale.
i) Să participe la şedinţele si activităţile Consiliului de Administraţie, când este solicitat
j) Să efectueze toate atribuţiile si sarcinile ce-i revin când este profesor de serviciu
k) Să îndeplinească toate atribuţiile si sarcinile ce-i revin în calitate de diriginte.
l) Să asigure suplinirea orelor, colegilor absenţi, conform orarului de suplinire întocmit de profesorul de serviciu împreună cu directorul adjunct.
m) Să participe la activităţile comisiei metodice din care face parte, ale consiliului clasei, ale consiliului profesoral al scolii, precum si la activităţile convocate de directorul scolii.
3. Personalului din învăţământ îi este interzis :
a) Să desfăşoare acţiuni de natură să afecteze imaginea publică a elevului, viaţa intimă, privată si familia acestuia.
b) Să aplice pedepse corporale,precum si agresarea verbală sau fizică a elevilor si/sau a colegilor.
c) Să condiţioneze evaluarea elevilor sau calitatea prestaţiei didactice la clasă de obţinerea oricărui tip de avantaje, de la elevi sau de la părinţii/tutorii legali ai acestora. Astfel de practici, dovedite, se sancţionează cu excluderea din învăţământ.
 d) Evaluarea rezultatelor la învăţătură se realizează în mod ritmic, pe parcursul semestrelor în perioada de evaluare si în vacanţele şcolare, conform prevederilor Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.
e). Fiecare semestru cuprinde perioade de predare,de consolidare si de evaluare a competenţelor dobândite de elevi; în aceste perioade se urmăreşte:
* Ameliorarea rezultatelor procesului de predare – învăţare,
* Fixarea si sistematizarea cunoştinţelor,
*Stimularea elevilor cu ritm lent de învăţare sau cu alte dificultăţi în dobândirea cunoştinţelor, deprinderilor si atitudinilor.
* Stimularea pregătirii elevilor capabili de performanţă.
f). Instrumentele de evaluare se stabilesc în funcţie de vârstă si de particularităţile psiho - pedagogice ale elevilor si de specificul fiecărei discipline . Acestea pot fi : lucrări scrise;
 activităţi practice - cele de laborator; referate si proiecte; interviuri; portofolii; alte instrumente stabilite de catedrele/ comisiile metodice si aprobate de director sau elaborate de M.E.N ori de Inspectoratul Şcolar Judeţean Sibiu.
4. În învăţământul preuniversitar, evaluările se concretizează, de regulă prin note de la 10 la 1 sau de la FB la NS. Notele acordate se comunică, în mod obligatoriu, elevilor, se trec în catalog si în carnetul de elev, de către profesorul care le acordă si se comentează cu elevii si părinţii(dacă este cazul).






                                                                                                                         ANEXA 5
                                       Comisiile metodice
Nr. Crt.
Catedra
Responsabil
1
Comisia învăţătorilor si educatorilor

2
Comisia dirigintilor

3
Comisia metodică a profesorilor

4
Comisia pentru Evaluare si Asigurare a calitatii CEAC

5
Comisia pentru combaterea violenţei în şcoală

6
Comisia de sănătate şi securitate în muncă (P.M.)

7
Comisia tehnică de prevenire a incendiilor (P.S.I

8
Comisia de acordare a burselor, rechizitelor

9
Comisia de recepţie, inventariere şi casare

10
Comisia pentru organizarea exam. de corigenţă

11
Comisia pentru mobilitate a cadrelor

12
Comisia de monitorizare a ritmicităţii notării

13
Comisia de control a documentelor şcolare

14
Comisia de monitorizare a frecvenţei

15
Comisia de activităţi extraşcolare

16
Responsabil cu perfecţionarea

17
Responsabil cu serviciu/ disciplin pe  şcoală

18
Comisia Lapte – Corn

19
Responsabil cu intocmirea orarului . Responsabil cu perfecţionarea  cadrelor

20
Comisia de vizitare a site ISJ Sibiu

21
Comisia de control managerial intern 

22
Consiliul pentru curriculum

23
Comisia de patrimoniu

24


25


26


27


28





Toate colectivele de catedră funcţionează conform prevederilor din Regulamentul de organizare si funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar 2015,art 42-80:
a) Consiliile claselor – care funcţionează în conformitate cu prevederile secţiunii a 6 din R OFUIP ;
b) Consiliul pentru curriculum – coordonat de directorul şcolii
c) Comisia pentru evaluarea si asigurarea calităţii în învăţământ care funcţionează conform cap. IV art. 43-44 din ROFUIP.
d) Comisia de orientare şcolară si profesională
e) Comisia pentru monitorizarea absenţelor si ritmicitatea notării,
f) Comisia de disciplină coordonata de directorul scolii, iar preşedinte executiv directorul adjunct
g) Comisia diriginţilor si activităţi extracurriculare îndrumată de consilierul pentru proiecte si programe educative şcolare si extraşcolare.
h) Comisia profesorilor
i) Comisia Lapte Corn, coordonată de directorul adjunct
j) Comisia de organizare a serviciului pe scoală, condusă de directorul scolii
k) Comisia PSI si  intervenţii în caz de necesitate coordonata de directorul şcolii, iar preşedinte executiv directorul adjunct
l) Comisia pentru rechizite si de acordarea burselor coordonată de către directorul adjunct al şcoliii si consilierul educativ
m) Comisia pentru perfecţionare metodică coordonată de directorul scolii
n) Comisia pentru controlul documentelor şcolare, condusă de directorul şcolii
o) Comisia pentru recepţie , inventariere si casare, condusă de către directorul adjunct
p) Comisia de patrimoniu, condusă de directorul adjunct
r) Comisia pentru relaţii externe ale scolii, condusă de directorul şcolii
s ) Comitetul de securitate si sănătate în muncă coordonata de directorul şcolii, iar presedinte executiv directorul adjunct
t ) Comitetul pentru comandarea, distribuirea si recuperarea manualelor şcolare, condus  de directorul adjunct al şcolii
u) Comisia de elaborare a orarului condusă de directorul scolii


                                                                                                                                                ANEXA 6

Art. 60. Atribuţiile specifice profesorilor/invatatorilor diriginţi în cadrul Scolii Gimnaziale Axente Sever :
a) numeşte, prin consultarea elevilor, liderul elevilor clasei; repartizează sarcini şi organizează  împreună cu acesta colectivul de elevi al clasei;
b) preia, pe bază de proces-verbal, sala de clasă în care îşi desfăşoară activitatea elevii carora le este diriginte şi răspunde de păstrarea şi modernizarea  acesteia;
c) aduce la cunoştinţa elevilor şi părinţilor prevederile prezentului regulament şi întocmeşte un proces verbal în acest sens cu semnăturile elevilor ăi părinţilor.
d) prezintă elevilor din clasele terminale prevederile referitoare la examenele pe care aceştia urmează să le susţină;
e) urmăreşte frecvenţa elevilor, cercetează  cauzele absenţelor  elevilor şi ia măsurile corespunzătoare;
f) motivează absenţele elevilor pe baza certificatelor avizate de cabinetul medical de familie, precum şi în baza cererilor personale, motivate, ale părinţilor acestora, aprobate de director;
g) analizează periodic situaţia la învăţătură a elevilor, monitorizează îndeplinirea îndatoririlor şcolare de către toţi elevii, iniţiază cu consiliul clasei programe de consultaţii cu părinţii şi aprobate de director;
h) sprijină organizarea şi desfăşurarea activităţilor elevilor în afara clasei şi a şcolii;
i) informează, în scris, familiile elevilor cu situaţie şcolară neîncheiată, a celor corigenţi, repetenţi sau sancţionati disciplinar;
j) stabileşte, împreună cu consiliul clasei, nota la purtare a fiecărui elev şi prezintă în scris Consiliului Profesoral propunerile de notare mai mici de 7,00 pentru elevii care au săvârşit abateri grave sau pentru absenţe;
k) felicită, în scris, părinţii sau tutorii elevilor pentru rezultatele excepţionale obţinute de copiii lor la învăţătură sau în cadrul activităţilor extraşcolare; înmânează elevilor diplome şi premii la festivitatea fiecărui sfârşit de an şcolar;
l) aplică, sancţiunile prevăzute în prezentul regulament şi propune spre aprobare Consiliului Profesoral celelalte sancţiuni;
m) recomandă Directorului, spre aprobare, participarea organizată a elevilor la activităţi în cluburi şi asociaţii sportive, cultural-artistice şi ştiinţifice în afara şcolii;
n) completează catalogul clasei şi răspunde de exactitatea datelor înscrise şi de starea fizică a  acestuia;
o) dirigintele rezolvă eventualele situaţii conflictuale apărute în colectivul pe care îl coordonează, utilizând tehnici specifice managementul clasei de elevi. El va solicita ajutorul directorului numai după ce a epuizat toate metodele de care dispune, dupa ce a consultat consiliul clasei şi părinţii. Toate demersurile întreprinse vor fi descrise într-un raport pe care dirigintele îl va prezenta directorului spre analiză;
p) dirigintele are obligaţia de a prezenta, la timp, consilierului educativ, situaţiile pe care acesta le solicită;
r) dirigintele are obligaţia de a aduce la cunoştinţa elevilor şi părinţilor metodologiile specifice de desfăşurare a examenelor pe care elevii urmează să le susţină;
s) dirigintele are obligaţia de a verifica elevii clasei sale cel puţin o dată pe zi; se va interesa de frecvenţa acestora, de ţinuta lor, de modul în care este întreţinută sala de curs, de eventualele probleme aparute.
t) dirigintele are obligaţia de a  prelua la începutul anului şcolar și de a  preda, personal, la sfârşitul anului şcolar, manualele şcolare repartizate clasei pe care o coordonează, pe bază de semnătură, personal





                                                                                                            Anexa 7
                                                                                                Contractul educațional

SCOALA GIMNAZIALA AXENTE SEVER
Str. Principala Nr 317
Tel/fax 0269/840009
Judetul  Sibiu
Nr...........din.........................         


    Având în vedere prevederile Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, ale Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat prin OMEN nr. , ale Legii nr. 272/2004, privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului, republicată, 
    Se încheie prezentul: 
       
                                       CONTRACT EDUCAŢIONAL 

   I. Părţile semnatare 
   1. (Unitatea de învăţământ) ........................................... cu sediul în .............................., reprezentată prin director, dna/dl ........................................................ 
   2. Beneficiarul indirect, dna/dl........................................ părinte/tutore/susţinător legal al elevului, cu domiciliul în . . . . . . . . . ......................................... 
   3. Beneficiarul direct al educaţiei, . . . . . . . . .. . .................elev. 
   II. Scopul contractului: asigurarea condiţiilor optime de derulare a procesului de învăţământ prin implicarea şi responsabilizarea părţilor implicate în educaţia beneficiarilor direcţi ai educaţiei. 
   III. Drepturile părţilor: drepturile părţilor semnatare ale prezentului contract sunt cele prevăzute în Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor de Învăţământ Preuniversitar şi în Regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ. 
   IV. Părţile au cel puţin următoarele obligaţii:*) 
   *) Contractul educaţional-tip urmează a fi particularizat, la nivelul fiecărei unităţi de învăţământ, prin decizia consiliului de administraţie. 

   1. Unitatea de învăţământ se obligă: 
   a) să asigure condiţiile optime de derulare a procesului de învăţământ; 
   b) să răspundă de respectarea condiţiilor şi a exigenţelor privind normele de igienă şcolară, de protecţie a muncii, de protecţie civilă şi de pază contra incendiilor în unitatea de învăţământ; 
   c) să ia măsuri pentru aplicarea de sancţiuni pentru abaterile disciplinare săvârşite de personalul unităţii de învăţământ, în limita prevederilor legale în vigoare; 
   d) să ia măsuri pentru aplicarea de sancţiuni pentru abaterile disciplinare săvârşite de elevi, în limita prevederilor legale în vigoare; 
   e) personalul din învăţământ trebuie să aibă o ţinută morală demnă, în concordanţă cu valorile educaţionale pe care le transmite elevilor şi un comportament responsabil; 
   f) personalul din învăţământ are obligaţia să sesizeze, la nevoie, instituţiile publice de asistenţă socială/educaţională specializată, direcţia generală de asistenţă socială şi protecţia copilului în legătură cu aspecte care afectează demnitatea, integritatea fizică şi psihică a elevului/copilului; 
   g) personalul din învăţământ trebuie să dovedească respect şi consideraţie în relaţiile cu elevii şi cu părinţii/reprezentanţii legali ai acestora; 
   h) personalului din învăţământ îi este interzis să desfăşoare acţiuni de natură să afecteze imaginea publică a elevului, viaţa intimă, privată şi familială a acestuia; 
   i) personalului din învăţământ îi este interzis să aplice pedepse corporale, precum şi să agreseze verbal sau fizic elevii şi/sau colegii. 
   j) se interzice personalului didactic să condiţioneze evaluarea elevilor sau calitatea prestaţiei didactice la clasă de obţinerea oricărui tip de avantaje de la elevi sau de la părinţii/aparţinătorii/reprezentanţii legali ai acestora. 
   k) sunt interzise activităţile care încalcă normele de moralitate şi orice activităţi care pot pune în pericol sănătatea şi integritatea fizică sau psihică a copiilor şi a tinerilor, respectiv a personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic, precum şi activităţile de natură politică şi prozelitismul religios 
   2. Beneficiarul indirect - părintele/tutorele/susţinătorul legal al copilului/elevului are următoarele obligaţii: 
   a) obligaţia de a asigura frecvenţa şcolară a elevului în învăţământul obligatoriu şi de a lua măsuri pentru şcolarizarea elevului, până la finalizarea studiilor; 
   b) la înscrierea copilului/elevului în unitatea de învăţământ, părintele/tutorele/susţinătorul legal are obligaţia de a prezenta documentele medicale solicitate, în vederea menţinerii unui climat sănătos la nivel de grupă/clasă pentru evitarea degradării stării de sănătate a celorlalţi elevi/preşcolari din colectivitate/ unitatea de învăţământ; 
   c) părintele/tutorele/susţinătorul legal al elevului are obligaţia ca, cel puţin o dată pe lună, să ia legătura cu educatoarea/învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul preşcolar/ profesorul pentru învăţământul primar/profesorul diriginte pentru a cunoaşte evoluţia copilului/elevului; 
   d) părintele/tutorele/susţinătorul legal al elevului răspunde material pentru distrugerile bunurilor din patrimoniul şcolii, cauzate de elev; 
   e) să respecte prevederile regulamentului de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ; 
   h) părintelui/tutorelui/susţinătorului legal îi sunt interzise agresarea fizică, psihică, verbală a personalului unităţii de învăţământ. 
   3. Beneficiarul direct are următoarele obligaţii: 
   a) de a se pregăti la fiecare disciplină/modul de studiu, de a dobândi competenţele şi de a-şi însuşi cunoştinţele prevăzute de programele şcolare; 
   b) de a frecventa cursurile, în cazul beneficiarilor primari ai educaţiei din învăţământul de stat, particular şi confesional autorizat/acreditat cu frecvenţă; 
   c) de a se prezenta la cursuri şi la fiecare evaluare/sesiune de examene organizată de unitatea de învăţământ, în cazul elevilor din învăţământul obligatoriu, înscrişi la cursuri cu frecvenţă redusă; 
   d) de a avea un comportament civilizat şi o ţinută decentă, atât în unitatea de învăţământ, cât şi în afara ei; 
   e) de a respecta regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ, regulile de circulaţie, normele de securitate şi de sănătate în muncă, de prevenire şi de stingere a incendiilor, normele de protecţie a mediului; 
   f) de a nu distruge documentele şcolare, precum cataloage, carnete de elev, foi matricole, documente din portofoliu educaţional etc.; 
   g) de a nu deteriora bunurile din patrimoniul unităţii de învăţământ (materiale didactice şi mijloace de învăţământ, cărţi de la biblioteca şcolii, mobilier şcolar, mobilier sanitar, spaţii de învăţământ etc.); 
   h) de a nu aduce sau difuza, în unitatea de învăţământ, materiale care, prin conţinutul lor, atentează la independenţa, suveranitatea şi integritatea naţională a ţării, care cultivă violenţa şi intoleranţa; 
   i) de a nu organiza/participa la acţiuni de protest, care afectează desfăşurarea activităţii de învăţământ sau care afectează participarea la programul şcolar; 
   j) de a nu deţine/consuma/comercializa, în perimetrul unităţii de învăţământ şi în afara acestuia, droguri, substanţe etnobotanice, băuturi alcoolice, ţigări; 
   k) de a nu introduce şi/sau face uz în perimetrul unităţii de învăţământ orice tipuri de arme sau alte produse pirotehnice cum ar fi muniţie, petarde, pocnitori, brichete etc., precum şi sprayuri lacrimogene, paralizante sau altele asemenea care, prin acţiunea lor, pot afecta integritatea fizică şi psihică a beneficiarilor direcţi ai educaţiei şi a personalului unităţii de învăţământ; 
   l) de a nu poseda şi/sau difuza materiale care au un caracter obscen sau pornografic; 
   m) de a nu aduce jigniri şi de a nu manifesta agresivitate în limbaj şi în comportament faţă de colegi şi faţă de personalul unităţii de învăţământ sau de a leza în orice mod imaginea publică a acestora; 
   n) de a nu provoca/ instiga/participa la acte de violenţă în unitate şi în afara ei; 
   o) de a nu părăsi incinta şcolii în timpul pauzelor sau după începerea cursurilor, fără avizul profesorului de serviciu sau a învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar/profesorului diriginte. 
   V. Durata contractului:....................................................................................................                   (prezentul contract se încheie, de regulă, pe durata unui nivel de învăţământ). 
   VI. Alte clauze: vor fi înscrise prevederi legale, conform Legii Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare şi Regulamentului de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor de Învăţământ Preuniversitar, cu modificările şi completările ulterioare, ale Legii nr. 272/ 2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului. 
    Încheiat azi,............................., în două exemplare, în original, pentru fiecare parte. 





Scoala gimnaziala Axente Sever,
                                        Beneficiar indirect**),

...................................................                              
                                        .........................................




   **) Părintele/tutorele/susţinătorul legal, pentru elevii din învăţământul preşcolar, primar, gimnazial. 



                                                                                                          Anexa 8               
DATA……………………………                                       CLASA…………………

                                                PROCES VERBAL
Încheiat astăzi,  elevii si parintii  au luat la cunoştintă şi se obligă să respecte:
- prevederile Regulamentului de Organizare şi  Functionare a Unitatilor de Învatamânt Preuniversitar nr 5079 din 31.08.2016 şi ale Regulamentului Intern al şcolii,
-procedura privind disciplina
-Normele legale pnvind protecta muncii şi PSI
Nr.Crt.
Numele şi prenumele elevului
Semnătura elevului           
Semnatura parintelui
1



2



3



4



5



6



7



8



9



10



11



12



13



14



15



16



17



18



19



20



21



22



23



24



25



26



27






DIRIGINTE/ ÎNVĂȚĂTOR………………………………..................................................



                                                            Anexa nr 9
  MĂSURI PENTRU SIGURANŢA CIVILĂ A UNITĂŢII DE ÎNVĂȚĂMÂNT
Art. 1. Accesul persoanelor şi al autovehiculelor în incinta unităţii de învăţământ preuniversitar se face numai prin locurile special amenajate în acest scop, pentru a permite supravegherea acestora la intrarea şi ieşirea din şcoală.
Art. 2. Este permis numai accesul autovehiculelor care aparţin şcolii, salvării, pompierilor, poliţiei sau Jandarmeriei, precum şi a celor care asigură intervenţia operativă pentru remedierea unor defecţiuni ale reţelelor interioare (electrice, gaz, apă, telefonie etc.) sau a celor care aprovizionează unitatea cu produse sau materiale contractate. În caz de intervenţie sau aprovizionare, în registrul de acces se vor face menţiuni referitoare la intrarea în unitate a acestor autovehicule (ora, marca, nr. de înmatriculare, durata staţionării, scopul) şi pentru identificarea conducătorului auto.
Art. 3. Accesul părinţilor este permis în baza verificării identităţii acestora şi a ecusonului care se eliberează la poarta, datele de identificare fiind notate în registrul aflat la elevul de serviciu. Părinții/ tutorii legali au acces în scoala în timpul pauzelor și la orele de consultații ale cadrelor didactice.
Art.4. Accesul altor persoane este permis după obţinerea aprobării conducerii unităţii de
 învăţământ, pe baza ecusonului care atestă calitatea de invitat/ vizitator al acestora; ecusoanele pentru invitaţi/ vizitatori se eliberează de elevul de serviciu, după efectuarea procedurilor de identificare, înregistrare şi control a persoanelor de către acesta.
 Persoanele care au primit ecusonul au obligaţia să-l poarte la vedere şi să-l restituie în momentul părăsirii unităţii. Invitatul/ vizitatorul este însoțit de elevul de serviciu și/ sau de profesorul de serviciu până în momentul întâlnirii cu persoana solicitată.
Art. 5. Personalul de serviciu pe scoala are obligaţia de a ţine o evidenţă riguroasă a persoanelor străine care intră în incinta unităţii de învăţământ şi de a consemna, în registrul ce se păstrează permanent la elevul de serviciu, date referitoare la identitatea persoanei şi la scopul vizitei.
Art. 6. Este interzis accesul  persoanelor aflate sub influenţa băuturilor alcoolice, al celor turbulente, precum şi al celor care au intenţia vădită de a deranja ordinea şi liniştea publică. De asemenea, se interzice intrarea persoanelor însoţite de câini, al celor care posedă arme sau obiecte contondente, substanţe toxice, explozive – pirotehnice, iritante – lacrimogene sau uşor inflamabile, publicaţii care au caracter obscen sau instigator, precum şi stupefiante sau băuturi alcoolice.
Art. 7. În situaţia organizării şedinţelor cu părinţii sau a altor întruniri care au caracter
 comemorativ, educativ, cultural, sportiv, etc. prevăzute a se desfăşura în incinta unităţii şcolare, conducerea unităţii va asigura prezenta la poarta a unui reprezentant al unitatii. care sa identifice persoanele si sa le indrume catre locatia intalnirii; urmeaza apoi intocmirea unor tabelelor nominale ce vor fi semnate de invitati.
Art. 8. Programul unităţii de învăţământ şi cel de audienţe se stabileşte anual de către conducerea unităţii şi se afişează la panoul de afisaj aflat la poarta.
Art. 9.   După terminarea orelor de program şi în timpul nopţii, clădirea şcolii este supravegheată de către sistemul de supraveghere montat pe fatadele corpurilor principale.
Art. 10.  a)  Cadrele didactice au obligaţia de a-şi însuşi şi calitatea de profesor de serviciu. Atribuţiile învăţătorului/ profesorului de serviciu sunt precizate în Anexa 1 a prezentului document. Pentru neîndeplinirea atribuţiilor ce le revin în calitate de profesor de serviciu, cadrele didactice vor fi sancţionate conform Statutului Personalului Didactic.
b)  Cadrele didactice au obligația să informeze conducerea unității și/ sau organele de  poliție/ jandarmerie asupra producerii unor evenimente de natură să afecteze ordinea publică, precum și asupra prezenței nejustificate a unor persoane în incinta școlii sau în imediata apropiere a acesteia. În cazul unor incidente grave sau al unor situații care pot conduce la acte grave de violență sau la incidente care pot pune în pericol siguranța elevilor sau a personalului, vor fi informate cu prioritate organele de poliție/ jandarmerie.
c) Cadrele didactice sunt obligate să respecte prevederile Legii nr. 15/2016 privind modificarea şi completarea Legii nr. 349/2002 pentru prevenirea şi combaterea efectelor consumului produselor din tutun, Art 3 alin (11). Nerespectarea de către acestea  a prevederilor art. 23 alin. ,lit.c  se sancţionează cu amendă contravenţională de la 100 lei la 500 lei;
Art. 11.  Pătrunderea fără drept în sediul unităţii de învăţământ se pedepseşte conform prevederilor art. 2. din Decretul Lege nr. 88/ 1990.
Art. 12. Nerespectarea Regulamentului de Organizare şi Funcţionare atrage după sine sancţionarea persoanelor vinovate, conform Statutului  Personalului Didactic, secţiunea 11 Art.280.

















                                                                                                                        Anexa 10

1. DREPTURILE ELEVILOR
 Art. 1 (a)  Elevii se bucură de toate drepturile constituţionale, precum şi de egalitate în toate drepturile conferite de calitatea de beneficiar primar al educaţiei.
(b)   Conducerea şi personalul din unitatea de învăţământ au obligaţia să respecte dreptul la imagine a elevilor.
(c)   Nici o activitate organizată în unitatea de învăţământ nu poate leza demnitatea sau personalitatea elevilor.
(d)   Conducerea şi personalul din unitatea de învăţământ nu pot face publice date personale ale elevilor, rezultatele şcolare, respectiv lucrări scrise/părţi ale unor lucrări scrise ale acestora – cu excepţia modalităţilor prevăzute de reglementările în vigoare.
 Art. 2 (a) Elevii au dreptul să beneficieze de o educaţie de calitate, prin aplicarea corectă a planurilor-cadru de învăţământ, prin parcurgerea integrală a programelor şcolare şi prin utilizarea de către cadrele didactice a celor mai adecvate strategii didactice, în vederea formării şi dezvoltării competenţelor cheie şi a atingerii obiectivelor educaţionale stabilite.
Pentru aceasta respectarea orarului este o obligaţie prioritară pentru conducerea scolii, întregul personal didactic, elevi, părinţi şi alţi parteneri educaţionali iar  nerespectarea orarului  constituie o abatere gravă care se pedepseşte conform legii.
(b) Elevii şi părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai acestora au dreptul să fie consultaţi şi să-şi exprime opţiunea pentru disciplinele din curriculum la decizia şcolii aflate în oferta educaţională a scolii, în concordanţă cu nevoile şi interesele de învăţare ale elevilor, cu specificul şcolii şi cu nevoile comunităţii locale/partenerilor economici.
 Art. 3 (a) Elevii scolii au dreptul la o evaluare obiectivă şi corectă.
(b) Elevul sau, după caz, părintele, tutorele sau susţinătorul legal, are dreptul de a contesta rezultatele evaluării scrise, solicitând cadrului didactic să justifice rezultatele acesteia, în prezenţa elevului şi a părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal, în termen de 5 zile de la comunicarea notei. Rezolvarea contestației se face conform art .122 din Regulamentul de organizare și funcționare al unitătilor de învătământ preuniversitar.
Art. 4  Elevii Scolii Gimnaziale Axente Sever se bucură de toate drepturile prevăzute în art. 123-135 din Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat prin O. M.E.N. nr. 5079 din 31.08.2016 în măsura în care condiţiile specifice şcolii poate să le ofere. Astfel, elevii au următoarele drepturi:
(a) să fie evidentiaţi şi să primească burse,  premii şi recompense pentru rezultatele deosebite la activităţile şcolare şi extraşcolare, precum şi pentru atitudine civică exemplară, potrivit regulamentelor şcolare în vigoare.
(b) să opteze, conform legii, pentru tipul şi forma de învăţământ pe care o vor urma şi să aleagă parcursul şcolar corespunzător intereselor, pregătirii şi compeţentelor lor (pentru elevii minori acest drept se exercita de către părinţii/tutorii legali ai copiilor).
(c) să participe la activităţile extraşcolare organizate  de scoala, precum şi la cele care se desfăşoară în palatele şi cluburile elevilor, bazele sportive, de agrement, taberele şi unităţile conexe inspectoratelor şcolare, în cluburile şi asociaţiile sportive, cu respectarea prevederilor regulamentelor de funcţionare ale acestora.
(d) să beneficieze de un climat de muncă bazat pe respectul reciproc dintre profesor-elev.
(e) să redacteze şi să difuzeze reviste/publicaţii şcolare proprii. În cazul în care aceste reviste/publicaţii conţin elemente care afectează siguranţa natională, ordinea publică, sănătatea şi moralitatea sau drepturile şi libertăţile cetăţeneşti, conform prezentului Regulament, directorul va suspenda editarea şi difuzarea acestora.
(f) să-si aleagă liderul clasei;
(g) să-şi desemneze reprezentantul în Consiliul elevilor;
(h) să fie învoiţi de profesori în timpul orelor de curs, numai pentru motive întemeiate şi numai cu bilet de voie semnat de profesorul de serviciu, de diriginte si contrasemnat de director adjunct sau director. Elevul va prezenta biletul de voie semnat de una dintre persoanele enumerate mai sus dirigintelui imediat după revenirea la şcoală pentru motivarea absenţelor. Dacă învoirea o acordă dirigintele biletul de voie rămâne la diriginte.
(i) să absenteze motivat de la ore  maximum 3 zile pe semestru  prin cerere scrisă de către părinţi/tutori legali,  adresată dirigintelui şi contrasemnată de director.
(j) să participe la excursii de studii şi agrement organizate de profesorii scolii,  de regulă, în afara orarului şcolii  cu respectarea O.M.E.C. nr. 3060/03.02.2014 privind aprobarea Conditiilor de organizare a taberelor, excursiilor, expeditiilor si a altor activitati de timp liber in sistemul de invatamant preuniversitar,  publicat  în  M.O.  al României nr. 99 din 7 februarie 2014.
(k) să participe la concursuri şcolare, sportive, şi alte compeţii care promovează imaginea şcolii.
(l)  să primească bursă conform legislatiei în vigoare;
(m)  să înainteze sugestii privind îmbunătaţirea activităţii în şcoală;
(n) să aibă iniţiative care să stimuleze competiţia, atitudinea civică exemplară,  spiritul de echipă;
(0) să utilizeze gratuit baza materială pe care o deţine şcoala;
(p) să contracareze, prin atitudini constructive (fără violenţă verbală şi comportamentală), abaterile disciplinare ale colegilor.
(r) să se transfere în condiţiile prevazute la capitolul „Transferuri” din  prezentul Regulament.
(s) elevii pot fi evidenţiaţi şi pot primi premii şi recompense pentru rezultatele deosebite la învăţătură şi purtare la sfârşitul anului şcolar, astfel :
 Pentru încurajarea competiţiei, premiile I-III se acordă numai  elevilor care au obţinut primele 3  medii generale pe clasă, dar nu mai mici de 9,00 ;
Pentru următoarele medii până la 8,50 sau următoarele 3 medii, în funcţie de ierarhia mediilor pe clasă, se acordă menţiuni.
(t) Pentru acordarea premiilor şi menţiunilor este obligatorie media 10 la purtare.
(u) Pot fi recompensaţi cu premii si alţi elevi, după cum urmează:
elevii care s-au distins la una sau mai multe discipline de studiu;
 elevii care au obţinut performanţe la concursuri, festivaluri şi alte activităţi extraşcolare;
elevii care s-au remarcat printr-o înaltă ţinută morală şi civică;
elevii care au avut, la nivelul clasei, cea mai bună frecvenţă pe parcursul anului şcolar
elevii care se evidenţiază în activităţi extracurriculare pot primi alte tipuri de recompense care sunt stabilite de către Consiliul de Administraţie.
(v) elevii au dreptul la bilete cu preţ redus pe C.F.R., pentru transportul în comun, precum şi la spectacole, muzee şi manifestări cultural-sportive, pe baza carnetului de elev, obigatoriu cu poză şi cu viza scolii pentru  în fiecare an şcolar.

2.  OBLIGAŢIILE ELEVILOR
Art. 5. Elevii Scolii Gimnaziale Axente Sever  au urmatoarele obligaţii:
(a) să frecventeze cursurile şi să respecte orarul şcolii, să se pregătească la fiecare disciplină de studiu, având obligaţia de a-şi însuşi cunoştinţele  şi competenţele  prevăzute de programele şcolare;
(b) în funcţie de nivelul de înţelegere şi de particularităţile de vârstă  şi individuale ale acestora, să cunoasca şi să respecte:
  -  legile ţării;  
   - prezentul Regulament;
   - regulile de circulaţie si cele de apărare a sănătăţii individuale şi publice; 
   - normele de  securitate în  muncă, de prevenire şi de stingere a incendiilor;
   - normele de protectie civilă;
   - normele de protecţie a mediului;
(c) Elevii au obligatia sa poarte o ţinută decentă pe durata cursurilor. In cazul nerespectarii prevederilor alin. de mai sus  elevii vor suporta urmatoarele sanctiuni:
* nu vor fi primiţi la cursuri în ziua respectivă, dacă la controlul zilnic efectuat de profesorul de serviciu sau director, se va constata că nu este decentă.
*vor avea nota la purtare cu un punct dacă vor repeta acest comportament
(d) să nu aibă comportamente jignitoare, de intimidare, discriminare şi atitudini ostentative şi provocatoare,  să nu manifeste agresivitate în limbaj şi în comportament faţă de profesori, colegi şi faţă de personalul auxiliar şi nedidactic al scolii, atât in unitatea de invatamant, cat si in afara ei.
(e) Este interzis piercing-ul pentru toţi elevii scolii, pentru băieţi cerceii, iar pentru fete podoabele stridente şi machiajul strident. Elevii care nu respectă această regulă vor fi eliminaţi de la cursuri pe o perioadă de 3-5 zile, cu posibilitatea efectuării de munci în folosul şcolii.
 (f) să poarte asupra lor carnetul de elev, pe care trebuie să îl prezinte profesorilor pentru consemnarea notelor, precum şi părinţilor pentru informare în legatură cu situaţia şcolară;
(g) să fie punctuali la orele de curs, să nu staţioneze pe holuri atunci când se sună de intrare şi să se pregătească pentru începerea fiecărei ore de curs, să participe activ la procesul de predare-învăţare-evaluare la fiecare disciplină de studiu;
(h) să păstreze curăţenia în toate spaţiile şcolare;;
(i) să nu blocheze căile de acces în spaţiile liceului;
(j) să nu deranjeze orele de curs;
(k) să nu alerge prin clasă şi pe holuri şi  să un  aibă un comportament zgomotos sau indecent în timpul pauzelor sau în timpul desfăşurării altor ore de curs, la clase vecine;
(l) să un se joace cu mingea în incinta școlii (clasă, holuri sau curtea școlii) pe durata pauzelor;
(m) să respecte proprietatea scolii (materiale didactice şi mijloace de învăţământ, cărţi şi auxiliare didactice de la bibliotecă, calculatoarele din dotarea claselor şi a cabinetelor, mobilierul şcolar, mobilier sanitar, etc.)  şi pe cea personală. Orice stricăciune sau distrugere a acestora va fi sancţionată, după caz, prin răspundere materială individuală sau colectivă;
(n) să utilizeze cu grijă şi să restituie în stare bună,  la sfârşitul anului şcolar manualele primite gratuit; în cazul pierderii sau deteriorării excesive a manualelor părinţii au obligaţia să achiziţioneze un nou manual sau să achite de 5 contravalorea actualizata a cărţii/manualului. pierdut sau deteriorat;
 (o) Elevii sunt obligaţi să nu distrugă documente scolare precum cataloage, carnete de elev, foi matricole, etc.
 (p) să nu  introducă şi/sau să facă uz în perimetrul şcolii de orice tipuri de arme sau de alte produse pirotehnice cum ar fi muniţie, petarde, pocnitori, brichete etc., precum şi spray-uri lacrimogene, paralizante sau altele asemenea care, prin acţiunea lor, pot afecta integritatea fizică şi psihică a elevilor şi a personalului unităţii şcolare;
(r) să utilizeze telefoanele mobile in timpul orelor de curs şi a examenelor şi de asemenea orice aparat audio- vizual ( hand free, MP3 player , MP4 player CD Player, aparate foto de orice tip, telefoane cu camera foto, camera video, bluetooth, iPod , etc. ).  Încălcarea acestei prevederi  atrage după sine reţinerea telefonului/aparatului pe baza unui proces verbal încheiat în clasă de cadrul didactic constatator, în prezenţa a doi martori, în care se menţionează caracteristicile telefonului, se scoate cartela din telefon pe care o dă proprietarului, apoi se anunţă Poliţia, Părinţii şi predă telefonul dirigintelui. După discuţiile cu poliţia şi părinţii, dirigintele înapoiază telefonul tot pe bază de proces verbal. Telefonul mobil poate fi recuperate numai de către părinţi, care se vor angaja în scris ca nu vor mai fi puşi în acestă situaţie. Şcoala nu răspunde de securitatea telefoanelor mobile ale elevilor;
 (s) sa consume seminţe in spaţiile unităţii de învăţământ. Elevii vor pastra curăţenia şi ordinea in spatiile scolare  (săli de clasă, spaţii verzi, alei, terenuri de sport etc.). Ambalajele şi resturile vor fi aruncate in locurile special amenajate. Încălcarea acestei  prevederi atrage după sine sancţionarea elevului prin retinerea acestuia după încetarea programului, pentru a face curăţenie in spaţiile respective. În cazul repetării acestui tip de abateri, elevii vor fi sancţionaţi potrivit prevederilor art. 118, lit. b, c, d, e, f, g si h din ROFUIP.
 (t) să nu posede, să nu consume şi să nu distribuie în incinta şcolii materiale cu caracter de propagandă politică, materiale obscene, arme albe, ţigări, băuturi alcoolice, droguri, substanţe etnobotanice şi să nu participe la jocuri de noroc;
(u) să nu organizeze şi să nu  participe la acţiuni de protest, care afectează desfăşurarea activităţii de învăţământ sau care afectează participarea la programul şcolar;
(v) să nu provoace, să nu instige şi să nu participe la acte de violenţă în şcoală şi în afara ei;
(x) să nu invite în şcoală, fără acordul conducerii sau a dirigintelui, persoane străine;
(y) să nu părăseasca incinta şcolii pe durata orelor de curs fără înştiinţarea diriginţilor, a  profesorilor de serviciu sau a directorilor;
(q) să nu se expună posibilelor pericole prin escaladarea ferestrelor, gardului şcolii, balustradelor din incinta scolii, etc.

3.   EVALUAREA REZULTATELOR ELEVILOR ŞI ÎNCHEIEREA MEDIILOR
Art. 6. Evaluarea are drept scop orientarea şi optimizarea învăţării. Conform legii, evaluările se realizează la nivelul fiecărei discipline şi se centrează pe competenţe, oferă feed-back real profesorilor şi elevilor şi stă la baza planurilor individuale de învăţare.
 Art. 7 (a) Evaluarea rezultatelor la învăţătură se realizează în mod  ritmic, conform legii.
(b) Fiecare semestru cuprinde şi perioade de consolidare şi de evaluare a competenţelor dobândite de către elevi.
(c) La sfârşitul clasei pregătitoare, evaluarea dezvoltării fizice, socio-emoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării precum şi a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor faţă de învăţare ale copilului, realizată pe parcursul întregului an şcolar, se finalizează prin completarea unui raport, de către cadrul didactic responsabil, în baza unei metodologii aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale.
Art. 8 (a) Instrumentele de evaluare se stabilesc în funcţie de vârsta şi de particularităţile psihopedagogice ale elevilor şi de specificul fiecărei discipline.
(b) În învăţământul primar(clasele I- a IV-a), si în cel secundar(V-VIII) , elevii vor avea la fiecare disciplină  cel puţin o evaluare prin lucrare scrisă pe semestru.
Art. 9 Testele de evaluare, subiectele de examen de orice tip şi lucrările semestriale scrise (teze) se elaborează pe baza cerinţelor didactico-metodologice stabilite de programele şcolare, parte a Curriculumului naţional.
Art. 10  (a) Rezultatele evaluării se exprimă, după caz, prin:
1)  aprecieri descriptive privind dezvoltarea elevului – la nivelul clasei pregătitoare,
2)  calificative – în clasele I-IV;
3)  note de la 10 la 1 în învăţământul secundar inferior (gimnazial) şi superior (liceal);
(b) Rezultatele evaluării se consemnează în catalog, cu cerneală albastră, sub forma: „Calificativul/data” sau „Nota/data”, cu excepţia celor de la clasa pregătitoare, care se trec în Raportul anual de evaluare.
Art. 11 (a) Calificativele/notele acordate se comunică în mod obligatoriu elevilor, se trec în catalog  şi în carnetul de elev de către cadrul didactic care le acordă.
(b) Numărul de calificative/note acordate semestrial fiecărui elev, la fiecare disciplină de studiu, exclusiv nota de la lucrarea scrisă semestrială (teză), după caz, trebuie să fie cel puţin egal cu numărul săptămânal de ore de curs prevăzut în planul de învăţământ. Fac excepţie disciplinele cu o oră de curs pe săptămână, la care numărul minim de calificative/note este de două.
(c) Elevii aflaţi în situaţie de corigenţă vor avea cu cel puţin un calificativ/o notă în plus faţă de numărul de calificative/note prevăzute la alin.(2), ultimul calificativ/ultima notă fiind acordat, de regulă, în ultimele două săptămâni ale semestrului, cu condiţia ca acesta să fie prezent la ore.
(d) Disciplinele, la care se susţin lucrări scrise semestriale (teze), precum şi perioadele de desfăşurare a acestora se stabilesc prin ordin al ministrului educaţiei şi cercetării ştiinţifice.
(e)   Notele la lucrările scrise semestriale (teze) se analizează cu elevii într-o oră special destinată acestui scop şi se trec în catalog. Lucrările scrise semestriale (tezele) se păstrează  în şcoală până la sfârşitul anului şcolar.
 Art. 12  (a) La sfârşitul fiecărui semestru şi la încheierea anului şcolar, cadrele didactice au obligaţia să încheie situaţia şcolară a elevilor, în condiţiile prezentului Regulament.
(b) La sfârşitul fiecărui semestru diriginţii consultă consiliul clasei pentru acordarea mediei la purtare, prin care sunt evaluate frecvenţa şi comportarea elevului, respectarea de către acesta a reglementărilor adoptate de unitatea de învăţământ.
(c) La sfârşitul fiecărui semestru diriginţii consultă consiliul clasei pentru elaborarea aprecierii asupra situaţiei şcolare a fiecărui elev.
Art. 13 (a) La fiecare disciplină de studiu media semestrială este calculată din numărul de note prevăzut de prezentul Regulament.
(b) La disciplinele de studiu la care nu se susţine lucrarea scrisă semestrială (teza), media semestrială se obţine prin rotunjirea mediei aritmetice a notelor la cel mai apropiat număr întreg. La o diferenţă de 50 de sutimi, rotunjirea se face în favoarea elevului.
(c) La disciplinele de studiu la care se susţine lucrarea scrisă semestrială (teza) media semestrială se calculează astfel: „media semestriala = (3M+T)/4”, unde „M” reprezintă media la evaluarea periodică, iar „T” reprezintă nota obţinută la lucrarea scrisă semestrială (teză). Nota astfel obţinută se rotunjeşte la cel mai apropiat număr întreg. La o diferenţă de 50 de sutimi, rotunjirea se face în favoarea elevului.
(d) Media anuală la fiecare disciplină este dată de media aritmetică a celor două medii semestriale, calculată cu două zecimale exacte, fără rotunjire.
În cazul în care elevul a fost scutit medical, pe un semestru, la disciplina educaţie fizică şi sport, calificativul/media de pe semestrul în care elevul nu a fost scutit devine calificativul/media anuală.
În mod asemănător se întâmplă în cazul în care există discipline opţionale desfăşurate doar pe durata unui semestrul
(e) Nota lucrării scrise semestriale (teză) şi mediile semestriale şi anuale se consemnează în catalog cu cerneală roşie.
(f)   Media anuală generală se calculează ca medie aritmetică, fără rotunjire, a mediilor anuale de la toate disciplinele şi de la purtare.
Art. 14 (a) La clasele I-IV se stabilesc calificative semestriale şi anuale la fiecare disciplină de studiu.
(b) Pentru aceste clase calificativul semestrial pe disciplină/domeniu de studiu se stabileşte astfel: se aleg două calificative cu frecvenţa cea mai mare, acordate în timpul semestrului, după care, în perioadele de recapitulare şi de consolidare a materiei, în urma aplicării unor probe de evaluare sumativă, cadrul didactic poate opta pentru unul dintre cele două calificative.
(c) Pentru aceste clase, calificativul anual la fiecare disciplină/domeniul de studiu este dat de unul dintre calificativele semestriale stabilite de cadrul didactic în baza următoarelor criterii:
1) progresul sau regresul performanţei elevului;
2) raportul efort-performanţă realizată;
3) creşterea sau descreşterea motivaţiei elevului;
4) realizarea unor sarcini din programul suplimentar de pregătire sau de recuperare, stabilite de cadrul didactic şi care au fost aduse la cunoştinţa părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal.
Art. 15 (a) În învăţământul primar, calificativele semestriale şi anuale pe disciplină se consemnează în catalog de către învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul primar/profesorul de specialitate. Calificativele la purtare se consemnează în catalog de către învăţători/institutori/profesorii pentru învăţământul primar.
(b) În învăţământul gimnazial mediile semestriale şi anuale pe disciplină se consemnează în catalog de către cadrul didactic care a predat disciplina.Mediile la purtate se consemnează în catalog de profesorii diriginţi ai claselor.
Art. 16 (a) Elevii scutiţi de efort fizic au obligaţia de a fi prezenţi la orele de educaţie fizică şi sport. Acestor elevi nu li se acordă calificative/note şi nu li se încheie media la această disciplină în semestrul sau în anul în care sunt scutiţi medical.
(b) Pentru elevii scutiţi medical, profesorul de educaţie fizică şi sport va consemna în catalog, la rubrica respectivă, “scutit medical în semestrul” sau “scutit medical în anul şcolar “, specificând totodată documentul medical, numărul şi data eliberării acestuia. Documentul medical va fi ataşat la dosarul personal al elevului, aflat la secretariatul unităţii de învăţământ.
Art. 17 (a) Elevii care au urmat cursurile într-o unitate de învăţământ din altă ţară pot dobândi calitatea de elev în  condiţiile prevăzute de Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar.
(b) Copiilor lucrătorilor migranţi li se aplică prevederile legale în vigoare privind accesul la învăţământul obligatoriu din România.
(c) În cazul în care revenirea elevilor plecaţi în străinătate pe parcursul unui an şcolar are loc după începerea cursurilor noului an şcolar, se aplică procedura referitoare la recunoaştere şi echivalare prevăzută de Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar
Art. 18 (a) Consiliile profesorale validează situaţia şcolară a elevilor, pe clase, în şedinţă de încheiere a cursurilor semestriale/anuale, iar Secretarul Consiliului Profesoral o consemnează în procesul-verbal, menţionându-se numărul elevilor promovaţi, numărul şi numele elevilor corigenţi, repetenţi, amânaţi, exmatriculaţi, precum şi numele elevilor cu note la purtare mai mici de 7,00.
(b) Situaţia şcolară a elevilor corigenţi, amânaţi sau  repetenţi se comunică în scris părinţilor, tutorilor sau reprezentanţilor legali sau, după caz, elevilor majori, de diriginţi, în cel mult 10 zile de la încheierea cursurilor fiecărui semestru/an şcolar.
(c) Pentru elevii amânaţi sau corigenţi, /profesorul diriginte comunică în scris părinţilor, tutorelui sau susţinătorului legal, programul de desfăşurare a examenelor de corigenţă şi perioada de încheiere a situaţiei şcolare.
(d) Nu pot fi făcute publice, fără acordul părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal sau al elevului, documentele corespunzătoare elevului, cu excepţia situaţiei prevăzute de Legea 272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului, republicată.














Capitolul XXII:  EXAMENELE ORGANIZATE PENTRU ELEVI  LA NIVELUL UNITĂȚII
Art. 95 (a) Examenele organizate, pentru elevi, la nivelul şcolii  sunt:
1) examen de corigenţă pentru elevii declaraţi corigenţi la încheierea cursurilor anuale şi pentru elevii declaraţi corigenţi după susţinerea examenelor din sesiunea pentru elevii amânaţi, precum şi pentru cei menţionaţi la  art.201, alin.(2), lit.a) din Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat prin O.M.E.N. nr. 5.115 din 15.12.2014., pentru care se organizează o sesiune specială;
2) examen de încheiere a situaţiei şcolare pentru elevii declaraţi amânaţi, conform prevederilor art.200, alin.3) din Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat prin O.M.E.N. nr. 5.115 din 15.12.2014.;
3) examen de diferenţe pentru elevii a căror înscriere în unitatea de învăţământ este condiţionată de promovarea unor astfel de examene;
4) examene organizate în vederea înscrierii elevilor în clasa a V-a.
Art. 96 (a) Sesiunea de corigenţe are un preşedinte şi câte două cadre didactice examinatoare pentru fiecare comisie pe disciplină. Comisia este responsabilă de realizarea subiectelor.
(b) Pentru examinarea elevilor corigenţi, unul dintre cadrele didactice este cel care a predat elevului disciplina de învăţământ în timpul anului şcolar. În mod excepţional, în situaţia în care între elev şi profesor există un conflict care ar putea vicia rezultatul evaluării, în comisia de examinare este numit un alt cadru didactic de aceeaşi specialitate sau după caz de specialităţi înrudite din aceeaşi arie curriculară.
Art. 97 (a) Desfăşurarea examenelor de diferenţă are loc, de regulă, în perioada vacanţelor şcolare.
(2) La examenele de diferenţă pentru elevii care solicită transferul de la o unitate de învăţământ la alta nu se acordă reexaminare.
(3) Pentru desfăşurarea examenelor există 3 tipuri de probe: scrise, orale şi practice, după caz. La toate examenele se susţin, de regulă, două din cele trei probe – proba scrisă şi proba orală.
Art. 98 (a) Proba scrisă a examenelor are o durată de 45 de minute pentru învăţământul primar şi de 90 de minute pentru învăţământul gim , gimnazial momentul transcrierii subiectelor pe tablă sau al primirii, de către elev, a foii cu subiecte. Proba scrisă conţine două variante de subiecte, dintre care elevul tratează o singură variantă, la alegere.
(b) Proba orală a examenelor se desfăşoară prin dialog cadru didactic-elev, pe baza biletelor de examen. Numărul biletelor de examen este de două ori mai mare decât numărul elevilor care susţin examenul la disciplina/modulul respectivă/respectiv. Fiecare bilet conţine două subiecte. Elevul poate schimba biletul de examen cel mult o dată.
(c) Fiecare cadru didactic examinator acordă elevului câte o notă la fiecare probă susţinută de aceasta. Notele de la probele orale sau practice sunt întregi. Notele de la probele scrise pot fi şi fracţionare. Media aritmetică a notelor acordate la cele două sau trei probe, rotunjită la nota întreagă cea mai apropiată, reprezintă nota finală la examenul de corigenţă, fracţiunile de 50 de sutimi rotunjindu-se în favoarea elevului.
(d) Media obţinută de elev la examenul de corigenţă este media aritmetică, calculată cu două zecimale, fără rotunjire, a notelor finale acordate de cei 2 examinatori. Între notele finale acordate de cei 2 examinatori nu se acceptă o diferenţă mai mare de un punct. În caz contrar, medierea o face preşedintele comisiei de examen.
(e) La clasele la care evaluarea cunoştinţelor se face prin calificative se procedează astfel: după corectarea lucrărilor scrise şi după susţinerea examenului oral fiecare examinator acordă calificativul său global; calificativul final al elevului la examenul de corigenţă se stabileşte de comun acord între cei 2 examinatori.
Art. 99  (a) Elevul corigent este declarat promovat la disciplina de examen, dacă obţine cel puţin calificativul “Suficient”/media 5,00.
(b) Sunt declaraţi promovaţi anual elevii care obţin, la fiecare disciplină la care susţin examenul de corigenţă, cel puţin calificativul “Suficient”/media 5,00.
(c) Media obţinută la examenul de corigenţă, la cel de încheiere a situaţiei şcolare pentru elevii amânaţi pentru un an şi la examenul de diferenţă care echivalează o disciplină studiată timp de un an şcolar, constituie media anuală a disciplinei respective şi intră în calculul mediei generale anuale.
(d) La examenul de încheiere a situaţiei şcolare pentru elevii amânaţi pe semestrul al doilea sau la examenul de diferenţă care echivalează o disciplină numai pe intervalul unui semestru, media obţinută constituie media semestrială a elevului la disciplina respectivă.
Art. 100 (a) Elevii corigenţi sau amânaţi, care nu se pot prezenta la examene din motive temeinice, dovedite cu acte, depuse în cel mult 7 zile lucrătoare de la data examenului, sunt examinaţi la o dată ulterioară, stabilită de consiliul de administraţie, dar nu mai târziu de începerea cursurilor noului an şcolar.
(b) În situaţii excepţionale, respectiv internări în spital, imobilizări la pat etc., dovedite cu acte, inspectoratul şcolar poate aproba susţinerea examenului şi după începerea cursurilor noului an şcolar.
Art. 101 (a) Rezultatele obţinute la examenele de încheiere a situaţiei şcolare, la examenele pentru elevii amânaţi şi la examenele de corigenţă, inclusiv la cele de reexaminare, se consemnează în catalogul de examen de către cadre didactice examinatoare şi se trec în catalogul clasei de către secretarul şef al unităţii de învăţământ, în termen de maximum 5 zile de la afişarea rezultatelor, dar nu mai târziu de data începerii cursurilor noului an şcolar, cu excepţia situaţiilor prevăzute la art. 216 alin. (2) din Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat prin O.M.E.N. nr. 5.115 din 15.12.2014, când rezultatele se consemnează în catalogul clasei în termen de 5 zile de la afişare.
(b) Rezultatele obţinute de elevi la examenele de diferenţă se consemnează în catalogul de examen, de către cadrele didactice examinatoare, iar în registrul matricol şi în catalogul clasei de către secretarul şef al unităţii de învăţământ.
(c) În catalogul de examen se consemnează calificativele/notele acordate la fiecare probă, nota finală acordată de fiecare cadru didactic examinator sau calificativul global, precum şi media obţinută de elev la examen, respectiv calificativul final. Catalogul de examen se semnează de către examinatori şi de către preşedintele comisiei, imediat după terminarea examenului.
(d) Preşedintele comisiei de examen predă secretarului unităţii de învăţământ toate documentele specifice acestor examene: cataloagele de examen, lucrările scrise şi însemnările elevilor la proba orală/practică. Aceste documente se predau imediat după finalizarea examenelor, dar nu mai târziu de data începerii cursurilor noului an şcolar, cu excepţia situaţiilor prevăzute la art. 216 alin. (2) din Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar;
(e) Lucrările scrise şi foile cu însemnările elevului la proba orală a examenului se păstrează în arhiva unităţii de învăţământ timp de un an.
(f) Rezultatul la examenele de corigenţă şi la examenele de încheiere a situaţiei pentru elevii amânaţi, precum şi situaţia şcolară anuală a elevilor se afişează, la loc vizibil, a doua zi după încheierea sesiunii de examen şi se consemnează în procesul-verbal al primei şedinţe a consiliului profesoral.
Art. 102.  După terminarea sesiunii de examen, de încheiere a situaţiei de corigenţă sau de reexaminare, învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul primar/ profesorul dirigintele consemnează în catalog situaţia şcolară a elevilor care au participat la aceste examene.

Capitolul XXIII:  TRANSFERUL ELEVILOR
Art. 103  Elevii au dreptul să se transfere de la o clasă la alta, de la o unitate de învăţământ la alta, de la o formă de învăţământ la alta, în conformitate cu prevederile prezentului Regulament intern  şi ale Regulamentului de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ la care se face transferul.
Art. 104 Transferul elevilor se face cu aprobarea Consiliului de Administraţie al unităţii de învăţământ la care se solicită transferul şi cu avizul Consiliului de Administraţie al unităţii de învăţământ de la care se transferă.
Art. 105  (a) În învăţământul primar şi gimnazial elevii se pot transfera de la o clasă la alta, în aceeaşi unitate de învăţământ sau de la o unitate de învăţământ la alta, în limita efectivelor maxime de elevi la clasă și având nota 10 (zece) la purtare.
(b) În situaţii excepţionale, în care transferul nu se poate face în limita efectivelor maxime elevi la grupă/clasă, inspectoratul şcolar poate aproba depăşirea efectivului maxim, în scopul efectuării transferului.
Art. 106  (a) În învăţământul liceal aprobarea transferurilor la care se schimbă filiera, domeniul de pregătire, specializarea este condiţionată de promovarea examenelor de diferenţă.
(b) Disciplinele la care se susţin examene de diferenţă se stabilesc prin compararea celor două planuri cadru. Modalităţile de susţinere a acestor diferenţe se stabilesc de către Consiliul de Administraţie al unităţii de învăţământ şi de către membrii catedrei.
Art. 107 (a) Transferurile în care se păstrează forma de învăţământ se efectuează, de regulă, în perioada intersemestrială sau a vacanţei de vară.
 (b) Transferul elevilor în timpul semestrelor se poate efectua, în mod excepţional, cu respectarea prevederilor prezentului regulament, în următoarele situaţii:
1) la schimbarea domiciliului părinţilor într-o altă localitate, respectiv într-un alt judet;
2) în cazul unei recomandări medicale, eliberată pe baza unei expertize medicale efectuate de direcţia de sănătate publică;
3)  în alte situaţii excepţionale, cu aprobarea Consiliului de Administraţie al Inspectoratului şcolar.
Art.108. În Scoala Gimnaziala Axente Sever au loc două sesiuni de transferuri:
 În perioada 1-15 septembrie pentru anul în curs, astfel :
1-10 septembrie – depunerea cererilor de transfer;
11-13 septembrie -  solutionarea cererilor prin aprobarea lor de către Consiliul de Administraţie şi susţinerea examenelor de diferenţă, dacă este cazul;
14 septembrie – definitivarea situaţiei transferurilor;
 În vacanta intersemestrială a anului şcolar în curs, astfel:
-de regulă, în primele trei zile de vacanţă – depunerea cererilor de transfer şi a documentelor justificative;
-de regulă, în următoarele două zile – soluţionarea cererilor prin aprobare în Consiliul de Administraţie si susţinerea examenului de diferenţă, dacă este cazul.
Art. 109 (a) După aprobarea transferului, unitatea de învăţământ primitoare este obligată să solicite situaţia şcolară a elevului în termen de 5 zile lucrătoare.
(b) Unitatea de învăţământ de la care se transferă elevul este obligată să trimită la unitatea noastră primitoare, situaţia şcolară a celui transferat, în termen de 10 zile lucrătoare de la primirea solicitării. Până la primirea situaţiei şcolare de către unitatea de învăţământ la învăţământ la care s-a transferat, elevul transferat participă la cursuri în calitate de audient.

Capitlul XXIV:  RECOMPENSELE ŞI SANCŢIUNILE ELEVILOR
 Art. 110  Elevii care obţin rezultate remarcabile în activitatea şcolară şi extraşcolară şi se disting prin comportament exemplar pot primi următoarele recompense:
a)      evidenţiere în faţa colegilor clasei;
b)      evidenţiere, de către director, în faţa colegilor de şcoală sau în faţa consiliului profesoral;
c)      comunicare verbală sau scrisă adresată părinţilor, în care se menţionează faptele deosebite pentru care elevul este evidenţiat;
d)      burse de merit, de studiu, şi de performanţă pentru elevii de la cursurile cu frecvenţă din învăţământul preuniversitar de stat;
e)      alte stimulente materiale acordate din veniturile proprii ale unităţii de învăţământ, ori de agenţi economici sau de sponsori;
f)       premii, diplome, medalii;
g)    premiul de onoare al unităţii de învăţământ, oferit de Primarie(dl Primar).
Art. 111 (a) La sfârşitul anului şcolar, elevii pot fi premiaţi prin acordarea de diplome pentru activitatea desfăşurată şi/sau rezultatele obţinute.
(b)     Acordarea premiilor se face la nivelul unităţii de învăţământ, la propunerea diriginţilor, a Consiliului clasei sau a directorului şcolii.
(c) Diplomele se pot acordă:
(1)    pentru rezultate deosebite la învăţătură, sau pe discipline de studiu, potrivit consiliului profesoral al unităţii; numărul diplomelor pe care un elev le poate primi nu este limitat; elevii care primesc diplome pe discipline de studiu sunt selectaţi numai dintre aceia care au obţinut media 10 anuală sau calificativul “Foarte bine” la disciplina respectivă;
(2)   pentru alte tipuri de performanţe: pentru purtare, pentru o relaţionare corespunzătoare cu colegii, pentru alte tipuri de activităţi sau preocupări care merită să fie apreciate.
(d) Elevii din învăţământul gimnazial și  liceal pot obţine premii dacă:
(1)   au obţinut primele trei medii generale pe clasă şi acestea nu au valori mai mici de 9.00; pentru următoarele trei medii se pot acorda menţiuni;
(2)   s-au distins la una sau la mai multe discipline de studiu;
(3)   au obţinut performanţe la concursuri, festivaluri, expoziţii şi la alte activităţi extraşcolare
desfăşurate la nivel local, judeţean, naţional sau internaţional;
(4)  s-au remarcat prin fapte de înaltă ţinută morală şi civică;
(5)   au înregistrat, la nivelul clasei, cea mai bună frecvenţă pe parcursul anului şcolar.
(e)   Pot fi acordate premii şi pentru alte situaţii deosebite.
Art. 112  Unitatea de învăţământ poate stimula activităţile de performanţă înaltă ale copiilor/elevilor la nivel local, naţional şi internaţional, prin alocarea unor premii, burse, din partea Consiliului reprezentativ al părinţilor, a agenţilor economici, a fundaţiilor ştiinţifice şi culturale, a comunităţii locale etc.

SANCŢIUNILE ELEVILOR
Art. 113 (a) Elevii care săvârşesc fapte prin care se încalcă dispoziţiile legale în vigoare, inclusiv regulamentele şcolare, vor fi sancţionaţi în funcţie de gravitatea acestora.
(b)  Sancţiunile care se pot aplica elevilor sunt următoarele :
1)      observaţia individuală;
2)      avertismentul (mustrare în faţa clasei şi/ sau în faţa consiliului clasei/ consiliului profesoral);
3)      mustrare scrisă;
4)      retragerea temporară sau definitivă a bursei de merit//bursa sociala;
5)      eliminarea de la cursuri pe o perioadă de 3-5 zile;
6)       mutarea disciplinară la o clasă paralelă, din aceeaşi unitate de învăţământ sau la o altă unitate de învăţământ;
(c) Cu excepţia observaţiei şi a avertismentului, toate sancţiunile aplicate elevilor sunt comunicate, în scris, părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali şi elevului major.


Art. 114  (a) Observaţia individuală constă în dojenirea elevului.
(b) Sancţiunea se aplică de dirigintele clasei sau director și nu atrage şi alte măsuri disciplinare
Art.  115 (a) Avertismentul (Mustrarea verbală) în faţa clasei şi/sau în faţa consiliului clasei/consiliului profesoral constă în dojenirea elevului şi sfătuirea acestuia să se poarte în aşa fel încât să dea dovadă de îndreptare, atrăgându-i-se totodată atenţia că, dacă nu îşi schimbă comportamentul, i se va aplica o sancţiune mai severă.
(b) Sancţiunea se aplică de către dirigintele clasei sau director și nu este însoțită de scăderea notei la purtare.
Art.  116 (a) Mustrarea scrisă constă în atenţionarea elevului, în scris, de diriginte, cu indicarea faptelor care au determinat aplicarea sancţiunii.
(b) Sancţiunea se stabileşte de către Consiliul Profesoral, la propunerea Consiliului clasei.
(c) Sancţiunea se consemnează în Registrul de procese verbale al Consiliului clasei şi într-un Raport către Consiliului profesoral  întocmit de către diriginte, la sfârşitul semestrului în care a fost aplicată mustrarea scrisă.
(d) Mustrarea scrisă redactată şi semnată de diriginte şi de către Director este înregistrată în Registrul de intrări-ieşiri al liceului și va fi înmânată părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali, personal, de către diriginţi sub semnătură sau transmis prin poştă, cu confirmare de primire.
(e) Sancţiunea se înregistrează şi în Catalogul clasei, precizându-se numărul sub care a fost înregistrată în Registrul de intrări-ieşiri al unităţii.
(f) Sancţiunea este însoţită de scăderea notei la purtare, respectiv diminuarea calificativului, în învăţământul primar.
Art. 117  (a) Retragerea temporară sau definitivă a bursei se aplică de Director, la propunerea Consiliului clasei, aprobată prin hotărârea consiliului profesoral.
(b) Sancţiunea este însoţită de scăderea notei la purtare, respectiv diminuarea calificativului, în învăţământul primar, aprobată de Consiliul Profesoral al unităţii de învăţământ
Art. 118 (a) Eliminarea de la cursuri pe o perioadă de 3-5 zile constă în înlocuirea activităţii obişnuite a elevului, pentru perioada aplicării sancţiunii, cu un alt tip de activitate desfăşurată, de regulă, în cadrul unităţii de învăţământ, etc. Activitatea pe care o desfăşoară elevul este stabilită de către Director, la propunerea Consiliului clasei şi se realizează în conformitate cu prevederile prezentului Regulament intern şi ale Regulamentului de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ, aprobat prin O.M.E.N. nr. 5.115 din 15.12.2014. Activităţile desfăşurate trebuie să fie adecvate vârstei şi să nu pună în pericol sănătatea şi integritatea fizică şi psihică a elevului sancţionat.
(b) Dacă elevul refuză să participe la aceste activităţi, absenţele sunt considerate nemotivate şi se consemnează în catalogul clasei.
(c) Sancţiunea se consemnează în catalogul clasei, precizându-se numărul şi data documentului, precum şi în Raportul Consiliului clasei la sfârşitul semestrului.
(d) Această sancţiune nu se aplică elevilor de la învăţământul primar.
(e) Sancţiunea este însoţită de scăderea notei la purtare, aprobată de Consiliul Profesoral al școlii.
Art. 119 (a) Mutarea disciplinară la o clasă paralelă, în aceeaşi unitate de învăţământ sau la o altă unitate de învăţământ, se propune de către Consiliul clasei, se aprobă de către Consiliul Profesoral şi se aplică prin înmânarea, în scris şi sub semnătură, a sancţiunii, de către diriginte/director, părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal al elevului minor sau elevului, dacă acesta a împlinit 18 ani.
(b) Sancţiunea se consemnează în Catalogul clasei şi în Registrul matricol.
(c) Sancţiunea este însoţită de scăderea notei la purtare, aprobată de Consiliul Profesoral al liceului la care finalizează cursurile semestrului din anul şcolar respectiv
(d) Sancţiunea nu se aplică în învăţământul primar.
Art. 120 (a) Măsura complementară constând  în  scăderea notei la purtare asociată sancţiunilor „Mustrare scrisă” şi/sau „Eliminarea de la cursuri pe o perioadă de 3-5 zile” se poate anula dacă elevul sancţionat dovedeşte un comportament ireproşabil, până la încheierea semestrului/anului şcolar.
(b) Anularea, în condiţiile stabilite la alin. (1), a măsurii privind scăderea notei la purtare, se aprobă de autoritatea care a aplicat sancţiunea.
Art. 121  Elevii vor fi sancţionaţi cu scăderea notei la purtare pentru absenţe nemotivate, astfel:
(a) Pentru elevii din învăţământul primar si gimnazial, la fiecare 10 absenţe nejustificate pe semestru din totalul orelor de studiu sau la 10% absenţe nejustificate din numărul de ore pe semestru la o disciplină, nota la purtare se scade cu câte un punct.
(b) Scăderea notei la purtare, pe semestru, pentru absente nemotivate se va face după cum urmează:
1.  Pentru învăţământul obligatoriu –gimnazial:
· de la 1 la 10 absente nemotivate – dirigintele nu  procedează la  scăderea notei la purtare;
· de la 11 la 20 absente nemotivate – 1 punct scăzut la purtare, la nota 9 ;
· de la 21 la 30 absente nemotivate – 2 puncte scăzute la purtare, la nota 8;
· de la 31 la 40 absente nemotivate – 3 puncte scazute la purtare, la nota 7;
· de la 41 la 50 absente nemotivate – 4 puncte scazute la purtare, la nota 6;
· de la 51 la 60 absente nemotivate – 5 puncte scazute la purtare, la nota 5;
· de la 61 la 70 absente nemotivate – 6 puncte scazute la purtare, la nota 4;
· de la 71 la 80 absente nemotivate – 7 puncte scazute la purtare, la nota 3;
· de la 81 la 90 absente nemotivate – 8 puncte scazute la purtare, la nota 2;
2. Pentru învăţământul primar :
 · de la 1 la 10 absente nemotivate – invatatorul nu  procedează la  scăderea notei la purtare;
· de la 11 la 20 absente nemotivate –, calificativul BINE ;
· de la 21 la 40 absente nemotivate – ; calificativul SATISFACATOR
· peste 40 absente nemotivate – calificativul NESATISFACATOR;
· la mai mult de 40 de absente nemotivate,  cumulate pe an şcolar – se transmite un raport catre Serviciul de Asistenta Sociala a Primariei Axente Sever, care ia masurile necesare in aceste cazuri.
Art. 122  (a) Elevii care se fac vinovaţi de sustragerea/deteriorarea/distrugerea bunurilor unităţii de învăţământ sunt obligaţi, personal sau prin părinţii, tutorii sau susţinătorii legali să acopere, în temeiul răspunderii civile delictuale pentru fapta proprie sau al răspunderii pentru fapta minorului, toate cheltuielile ocazionate de lucrările necesare reparaţiilor sau, după caz, să restituie bunurile sau să suporte toate cheltuielile pentru înlocuirea bunurilor deteriorate/sustrase.
(b) În cazul în care vinovatul nu se cunoaşte, răspunderea materială devine colectivă, revenind întregii clase/claselor.
(c) În cazul deteriorării/distrugerii manualelor şcolare primite gratuit, elevii vinovaţi înlocuiesc manualul cu un exemplar nou, corespunzător disciplinei, anului de studiu şi tipului de manual. În caz contrar, elevii vor achita  contravaloarea manualelor respective.
(d) Pentru faptele prevăzute la alin. (a) şi (c), elevii pot fi sancţionaţi, în conformitate cu dispoziţiile art. 147 Regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ.
Art. 123  (a) Contestarea sancţiunilor prevăzute la art. 147 din Regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ, aprobat prin O.M.E.N. nr. 5.115/2014, cu excepţia exmatriculării din toate unităţile de învăţământ, se adresează, de către părinte, tutore sau susţinător legal/elevul major, în scris, Consiliului de administraţie al Scolii Gimnaziale Axente Sever, în termen de 5 zile calendaristice de la comunicarea sancţiunii.
 (3) Contestaţia se soluţionează în termen de 30 de zile de la depunerea acesteia. Hotărârea de soluţionare a contestaţiei este definitivă şi poate fi atacată la instanţa de contencios administrativ competentă.
Art. 124   Elevii scolii pot fi sancţionaţi şi pentru nerespectarea ţinutei  şcolare obligatorii dupa cum urmeaza:: avertisment, urmat de mustrare scrisă în cazul în care abaterea se repetă. Această ultimă sancţiune va fi însoţită de scăderea cu 1 (un) punct a notei la purtare. Profesorii de la clasa vor consemna, intr-un caiet anexat catalogului, fiecare abatere de la această normă.
Art. 125  Fumatul în  incinta scolii (clădire şi curte)  se sancţionează  astfel:
1. la prima abatere cu avertisment în fata clasei;
2. a doua abatere este sancționată cu mustrare scrisă înmânată părintelui/tutorelui legal de către profesorul diriginte și scăderea notei la purtare.
3. În cazul repetării abaterii, elevul este sancționat cu eliminare de la cursuri o zi si scăderea notei la purtare.  
Art. 126  Realizarea de către elevi a unor înregistrări audio-video în timpul orelor de curs sau în afara orelor de curs în incinta şcolii fără acordul cadrelor didactice sau a Directorului, se sancţionează cu mustrare și scaderea notei la purtare cu două puncte. În funcţie de natura înregistrării audio-video sancţiunile pot fi mai drastice mergând până la exmatriculare.
Art. 127  Introducerea în scoala a substanţelor interzise de lege, consumului şi/sau comercializarea acestora se sancţionează prin  eliminarea de la cursuri pe termen de 5 zile si mutarea intr-o alta clasa paralela.
Art. 128  Introducerea sau folosirea telefonului in scoala, primirea de mesaje sau apeluri telefonice în timpul orei de curs se sancţionează astfel:
(1)  avertisment în fața clasei și consemnarea abaterii în caietul clasei;la prima abatere
(2). la următoare abatere elevul este sancţionat cu eliminare de la cursuri pentru o zi și scăderea notei la purtare.
(e) Agresarea fizică a unui coleg în incinta scolii se sancţionează, în funcţie de gravitate, de la minimum mustrare scrisă, cu scăderea obligatorie a două puncte la purtare, la eliminare de cursuri intre 3-5 zile şi scăderea mediei la purtare sub nota 7.

Capitolul XXV: CONSILIUL ELEVILOR
Art. 129 (a)  În cadrul unității de învățământ se constituie  Consiliul Elevilor, format din reprezentanţii elevilor de la fiecare clasă.
(b) Fiecare clasă îşi va alege reprezentantul în consiliul elevilor, o dată pe an, la începutul primului semestru. Votul este secret, iar elevii vor fi singurii responsabili de alegerea reprezentantului lor. Profesorii nu au drept de vot şi nici nu le este permisă influenţarea deciziei elevilor.
Art. 130 (a) Consiliul elevilor este structură consultativă şi partener al unităţii de învăţământ şi reprezintă interesele elevilor din învăţământul preuniversitar la nivelul şcolii.
(b)   Prin Consiliul Elevilor, elevii îşi exprimă opinia în legătură cu problemele care îi afectează în mod direct. Consiliul elevilor analizează problemele elevilor si propune măsuri privind îmbunătăţirea activităţii scolare si extrascolare
 (c) Consiliul profesoral al Şcolii desemnează un cadru didactic, care va stabili legătura între corpul profesoral şi consiliul elevilor.
d) Problemele si măsurile propuse vor fi aduse la cunostinţa Consiliului de Administraţie care în urma analizării lor va lua măsuri de soluţionare a acestora. Aceste soluţii vor fi transmise celor interesaţi
 Art. 131  Atribuţiile Consiliului Elevilor și modul de funcționare al acestuia sunt prevăzute la art. 166- 174. în Regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ, aprobat prin O.M.E.N. nr. 5.115/2014. 


TITLUL VIII  : PĂRINŢII – PARTENERII EDUCAŢIONALI

Capitolul XXVI :  DREPTURILE PĂRINŢILOR, TUTORILOR SAU                                                                                                               SUSŢINĂTORILOR LEGALI
Art. 132 (a) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al copilului/elevului are dreptul să fie informat periodic referitor la situaţia şcolară şi comportamentul propriului copil/elev.
(b) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al copilului/elevului are dreptul să dobândească informaţii numai referitor la situaţia propriului copil.
Art. 133 (a) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al copilului/elevului are acces în incinta unităţii de învăţământ dacă:
1)      a fost solicitat/a fost programat pentru o discuţie cu un cadru didactic sau cu Directorul scolii;
2)      desfăşoară activităţi în comun cu cadrele didactice;
3)      depune/ridica o cerere/alt document la/de la Secretariatul scolii;
4)      participă la întâlnirile programate cu diriginte clasei copilului/elevului său.
(b)     Consiliul de Administraţie are obligaţia stabilirii procedurii de acces al părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali în unităţile de învăţământ, pentru alte situaţii decât cele prevăzute în acest articol.
Art. 134 (a)   Părinţii, tutorii sau susţinători legali au dreptul să se constituie în asociaţii cu personalitate juridică, conform legislaţiei în vigoare.
(b)     Asociaţia părinţilor se organizează şi funcţionează în conformitate cu propriul statut.
Art. 135 (a) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al copilului/elevului are dreptul să solicite rezolvarea unor stări conflictuale în care este implicat propriul copil, prin discuţii amiabile cu: salariatul şcolii implicat în conflict,  cu dirigintele, cu Directorul scolii. În situaţia în care discuţiile amiabile nu conduc la rezolvarea conflictului, părintele, tutorele sau susţinătorul legal adresează o cerere scrisă conducerii şcolii.
(b) În cazul în care au fost parcurse etapele menţionate la alin. (a), fără rezolvarea stării conflictuale, părintele, tutorele sau susţinătorul legal al copilului/elevului are dreptul să solicite rezolvarea situaţiei la inspectoratul şcolar Judetean Sibiu, la Ministerul Educaţiei si Cercetarii Stiintifice sau la organele de Politie de pe raza comunei Axente Sever.

Capitolul XXVII: OBLIGAŢIILE PĂRINŢILOR, TUTORILOR SAU                                                                                                             SUSŢINĂTORILOR LEGALI
Art. 136 (1) Potrivit prevederilor legale părintele, tutorele sau susţinătorul legal are obligaţia de a asigura frecvenţa şcolară a elevului în învăţământul obligatoriu şi de a lua măsuri pentru şcolarizarea elevului, până la finalizarea studiilor.
(b) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal care nu asigură şcolarizarea elevului, pe perioada  învăţământului obligatoriu, poate fi sancţionat cu amendă cuprinsă între 100 lei şi 1000 lei ori este obligat să presteze muncă în folosul comunităţii.
(c) Constatarea contravenţiei şi aplicarea amenzilor contravenţionale prevăzute la alin. (b) se realizează de către persoanele împuternicite de primar în acest scop, la sesizarea Consiliului de Administraţie al unităţii şcolare.
(d) Conform legislaţiei în vigoare, la înscrierea copilului/elevului în Scoala Gimnaziala Axente Sever, părintele, tutorele sau susţinătorul legal are obligaţia de a prezenta documentele medicale solicitate, în vederea menţinerii unui climat sănătos la nivel de clasă, pentru evitarea degradării stării de sănătate a celorlalţi elevi din colectivitate.
(e) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al ca, cel puţin o dată pe lună, să ia legătura cu dirigintele clasei  pentru a elevului are obligaţia cunoaşte evoluţia copilului/elevului. Prezenţa părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal va fi consemnată în caietul dirigintelui, cu nume, dată şi semnătură.
(f)   Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al elevului răspunde material pentru distrugerile bunurilor din patrimoniul şcolii, cauzate de elev, atunci când este cazul..
Art. 137. Se interzice oricăror persoane agresarea fizică, psihică, verbală etc., a copiilor/elevilor şi a personalului unităţii de învăţământ.
Art. 138. Respectarea prevederilor prezentului Regulament şi a Regulamentului de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ, aprobat prin O.M.E.N. nr. 5.115/2014 este obligatorie pentru părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai copiilor/elevilor.

Capitolul XXVIII           CONSILIUL REPREZENTATIV AL PĂRINŢILOR
 Art. 139 (a) La nivelul unităţii de învăţământ funcţionează Consiliul reprezentativ al părinţilor.
(b) Consiliul reprezentativ al părinţilor este compus din preşedinţii comitetelor de părinţi ai claselor de elevi.
Art. 140 (a) Consiliul reprezentativ al părinţilor îşi desemnează preşedintele şi 2 vicepreşedinţi ale căror atribuţii se stabilesc imediat după desemnare, de comun acord între cei 3, şi se consemnează în procesul-verbal al şedinţei.
(b) Consiliul reprezentativ al părinţilor se întruneşte în şedinţe ori de câte ori este necesar. Convocarea şedinţelor Consiliului reprezentativ al părinţilor se face de către preşedintele acestuia sau, după caz, de unul dintre vicepreşedinţi.
(c) Consiliul reprezentativ al părinţilor desemnează reprezentanţii părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali în organismele de conducere şi comisiile școlii.
(d)   Consiliul reprezentativ al părinţilor decide prin vot deschis, cu majoritatea simplă a voturilor celor prezenţi.
(e)   Preşedintele reprezintă consiliul reprezentativ al părinţilor în relaţia cu alte persoane fizice şi juridice.
(f)   Preşedintele prezintă, anual, raportul de activitate consiliului reprezentativ al părinţilor.
Art. 146  Atributiile Consiliului reprezentativ al părinţilor sunt cele prevazute la art. 254 din Regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ, aprobat prin O.M.E.N. nr. 5.115/2014. 
Art. 147 (a) Consiliul reprezentativ al părinţilor/asociaţia de părinţi a unităţii de învăţământ poate atrage resurse financiare extrabugetare, constând în contribuţii, donaţii, sponsorizări etc., din partea unor persoane fizice sau juridice din ţară şi din străinătate, care vor fi utilizate pentru:
1)      modernizarea şi întreţinerea patrimoniului unităţii de învăţământ, a bazei materiale şi sportive;
2)      acordarea de premii şi de burse elevilor;
3)      sprijinirea financiară a unor activităţi extraşcolare;
4)      acordarea de sprijin financiar sau material copiilor care provin din familii cu situaţie materială precară;
5)      alte activităţi care privesc bunul mers al unităţii de învăţământ sau care sunt aprobate de adunarea generală a părinţilor pe care îi reprezintă.
(b)  Consiliul reprezentativ al părinţilor colaborează cu structurile asociative ale părinţilor la nivel local, judeţean, regional şi naţional.
(c) Personalul didactic nu operează cu aceste fonduri.
(d) Fondurile colectate în condiţiile aliniatului (a) se cheltuiesc numai prin decizia organizaţiilor părinţilor, din proprie iniţiativă.


Niciun comentariu:

Trimiteți un comentariu