ȘCOALA GIMNAZIALĂ
AXENTE SEVER
STR. PRINCIPALĂ NR. 317
JUDEŢUL SIBIU
TEL./FAX : 0269/840009
E-mail: scaxente@yahoo.com APROBAT
Nr.265 din 06.02.2018
În Sedinţa Consiliului de Administraţie
din data de 06.02.2018
PRESEDINTE,
Prof. Dumitru Ctin
REGULAMENT
DE
ORGANIZARE
SI FUNCȚIONARE
Prezentul regulament
constituie o anexă a Regulamentului-cadru
de organizare si funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, Nr.
5079 din 31 AUGUST 2016, COMPLETAT CU
ORDINUL MEN nr.3027 din 08.01.2028
Având în vedere :
Legea Educației Naționale nr.1/2011 republicată, cu modificările si completările
ulterioare
Legea Educației Naționale nr.1/2011 privind Statutul personalului Didactic
Regulamentul de organizare si funcţionare a învăţământului preuniversitar,
aprobat prin OMENCS nr. 5079 din 31.08.2016 şi publicat în M.O. al României,
Partea I, Nr. 720/19.09. 2016
Legea nr. 87/2006 pentru aprobarea OUG nr.75/2005 privind asigurarea calităţii
Codul muncii, aprobat prin legea nr. 53/ 24 ianuarie 2003 cu
completările
ulterioare
Hotărârea
Guvernului nr 44/2016 privind organizarea si funcționarea
Ministerului educației naționale
și Cercetării
Științifice
*** ORDINUL MEN nr.3027 din
08.01.2028 referitor la modificarea si completarea Anexei – Regulament-cadru de
organizare si functionare a unitatilor din invatamantul preunuversitar la Nr. 5079 din 31
AUGUST 2016,
Se adoptă
prezentul Regulament intern care intră în vigoare începând cu anul şcolar
2017-2018, sem II
CUPRINS
TITLUL I: DISPOZIȚII GENERALE
Capitolul I: Cadrul
de reglementare
TITLUL II ORGANIZAREA
UNITĂȚII DE INVĂȚĂMÂT
Capitolul II: Organizarea
programului unității de învîțământ
Capitolul III: Formațiunile
de studiu
Capitolul IV: Măsuri
pentru siguranța civilă a unității școlare
TITLUL
III MANAGEMENTUL
UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT
Capitolul V: Conducerea unității de învățământ
Capitolul VI: Consiliul
de administrație
Capitolul VII:
Directorul și directorul adjunct
TITLUL IV: PERSONALUL UNITĂȚII DE
ÎNVĂȚĂMÂNT
Capitolul VIII: Dispoziții generale
Capitolul IX: Personalul
didactic
Capitolul X: Personalul
nedidactic
TITLUL V: ORGANISME FUNCȚIONALE LA
NIVELUL UNITĂȚII DE
ÎNVĂȚĂMÂNT
Capitolul XI: Consiliul
profesoral
Capitolul XII: Consiliul clasei
Capitolul XIII: Catedrele /comisiile metodice
TITLUL VI: RESPONSABILITĂȚI
SPECIALE ALE CADRELOR DIDACTICE
Capitolul XIV: Profesorul
coordonator
Capitolul XV: Profesorul diriginte
Capitolul XVI: Profesorul de
serviciu
TITLUL
VII: ELEVII:
Capitolul XVII: Elevii –
beneficiari primari ai activităților
Capitolul XVIII: Dobândirea
și exercitarea calității de elev în cadrul scolii
Capitolul XIX:
Drepturile elevilor
Capitolul XX: Obligațiile elevilor Elev de
serviciu pe scoala
Capitolul XXI:
Evaluarea rezultatelor elevilor și încheierea mediilor
Capitolul XXII:
Examenele organizate pentru elevi la nivelul unității
Capitolul XXIII:
Transferul elevilor
Capitolul XXIV:
Recompensele și sacțiunile elevilor
Capitolul XXV:
Consiliul elevilor
TITLUL
VIII: PĂRINȚII – PARTENERII
EDUCAȚIONALI
Capitolul XXVI:
Drepturile părinților
Capitolul XXVII:
Obligațiile părinților
Capitolul XXVIII:
Consiliul Reprezentativ al părinților
TITLUL IX DISPOZITII SPECIFICE SCOLII
Capitolul XXIX:
Reguli privind protecţia, igiena şi securitatea muncii
Capitolul XXX Disciplina
muncii şi răspunderea disciplinară
Capitolul XXXI:
Dispoziții generale
Anexe.
TITLUL I: DISPOZIŢII
GENERALE
Capitolul I: CADRUL DE
REGLEMENTARE
Art.
1. Şcoala Gimnazială Axente Sever este o
instituţie de învăţământ de stat, organizată ca unitate de învăţământ de stat
şi cuprinde învăţământul prescolar, primar si gimnazial , având la bază
principiile Legii Educaţiei Naţionale nr. 1 din 5 ianuarie 2011, cu
modificările şi completările ulterioare.
Art. 2. (1). Prezentul
regulament este întocmit în conformitate cu prevederile Constituţiei României
din 1991, ale Legii Educaţiei Naţionale nr.1/2011, cu modificările şi completările
ulterioare, si Regulamentului
de organizare si functionare a unităților din învățământul preuniversitar,
aprobat prin OMENCS nr. 5079 din 31.08.2016 şi publicat în M.O. al României, Partea
I, Nr. 720 din 19.09.2016
(2) ORDINUL MEN nr.3027 din 08.01.2028 referitor
la modificarea si completarea Anexei – Regulament-cadru de organizare si
functionare a unitatilor din invatamantul preunuversitar
Art.3.(1) Regulamentul conţine
prevederi specifice, referitoare la organizare si funcţionarea Şcolii
Gimnaziale,în conformitate cu documentele normative menţionate la art.1 si se va
numi Regulamentul de organizare si funcționare a unităţii de învăţământ(
R.O.F.U.).
(2)
Proiectul regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de
învăţământ, precum şi modificările ulterioare ale acestuia, se supun, spre
dezbatere, în consiliul reprezentativ al părinţilor şi asociaţiei părinţilor,
acolo unde există, în consiliul şcolar al elevilor şi în consiliul profesoral,
la care participă cu drept de vot şi personalul didactic auxiliar şi nedidactic
Art.4. Elevii, părinţii, personalul didactic, didactic
auxiliar si nedidactic au obligaţia să cunoască si să respecte prevederile
prezentului regulament. Nerespectarea Regulamentului constituie abatere și se sancționează conform
prevederilor legale.
Art. 5
„ Unităţile de
învăţământ se organizează şi funcţionează independent de orice ingerinţe
politice sau religioase, în incinta acestora fiind interzise crearea şi
funcţionarea oricăror formaţiuni politice, organizarea şi desfăşurarea
activităţilor de natură politică şi prozelitism religios, precum şi orice formă
de activitate care încalcă normele de conduită morală şi convieţuire socială,
care pun în pericol sănătatea, integritatea fizică sau psihică a
copiilor/elevilor sau a personalului din unitate.”
Art. 6 Conducerea
unității de învățământ își fundamentează deciziile pe dialog și consultare,
promovând participarea părinților la viața școlii, respectând dreptul de opinie
al elevului și asigurând transparența deciziilor și a rezultatelor, printr-o
comunicare periodică, adecvată a acestora în conformitate cu normele
legislative în vigoare.
TITLUL II: ORGANIZAREA
UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT
CAPITOLUL I. RETEAUA
SCOLARĂ
Art.7. In vederea
cresterii calitatii educatiei si a optimizarii gestionarii resurselor,
unitatile de invatamant si autoritatile administratiei publice locale pot
decide infiintarea consortiilor scolare, in conformitate cu legislatia in
vigoare.
Capitolul II: ORGANIZAREA
PROGRAMULUI UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT
Art. 8. Anul şcolar începe la 1 septembrie şi se
încheie la 31 august din anul calendaristic următor.
Art 9. Programul
scolii : se desfăsoară într-un schimb
A: Profesori si elevi
1.
Programul scolar se desfăsoară în zilele lucrătoare, de regulă, începând cu ora
8.00 şi terminându-se cu ultima oră de curs (la ora 13.50). Ora de curs are
durata de 50 de minute, cu o pauză de 10
minute; pentru clasele primare durata orei de curs este de 45 minute, iar pauza
este de 15 minute.
2. (1) În cazuri obiective , directorul, după
consultarea sindicatelor, poate stabili ora de curs de 40 minute cu o pauză de
5 minute.
(2) In situaţii
obiective, cum ar fi epidemii, intemperii, calamităţi naturale, alte situaţii
excepţionale, cursurile şcolare pot fi suspendate pe o perioadă determinată.”
Totodata in alte deosebite, ca de exemplu:
epidemii, calamităţi naturale etc., cursurile şcolare pot fi suspendate pe o
perioadă determinată.
a)
Suspendarea cursurilor şcolare se poate face la cererea directorului, după
consultarea
reprezentanților sindicatelor şi ai părinților cu aprobarea inspectoratului şcolar
general.
b)
Suspendarea cursurilor este urmată de măsuri privind parcurgerea integrală a
programei şcolare până la sfârşitul semestrului, respectiv al anului şcolar,
stabilite de consiliul de administrație al
unității de învățământ și comunicate instituției care a aprobat suspendarea
cursurilor.
c) Toate activităţile extracurriculare/extraşcolare, desfăşurate
cu resurse proprii scolii
sau în parteneriat cu părinţii sau alţi factori educaţionali se
organizează prin încheierea de contracte educaţionale de parteneriat şi se
desfăşoară, de regulă, în afara orarului scolii, inclusiv pregătirea elevilor
pentru olimpiade şi concursuri şcolare.
d) Activităţile
extraşcolare se pot desfăşura şi în timpul programului şcolar cu aprobarea
Consiliului de Administraţie.
B: Personal
administrativ
1.
Personalul didactic auxiliar îsi desfăsoară programul între orele 8-16 .
2.
Serviciul Secretariat îsi desfăsoară” programul cu publicul si elevii” zilnic
între orele 11-14.
3.
Personalul de îngrijire lucrează între orele 8-16.
4.
În funcţie de nevoile scolii programul poate fi modificat si se va stabili un
program adecvat, cu respectarea legislaţiei în vigoare.
Art. 10.Ieşirea
elevilor din scoală este permisă numai după încheierea programului zilei, în
situaţii deosebite, elevii pot iesi cu bilet de voie având semnătura
profesorului de serviciu sau a dirigintelui.
Art.11.( 1) Absenţele
de la program ale personalului scolii trebuie să fie însoţite de certificatul
medical, prezentat până în 30 ale lunii respective, în caz de boală, sau de o
cerere avizată de directorul scolii, în cazul învoirilor prevăzute de
contractul colectiv de muncă.
(2)
Cererile scrise adresate conducerii scolii pentru concediile fără plată, se
depun la direcţiune de regulă cu cel puţin 24 de ore înainte de data învoirii;
în cazul cadrelor didactice care solicită concediu fără plată , în cerere se
vor specifica persoanele care asigură suplinirea solicitantului.
Art. 12. Prezenţa în
scoală, în afara orelor de program scolar a oricărei persoane, chiar dacă este
salariat al scolii, se va consemna în Condica de prezenţă.
Art. 13. În sistemul
naţional de învăţământ funcţionează personal didactic de predare, personal
didactic auxiliar ( si nedidactic ) cu calităţi morale, apt din punct de vedere
medical capabil să relaţioneze corespunzător cu elevii, părinţii, colegii
Capitolul
III: FORMAȚIUNILE DE STUDIU
Art. 14 . Conform Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor
de învăţământ preuniversitar, formaţiunile de studiu cuprind grupe
sau clase şi se constituie, la propunerea Directorului, prin hotărâre a
Consiliului de Administraţie, conform prevederilor art. 63 din Legea educaţiei naționale nr.1/2011, cu
modificările şi completările ulterioare, după cum urmează:
a) în învăţământul prescolar si primar: clasa care
cuprinde în medie 20 de elevi, dar nu mai puţin de 12 şi nu mai mult de 25
elevi;
b). învăţământul gimnazial: clasa care cuprinde în medie
25 de elevi, dar nu mai puţin de 12 elevi şi nu mai mult de 30 elevi;
Organizarea
Şcolii Gimnaziale Axente Sever
Art.15. (1)Şcoala
Gimnaziala Axente Sever şcolarizează elevi în următoarele forme de învăţământ :
a)
învăţământ primar şi gimnazial: Şcoala
Gimnaziala din Axente Sever , Şcoala Gimnaziala din Agârbiciu şi Şcoala Primara
din Şoala
b)
învăţământ preşcolar: Grădiniţa cu Program Normal din Axente Sever , Grădiniţa cu
Program Normal din Agârbiciu şi Grădiniţa din Şoala.
(2) La înscrierea în
învăţământul gimnazial, liceal, profesional, inclusiv învăţământ profesional şi
tehnic dual se asigură, de regulă, continuitatea studiului limbilor moderne,
ţinând cont de oferta educaţională a unităţii de învăţământ.”
TITLUL
III: MANAGEMENTUL UNITĂȚII DE
ÎNVĂȚĂMÂNT
Capitolul I: DISPOZIȚII GENERALE
Art. 16. Scoala Gimnaziala Axente Sever , ca unitate cu personalitate juridică, este
condus de Consiliul de Administraţie, de Director şi de Director adjunct,
conform cu prevederile legale.
Art.17. Pentru
îndeplinirea atribuţiilor ce îi revin, conducerea unităţii de învăţământ se
consultă, după caz, cu toate organismele interesate: consiliul profesoral,
reprezentanţii organizaţiilor sindicale afiliate federaţiilor sindicale
reprezentative la nivel de sector de activitate învăţământ preuniversitar, care
au membri în unitate, consiliul reprezentativ al părinţilor şi asociaţia
părinţilor, acolo unde există, consiliul şcolar al elevilor, sucursalele
asociaţiilor reprezentative ale elevilor - acolo unde este cazul, autorităţile
administraţiei publice locale, precum şi cu reprezentanţii operatorilor
economici implicaţi în susţinerea învăţământului profesional şi tehnic şi/sau
în desfăşurarea instruirii practice a elevilor.”
Capitolul II: CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE
Art. 18. (1) Consiliul de Administraţie este
format, potrivit Legii educaţiei naţionale nr. 1/ 2011 şi a OMEN nr.
4619/22 09 2014 din 9 membri, după cum urmează:
4 cadre didactice – Directorul școlii, care este şi
preşedintele al Consiliului de Administraţie, este membru de drept. Celelalte 3 cadre didactice membre ale
Consiliului de Administraţie sunt desemnate, prin vot secret, de către
Consiliul Profesoral la începutul fiecărui an şcolar; 2 consilieri locali sau reprezentanţi ai Consiliului Local
desemnaţi annual de către acesta; 2
reprezentanţi ai părinţilor desemnaţi de Consiliul Reprezentativ al
Părinţilor la începutul anului şcolar; Primarul
sau un reprezentant desemnat de acesta;
(2)
Directorul unităţii de învăţământ de stat este preşedintele consiliului de
administraţie, cu excepţia unităţilor de învăţământ preuniversitar cu
personalitate juridică care şcolarizează exclusiv în învăţământ profesional şi
tehnic cu o pondere majoritară a învăţământului dual, în care preşedintele
consiliului de administraţie este ales dintre membrii acestuia cu majoritate
simplă a voturilor.”
(3) Cadrele didactice care au copii în unitatea de
învăţământ nu pot fi desemnate ca membri reprezentanţi ai părinţilor în consiliul
de administraţie al unităţii de învăţământ, cu excepţia situaţiei în care
consiliul reprezentativ al părinţilor şi asociaţia de părinţi, acolo unde
există, nu pot desemna alţi reprezentanţi.”
Art. 19 (1)Atribuţiile Consiliului de
Administraţie sunt specificate în Legea educaţiei naţionale nr.1/2011,
cu modificările şi completările ulterioare, în Regulamentul de organizare
şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat prin
O.M.E.N. nr. 5.079 din 31.08.2016 şi
publicat în M.O. al României, Partea I, nr 720/19.09.2016
(2)
La sedintele consiliului de administratie participa, de drept, cu statut de
observatori, reprezentantii organizatiilor sindicale reprezentative la nivel de
sector de activitate invatamant preuniversitar din unitatea de invatamant.
(3)
La sedintele consiliului de administratie in care se dezbat aspecte privind
elevii, presedintele consiliului de administratie are obligatia de a convoca
reprezentantul consiliului scolar al elevilor, care are statut de observator.
Capitolul III: DIRECTORUL
Art. 20.
Funcţiile
executive de conducere ale liceului
sunt: Director şi Director adjunct. Funcţiile executive de conducere sunt ocupate prin concurs, în conformitate
cu prevederile art. 256 (1) şi art 257 din Legea Educaţiei naţionale
nr.1/2011,cu modificările şi completările ulterioare şi legislaţiei
şcolare subsecvente.
(1)
Directorul exercită conducerea executivă a unităţii de învăţământ, în
conformitate cu atribuţiile conferite de legislaţia în vigoare, cu hotărârile
consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, cu prevederile
prezentului regulament.
(2) Funcţia de director se ocupă, conform legii,
prin concurs public, susţinut de către cadre didactice titulare, membre ale
corpului naţional de experţi în management educaţional. Concursul pentru
ocuparea funcţiei de director se organizează conform metodologiei aprobate prin
ordin al ministrului educaţiei naţionale.
(3) Pentru asigurarea finantarii de baza, a
finantarii complementare si a finantarii suplimentare, directorul încheie
contract de management administrativ-financiar cu primarul unitatii
administrativ- teritoriale în a carui raza teritoriala se afla unitatea de
învatamânt, respectiv cu presedintele consiliului judetean, pentru unitatile de
învatamânt special. Modelul-cadru al contractului de management
administrativ-financiar este anexa la metodologia prevazuta la alin. (2).
(4) Directorul încheie contract de management
educaţional cu inspectorul şcolar general. Modelul- cadru al contractului de
management educaţional este anexă la metodologia prevăzută la alin. (2).
(5) Pe perioada exercitării mandatului, directorul
nu poate deţine, conform legii, funcţia de preşedinte sau vicepreşedinte în
cadrul unui partid politic, la nivel local, judeţean sau naţional.
(6) În unităţile şcolare cu predare şi în limbile
minorităţilor naţionale, unul dintre directori va fi un cadru didactic din
rândul minorităţii respective. Respectarea criteriilor de competenţă
profesională este obligatorie.
(7) În unităţile şcolare cu predare în limbile
minorităţilor naţionale, în care există şi clase cu predare în limba română,
unul dintre directori va fi un cadru didactic care nu aparţine minorităţilor şi
care predă în limba română.
„(8) Directorul unităţii de învăţământ de stat poate fi eliberat din
funcţie la propunerea motivată a consiliului de administraţie al
inspectoratului şcolar, la propunerea a 2/3 dintre membrii consiliului de
administraţie al unităţii de învăţământ sau la propunerea consiliului
profesoral, cu votul a 2/3 dintre membri. în această ultimă situaţie este
obligatorie realizarea unui audit de către inspectoratul şcolar. Rezultatele
auditului se analizează în consiliul de administraţie al inspectoratului
şcolar. în funcţie de hotărârea consiliului de administraţie al inspectoratului
şcolar, inspectorul şcolar general emite decizia de eliberare din funcţie a
directorului unităţii de învăţământ. Hotărârea revocării directorului unităţii
de învăţământ preuniversitar cu personalitate juridică care şcolarizează
exclusiv în învăţământ profesional şi tehnic cu o pondere majoritară a
învăţământului dual se ia prin vot secret de către 2/3 din membrii consiliului
de administraţie."
(9) Directorul unităţii de învăţământ particular şi
confesional poate fi eliberat din funcţie, la propunerea consiliului de
administraţie, cu votul a 2/3 din membrii săi, prin decizia persoanei juridice
fondatoare.
(10) În cazul vacantării funcţiilor de director şi
director adjunct din unităţile de învăţământ, conducerea interimară este
asigurată, până la organizarea concursului, dar nu mai târziu de sfârşitul
anului şcolar, de un cadru didactic titular, numit prin detaşare în interesul
învăţământului, prin decizia inspectorului şcolar general, în baza hotărârii
consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar, cu posibilitatea
consultării Consiliului profesoral şi cu acordul scris al persoanelor solicitate.
Art. 21. (1) În exercitarea funcţiei de conducere executivă, directorul are
următoarele atribuţii:
a) este reprezentantul legal al unităţii de
învăţământ şi realizează conducerea executivă a acesteia;
b) organizează întreaga activitate educaţională;
c) organizează şi este direct responsabil de
aplicarea legislaţiei în vigoare, la nivelul unităţii de învăţământ;
d) asigură managementul strategic al unităţii de
învăţământ, în colaborare cu autorităţile administraţiei publice locale, după
consultarea partenerilor sociali şi a reprezentanţilor părinţilor şi elevilor;
e) asigură managementul operaţional al unităţii de
învăţământ;
f) asigură corelarea obiectivelor specifice
unităţii de învăţământ cu cele stabilite la nivel naţional şi local;
g) coordonează procesul de obţinere a
autorizaţiilor şi avizelor legale necesare funcţionării unităţii de învăţământ;
h) asigură aplicarea şi respectarea normelor de
sănătate şi securitate în muncă;
i) semnează parteneriate cu agenţii economici
pentru asigurarea instruirii practice a elevilor;
j) prezintă anual raportul asupra calităţii educaţiei
din unitatea de învăţământ; raportul este prezentat în faţa consiliului de
administraţie, a consiliului profesoral, în faţa comitetului reprezentativ al
părinţilor şi conducerii asociaţiei de părinţi, acolo unde există; raportul
este adus la cunoştinţa autorităţilor administraţiei publice locale şi a
inspectoratului şcolar judeţean/al Municipiului Bucureşti şi postat pe site-ul
unităţii şcolare, în măsura în care există, în termen de maximum 30 de zile de
la data începerii anului şcolar.”
(2) În exercitarea
funcţiei de ordonator de credite directorul are următoarele atribuţii:
a) propune în consiliul de administraţie, spre
aprobare, proiectul de buget şi raportul de execuţie bugetară,
b) răspunde de încadrarea în bugetul aprobat al
unităţii de învăţământ;
c) se preocupă de atragerea de resurse
extrabugetare, cu respectarea prevederilor legale;
d) răspunde de realizarea, utilizarea, păstrarea,
completarea şi modernizarea bazei materiale a unităţii de învăţământ.
(3) În exercitarea
funcţiei de angajator, directorul are următoarele atribuţii:
a) angajează personalul din unitate prin încheierea
contractului individual de muncă;
b) întocmeşte, conform legii, fişele posturilor
pentru personalul din subordine; răspunde de angajarea, evaluarea periodică,
formarea, motivarea şi încetarea raporturilor de muncă ale personalului din
unitate, precum şi de selecţia personalului nedidactic;
c) propune consiliului de administraţie vacantarea
posturilor, organizarea concursurilor pe post şi angajarea personalului;
d) îndeplineşte atribuţiile prevăzute de
Metodologia-cadru privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul
preuniversitar, precum şi de alte acte normative elaborate de Ministerul
Educaţiei Naţionale.
(4) Alte atribuţii
ale directorului sunt:
a) propune inspectoratului şcolar, spre aprobare,
proiectul planului de şcolarizare, avizat de consiliului de administraţie;
b) coordonează activitatea de elaborare a ofertei
educaţionale a unităţii de învăţământ şi o propune spre aprobare consiliului de
administraţie; prin excepţie, în unităţile de învăţământ preuniversitar care
şcolarizează elevi exclusiv în învăţământ profesional şi tehnic cu o pondere
majoritară a învăţământului dual, directorul aprobă curriculumul în dezvoltare
locală.”
c) coordonează şi răspunde de colectarea datelor
statistice pentru sistemul naţional de indicatori pentru educaţie, pe care le
transmite inspectoratului şcolar şi răspunde de introducerea datelor în
Sistemul de Informaţii Integrat al Învăţământului din Romania (SIIIR);
d) propune consiliului de administraţie, spre
aprobare, Regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ;
e) coordonează efectuarea anuală a recensământului
copiilor/elevilor din circumscripţia şcolară, în cazul unităţilor de învăţământ
preşcolar, primar şi gimnazial;
f) stabileşte componenţa formaţiunilor de studiu în
baza hotărârii consiliului de administraţie;
g) elaborează proiectul de încadrare cu personal
didactic de predare, precum şi schema de personal didactic auxiliar şi
nedidactic şi le supune, spre aprobare, consiliului de administraţie;
h) numeşte, după consultarea consiliului
profesoral, în baza hotărârii consiliului de administraţie, profesorii
diriginţi la clase, precum şi coordonatorul pentru proiecte şi programe
educative şcolare şi extraşcolare;
i) numeşte cadrul didactic care face parte din
consiliul clasei, ce poate prelua atribuţiile profesorului diriginte, în
condiţiile în care acesta este indisponibil pentru o perioadă de timp, din
motive obiective;
j) numeşte, în baza hotărârii consiliului de administraţie,
coordonatorii structurilor care aparţin de unitatea de învăţământ cu
personalitate juridică, din rândul cadrelor didactice - de regulă, titulare -
care îşi desfăşoară activitatea în structurile respective;
k) stabileşte, prin decizie, componenţa catedrelor
şi comisiilor din cadrul unităţii de învăţământ, în baza hotărârii consiliului
de administraţie;
l) coordonează comisia de întocmire a orarului şi
îl propune spre aprobare consiliului de administraţie;
m) aprobă graficul serviciului pe şcoală al
personalului didactic şi al elevilor; atribuţiile acestora sunt precizate în
regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ;
n) propune consiliului de administraţie, spre
aprobare, Calendarul activităţilor educative al unităţii de învăţământ;
o) aprobă graficul desfăşurării lucrărilor scrise
semestriale;
p) aprobă, prin decizie, regulamentele de
funcţionare ale cercurilor, asociaţiilor ştiinţifice, tehnice, sportive şi
cultural-artistice ale elevilor din unitatea de învăţământ în baza hotărârii
consiliului de administraţie;
q) elaborează instrumente interne de lucru,
utilizate în activitatea de îndrumare, control şi evaluare a tuturor
activităţilor, care se desfăşoară în unitatea de învăţământ şi le supune spre
aprobare consiliului de administraţie;
r) asigură, prin şefii catedrelor şi responsabilii
comisiilor metodice, aplicarea planului de învăţământ, a programelor şcolare şi
a metodologiei privind evaluarea rezultatelor şcolare;
s) controlează, cu sprijinul şefilor de
catedră/responsabililor comisiilor metodice, calitatea procesului
instructiv-educativ, prin verificarea documentelor, prin asistenţe la ore şi
prin participări la diverse activităţi educative extracurriculare şi
extraşcolare;
t) monitorizează activitatea de formare continuă a
personalului din unitate;
u) monitorizează activitatea cadrelor didactice
debutante şi sprijină integrarea acestora în colectivul unităţii de învăţământ;
v) aprobă asistenţa la orele de curs sau la
activităţi educative şcolare/extraşcolare, a şefilor de catedră/responsabililor
de comisii metodice, cu respectarea prevederilor legale în vigoare;
w) consemnează zilnic în condica de prezenţă
absenţele şi întârzierile la orele de curs ale personalului didactic de predare
şi instruire practică, precum şi întârzierile personalului didactic auxiliar şi
nedidactic, de la programul de lucru;
x) îşi asumă, alături de consiliul de
administraţie, răspunderea publică pentru performanţele unităţii de învăţământ
pe care o conduce;
y) numeşte şi controlează personalul care răspunde
de sigiliul unităţii de învăţământ;
z) asigură arhivarea documentelor oficiale şi
şcolare:
aa) răspunde de întocmirea, eliberarea,
reconstituirea, anularea, completarea şi gestionarea actelor de studii;
răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea,
modificarea, rectificarea şi gestionarea documentelor de evidenţă şcolară;
bb) aprobă vizitarea unităţii de învăţământ, de
către persoane din afara unităţii, inclusiv de către reprezentanţi ai
mass-media. Fac excepţie de la această prevedere reprezentanţii instituţiilor
cu drept de îndrumare şi control asupra unităţilor de învăţământ, precum şi
persoanele care participă la procesul de monitorizare şi evaluare a calităţii
sistemului de învăţământ.
cc) Asigură implementarea hotărârilor
consiliului de administraţie. Propune consiliului de administraţie anularea
hotărârilor acestuia care contravin vădit dispoziţiilor legale în vigoare şi
informează inspectoratul şcolar despre aceasta.”
(5) Directorul îndeplineşte alte atribuţii stabilite
de către consiliul de administraţie, potrivit legii, precum şi orice alte
atribuţii rezultând din prevederile legale în vigoare şi contractele colective
de muncă aplicabile.
(6) Pentru realizarea atribuţiilor sale, directorul
se consultă cu reprezentanţii organizaţiilor sindicale reprezentative la nivel
de sector de activitate învăţământ preuniversitar din unitatea de învăţământ
şi/sau, după caz, cu reprezentanţii salariaţilor din unitatea de învăţământ, în
conformitate cu prevederile legale.
(7) Directorul are obligaţia de a delega atribuţiile către directorul
adjunct sau către un alt cadru didactic, membru al consiliului de administraţie,
în situaţia imposibilităţii exercitării acestora. Neîndeplinirea acestei
obligaţii constituie abatere disciplinară şi se sancţionează conform legii. în
situaţii excepţionale (accident, boală şi altele asemenea) în care directorul
nu poate delega atribuţiile, directorul adjunct sau un alt cadru didactic,
membru al consiliului de administraţie, desemnat anterior pentru astfel de
situaţii de către acesta, preia atribuţiile directorului.”
Art. 22. - În exercitarea
atributiilor si a responsabilitatilor stabilite în conformitate cu prevederile Art. 22, directorul emite decizii si note de
serviciu.
Art. 23. - Directorul este
preşedintele consiliului profesoral şi prezidează şedinţele acestuia.
(1)
Drepturile şi obligaţiile directorului unităţii de învăţământ sunt cele
prevăzute de legislaţia în vigoare, de prezentul regulament şi de contractul
colectiv de muncă aplicabil.
(2) Perioada concediului anual de odihnă al
directorului se aprobă de către inspectorul şcolar general.
(3) Directorul scolii este direct subordonat
Inspectoratului Şcolar Judetean Sibiu, având responsabilităţi conform fişei
postului. În acest sens, potrivit art.21 (4) din Regulamentul de
organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar,
Directorul încheie contract de management educaţional cu inspectorul şcolar
general.
CAPITOLUL IV. Directorul Adjunct
Art. 24 (1) În lipsa sa, Directorul are obligaţia de
a delega atribuţiile către Directorul adjunct sau către un alt cadru didactic,
membru al Consiliului de Administraţie.
2)
Numarul directorilor adjuncti se stabileste in conformitate cu normele
metodologice elaborate de minister si cu alin. (1) al prezentului articol.
(3)
Se poate numi un director adjunct, pentru:
a)
unitatile de invatamant de nivel primar si/sau gimnazial care au peste 30 de
formatiuni de studiu;
b)
unitatile de invatamant primar si/sau gimnazial care au intre 20 si 30 de clase
si indeplinesc una dintre conditiile: au cel putin 10 clase inclusiv din invatamantul
primar si/sau grupe din invatamantul prescolar sau au sectii cu predare in
limbile minoritatilor intr-o unitate scolara cu predare in limba romana sau au
sectii cu predare in limba romana intr-o unitate scolara cu predare intr-o
limba a minoritatilor;
Art.25. Drepturile
şi obligaţiile Directorului adjunct sunt cele prevăzute de legislaţia în
vigoare, de Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de
învăţământ preuniversitar aprobat prin O.M.E.N. nr. 5.079/2016 şi de Contractul
colectiv de muncă.
(1)
Functia de director adjunct al unitatii de invatamant de stat se ocupa, conform
legii, prin concurs public, sustinut de catre cadre didactice titulare, membre
ale corpului national de experti in management educational. Concursul pentru
ocuparea functiei de director adjunct se organizeaza conform metodologiei
aprobate prin ordin al ministrului educatiei nationale si cercetarii
stiintifice.
(2) Directorul adjunct al unităţii de învăţământ de stat poate fi eliberat
din funcţie la propunerea motivată a consiliului de administraţie al
inspectoratului şcolar, la propunerea a 2/3 dintre membrii consiliului de
administraţie al unităţii de învăţământ sau la propunerea consiliului
profesoral, cu votul a 2/3 dintre membri. în această ultimă situaţie este
obligatorie realizarea unui audit de către inspectoratul şcolar. Rezultatele
auditului se analizează de către consiliul de administraţie al inspectoratului
şcolar şi, în baza hotărârii acestuia, inspectorul şcolar general emite decizia
de eliberare din funcţie a directorului adjunct al unităţii de învăţământ
(3)
Directorul adjunct al unitatii de invatamant particular poate fi eliberat din
functie prin decizia persoanei juridice fondatoare.
(4)
Eliberarea din functie a directorului adjunct al unitatii de invatamant liceal
militar se face cu respectarea legislatiei in vigoare si cu avizul Ministerului
Apararii Nationale.
Art. 26. (1) Directorul adjunct isi desfasoara
activitatea in baza unui contract de management educational, anexa la
metodologia prevazuta la art. 20 alin. (4), si indeplineste atributiile
stabilite prin fisa
postului,
anexa la contractul de management educational, precum si atributiile delegate
de director pe perioade determinate.
(2)
Directorul adjunct exercita, prin delegare, toate atributiile directorului, in
lipsa acestuia.
Art. 27 — (1) Perioada
concediului anual de odihna al directorului adjunct se aproba de catre
directorul unitatii de invatamant.
(2)
Pe perioada exercitarii mandatului, directorul adjunct al unitatii de
invatamant nu poate detine, conform legii, functia de presedinte si
vicepresedinte in cadrul unui partid politic la nivel local, judetean sau national.
(3) Directorul adjunct îşi desfăşoară
activitatea în baza unui contract de management educaţional încheiat cu
Directorul școlii şi îndeplineşte atribuţiile stabilite prin fişa postului,
anexă la contractul de management educaţional, precum şi atribuţiile delegate
de Director pe perioade determinate-(Anexa
3).
(4). Directorul adjunct exercită, prin
delegare, toate atribuţiile Directorului, în lipsa acestuia.
CAPITOLUL V. Tipul si
continutul documentelor manageriale
Art. 28 — Pentru
optimizarea managementului unitatii de invatamant, conducerea acesteia
elaboreaza documente manageriale, astfel:
a)
documente de diagnoza;
b)
documente de prognoza;
c)
documente de evidenta.
Art. 29 — (1)
Documentele de diagnoza ale unitatii de invatamant sunt:
a)
rapoartele de activitate semestriale asupra activitatii desfasurate;
b)
rapoartele comisiilor si compartimentelor din unitatea de invatamant;
c)
raportul anual de evaluare interna a calitatii.
(2)
Conducerea unitatii de invatamant poate elabora si alte documente de diagnoza
privind domenii specifice de interes, care sa contribuie la dezvoltarea
institutionala si la atingerea obiectivelor educationale.
Art. 30 — (1)
Rapoartele semestriale si anuale de activitate se intocmesc de catre director
si directorul adjunct/directorii adjuncti, dupa caz.
(2)
Rapoartele semestriale si anuale de activitate se valideaza de catre consiliul
de administratie, la propunerea directorului, la inceputul semestrului al
doilea, respectiv la inceputului anului scolar urmator.
(3)
Rapoartele semestriale si anuale de activitate validate sunt prezentate de
catre director in sedinta Consiliului profesoral.
Art. 31 Rapoartele semestriale şi anuale de
activitate sunt făcute publice pe site-ul unităţii de învăţământ sau, în lipsa
acestuia, prin orice altă formă şi prin transmiterea unui exemplar către
comitetul reprezentativ al părinţilor şi asociaţia de părinţi, acolo unde
există, fiind documente care conţin informaţii de interes public.
Art. 32 — Raportul
anual de evaluare interna (RAEI) se intocmeste de catre comisia pentru
evaluarea si asigurarea calitatii, se valideaza de catre consiliul de
administratie, la propunerea coordonatorului comisiei si se prezinta, spre
analiza, consiliului profesoral.
Art. 33 — (1)
Documentele de prognoza ale unitatii de invatamant realizate pe baza
documentelor de diagnoza ale perioadei anterioare sunt:
a)
planul de dezvoltare institutionala, respectiv planul de actiune al scolii
pentru invatamantul profesional si tehnic (PAS);
b)
planul operational al unitatii;
c)
planul managerial (pe an scolar);
d)
programul de dezvoltare a sistemului de control managerial.
(2)
Directorul poate elabora si alte documente de prognoza, in scopul optimizarii managementului
unitatii de invatamant.
(3) Documentele de prognoză se
transmit, în format electronic, comitetului reprezentativ al părinţilor şi
asociaţiei de părinţi, acolo unde există, fiind documente care conţin
informaţii de interes public."
Art. 34 — (1) Planul de
dezvoltare institutionala constituie documentul
de prognoza pe termen lung si se elaboreaza de catre o echipa coordonata
de catre director, pentru o perioada de trei — cinci ani. Acesta contine:
a)
prezentarea unitatii: istoric si starea actuala a resurselor umane, materiale
si financiare, relatia cu comunitatea locala si organigrama;
b)
analiza de nevoi, alcatuita din analiza mediului intern (de tip SWOT) si
analiza mediului extern (de tip PESTE);
c)
viziunea, misiunea si obiectivele strategice ale unitatii;
d)
planificarea tuturor activitatilor unitatii de invatamant, respectiv activitati
manageriale, obiective, termene, stadii de realizare, resurse necesare,
responsabilitati, indicatori de performanta si evaluare.
(2)
Planul de actiune al scolii (PAS) pentru unitatile de invatamant profesional si
tehnic coreleaza oferta educationala si de formare profesionala cu nevoile de
dezvoltare socio-economica la nivel local,
judetean
si regional.
(3)
Planul de actiune al scolii (PAS) se realizeaza in baza ghidului de elaborare
emis de catre Centrul National de Dezvoltare a Invatamantului Profesional si
Tehnic.
(4) Planul de dezvoltare instituţională,
respectiv planul de acţiune al şcolii (PAS) se dezbate şi se avizează de către
consiliul profesoral şi se aprobă de către consiliul de administraţie.
Planificarea strategică, respectiv planul de acţiune al şcolii (PAS), pentru
unităţile de învăţământ preuniversitar cu personalitate juridică care
şcolarizează exclusiv în învăţământ profesional şi tehnic cu o pondere
majoritară a învăţământului dual, este elaborat de director şi se aprobă de către
consiliul de administraţie.
Art. 35 — (1) Planul
managerial constituie documentul de actiune pe termen scurt si se elaboreaza de
catre director pentru o perioada de un an scolar.
(2)
Planul managerial contine adaptarea directiilor de actiune ale ministerului si
inspectoratului scolar la specificul unitatii, precum si a obiectivelor
strategice ale planului de dezvoltare institutionala la
perioada
anului scolar respectiv.
(3)
Planul managerial se dezbate si se avizeaza de catre consiliul profesoral si se
aproba de catre consiliul de administratie.
(4)
Directorul adjunct intocmeste propriul plan managerial conform fisei postului,
in concordanta cu planul managerial al directorului si cu planul de dezvoltare
institutionala.
Art. 36 — Planul
operational constituie documentul de actiune pe termen scurt, se elaboreaza
pentru un an scolar si reprezinta planul de implementare a proiectului de
dezvoltare institutionala. Planul operational se dezbate si se avizeaza de
catre consiliul profesoral si se aproba de catre consiliul de administratie.
Art. 37 — Directorul ia
masurile necesare, in conformitate cu legislatia in vigoare, pentru elaborarea
si/sau dezvoltarea sistemului de control intern managerial, inclusiv a
procedurilor formalizate pe activitati.
Planul
de dezvoltare a sistemului de control intern managerial va cuprinde
obiectivele, actiunile, responsabilitatile, termenele, precum si alte
componente.
Art. 38 — Documentele manageriale de evidenta sunt:
a) statul de functii;
b) organigrama unitatii
de invatamant;
c) schema orara a
unitatii de invatamant;
d) planul de
scolarizare;
e) dosarul cu
instrumentele interne de lucru ale directorului.
TITLUL IV: PERSONALUL
UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT
Capitolul I: DISPOZIŢII
GENERALE
Art. 39 (a) În cadrul scolii, personalul este format din personal
didactic, care poate fi: didactic de conducere şi personal didactic de
predare-învăţare-evaluare, precum şi din personal didactic auxiliar şi personal
nedidactic.
(b) Selecţia întregului personal se
face prin concurs/examen, conform legii şi normelor specifice.
(c) Angajarea personalului didactic de
predare, didactic auxiliar şi nedidactic se realizează prin încheierea contractului
individual de muncă cu unitatea şcolară, prin Director ca reprezentant legal.
Art. 40 — (1)
Drepturile si obligatiile personalului din invatamant sunt reglementate de
legislatia in vigoare.
(2)
Personalul din invatamantul preuniversitar trebuie sa indeplineasca conditiile
de studii cerute pentru postul ocupat si sa fie apt din punct de vedere
medical.
(3)
Personalul din invatamantul preuniversitar trebuie sa aiba o tinuta morala
demna, in concordanta cu valorile pe care trebuie sa le transmita copiilor/elevilor,
o vestimentatie decenta si un comportament
responsabil.
(4)
Personalului din învăţământul preuniversitar îi este interzis să desfăşoare şi
să încurajeze acţiuni de natură să afecteze imaginea publică a
copilului/elevului şi viaţa intimă, privată sau familială a acestuia sau ale
celorlalţi salariaţi din unitate.”
(5) Personalului din invatamantul
preuniversitar ii este interzis sa aplice pedepse corporale, precum si sa
agreseze verbal, fizic sau emotional copiii/elevii si/sau colegii.
(6)
Personalul din invatamantul preuniversitar are obligatia de a veghea la siguranta
copiilor/elevilor, pe parcursul desfasurarii programului scolar si a
activitatilor scolare si extracurriculare/extrascolare.
(7)
Personalul din invatamantul preuniversitar are obligatia sa sesizeze, dupa caz,
institutiile publice de asistenta sociala/educationala specializata, directia
generala de asistenta sociala si protectia copilului in legatura cu orice
incalcari ale drepturilor copiilor/elevilor, inclusiv in legatura cu aspecte
care le afecteaza demnitatea, integritatea fizica si psihica.
Art. 41 — (1) Structura
de personal si organizarea acestuia se stabilesc prin organigrama, prin statele
de functii si prin proiectul de incadrare ale fiecarei unitati de invatamant.
(2)
Prin organigrama unitatii se stabilesc: structura de conducere si ierarhia
interna, organismele consultative, catedrele, comisiile si celelalte colective
de lucru, compartimentele de specialitate sau alte
structuri
functionale prevazute de legislatia in vigoare.
(3)
Organigrama se propune de catre director la inceputul fiecarui an scolar, se
aproba de catre consiliul de administratie si se inregistreaza la secretariatul
unitatii de invatamant.
Art. 42 — (1)
Coordonarea activitatii structurilor unitatilor de invatamant se realizeaza de
catre un coordonator numit, de regula, dintre cadrele didactice titulare, prin
hotarare a consiliului de administratie, la propunerea directorului.
(2)
La nivelul structurilor arondate unitatilor de invatamant se pot constitui
subcomisii si colective de lucru proprii. Conform regulamentului de organizare
si functionare a unitatii de invatamant, acestea sunt integrate in organismele
corespunzatoare de la nivelul acesteia.
Art. 43 — Personalul
didactic de predare este organizat in catedre/comisii metodice si in
colective/comisii de lucru pe diferite domenii de activitate, in conformitate
cu normele legale in vigoare si cu prevederile prezentului regulament.
Regulamentul de organizare si functionare a unitatii de invatamant cuprinde
prevederi specifice referitoare la organizarea si functionarea catedrelor,
comisiilor si colectivelor.
Art. 44 — Personalul
didactic auxiliar si nedidactic este organizat in compartimente de specialitate
care se afla in subordinea directorului/directorului adjunct, in conformitate
cu organigrama unitatii de invatamant.
Art. 45 — La nivelul
fiecarei unitati de invatamant functioneaza, de regula, urmatoarele
compartimente/servicii de specialitate: secretariat, financiar, administrativ,
precum si alte compartimente sau servicii, potrivit legislatiei in vigoare.
Capitolul II: PERSONALUL
DIDACTIC
Art. 46 — Personalul
didactic are drepturile si obligatiile prevazute de legislatia in vigoare si de
contractele colective de munca aplicabile (
Legea Educației Naționale nr.1/2011, din regulamente specifice și din
prevederile Contractului colectiv de muncă și a Fișei postulu). (Anexa
4)
Art. 47 — Pentru
incadrarea si mentinerea in functie, personalul didactic are obligatia sa
prezinte un certificat medical, eliberat pe un formular specific, aprobat prin
ordin comun al ministrului educatiei nationale si cercetarii stiintifice si
ministrului sanatatii.
Art. 48 — Personalul
didactic are obligatia de a participa la activitati de formare continua, in conditiile
legii.
Art. 49 — Se interzice
personalului didactic de predare sa conditioneze evaluarea copiilor/elevilor
sau calitatea prestatiei didactice la grupa/clasa de obtinerea oricarui tip de
avantaje de la copii/elevi sau de la reprezentantii legali ai acestora. Astfel
de practici, dovedite de organele abilitate, se sanctioneaza conform legii.
Art. 50 — In unitatile
de invatamant se organizeaza permanent, pe durata desfasurarii cursurilor,
serviciul pe scoala al personalului didactic de predare si instruire practica,
in zilele in care acesta are cele mai putine ore de curs. Atributiile
personalului de serviciu sunt stabilite prin regulamentul de organizare si
functionare a unitatii de invatamant, in functie de dimensiunea perimetrului
scolar, de numarul elevilor si de activitatile specifice care se organizeaza in
unitatea de invatamant.
Capitolul X: PERSONALUL
NEDIDACTIC
Art.51.
(1) Personalul didactic auxiliar este organizat în compartimente de
specialitate care se află în subordinea directorului/ directorului adjunct, în
corformitate cu organigrama unității.
(2)
Personalul nedidactic are drepturile si obligatiile prevazute de legislatia in
vigoare si de contractele colective de munca aplicabile.
(3)
Organizarea si desfasurarea concursului de ocupare a posturilor nedidactice
dintr-o unitate de invatamant sunt coordonate de director. Consiliul de
administratie al unitatii de invatamant aproba comisiile de concurs si
valideaza rezultatele concursului.
(4)
Angajarea personalului nedidactic in unitatile de invatamant cu personalitate
juridica se face de catre director, cu aprobarea consiliului de administratie,
prin incheierea contractului individual de munca.
(5)Compartimentul
secretariat îndeplinește sarcinile stabilite de reglementările legale și atribuite
prin fișele de post. Cuprinde posturile de secretar șef, secretar și
informatician. Atribuțiile și responsabilitățile compartimentului secretariat
sunt prevăzute la art 81-83 în Regulamentul
de organizare
şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat prin O.M.E.N. nr. 5.079/2016
(6) Compartimentul finaciar răspunde de
organizarea şi desfăşurarea activităţii financiar-contabile a scolii, în
conformitate du dispoziţiile legale în vigoare. Din compartimentul financiar
face parte administratorul finanaciar. Atribuțiile și responsabilitățile
compartimentului finaciar sunt cele prevăzute la art 84-87 din Regulamentul
de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat prin O.M.E.N. nr. 5.079/2016
(7) Compartimentul
administrativ este coordonat de administratorul de patrimoniu și este alcătuit
din personalul nedidactic al unității. Funcționarea compartimentului, respectiv
atribuțiile și responsabilitățil sunt cele prevăzute la art. 89-90 în ROFUIP
(8) În unitatea
școlară funcționează bibliteca școlară in cadrul CDI . Persoana care raspunde de biblioteca detine functia prin
cumul și se subordonează directorului
unității de învățământ, conform art. 95 din
Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de
învăţământ preuniversitar aprobat prin
O.M.E.N. nr. 5.079/2016
Art. 52 — (1)
Activitatea personalului nedidactic este coordonata, de regula, de
administratorul de patrimoniu.
(2)
Programul personalului nedidactic se stabileste de catre administratorul de
patrimoniu potrivit nevoilor unitatii de invatamant si se aproba de catre
directorul/directorul adjunct al unitatii de
invatamant.
(3)
Administratorul de patrimoniu stabileste sectoarele de lucru ale personalului
de ingrijire. In functie de nevoile unitatii, directorul poate solicita
administratorului de patrimoniu schimbarea acestor sectoare.
(4)
Administratorul de patrimoniu nu poate folosi personalul subordonat in alte
activitati decat cele necesare unitatii de invatamant.
(5)
Administratorul de patrimoniu sau, in lipsa acestuia, alta persoana din cadrul
compartimentului administrativ, desemnata de catre director, trebuie sa se
ingrijeasca, in limita competentelor, de verificarea periodica a elementelor
bazei materiale a unitatii de invatamant, in vederea asigurarii securitatii
copiilor/elevilor/personalului din unitate.
CAPITOLUL IV. Evaluarea
personalului din unitatile de invatamant
Art. 53 — (1) Evaluarea
personalului se face conform legislatiei in vigoare si a contractelor colective
de munca aplicabile.
(2)
Inspectoratul scolar realizeaza evaluarea periodica a resursei umane din
unitatile de invatamant preuniversitar, potrivit prevederilor legale in
vigoare.
Art. 54 — (1) Evaluarea
personalului didactic se realizeaza, in baza fisei de evaluare adusa la
cunostinta la inceputul anului scolar.
(2)
Evaluarea personalului nedidactic se realizeaza la sfarsitul anului
calendaristic.
(3)
Conducerea unitatii de invatamant va comunica in scris personalului
didactic/nedidactic rezultatul evaluarii conform fisei specifice.
CAPITOLUL V. Raspunderea
disciplinara a personalului din unitatea de invatamant
Art. 55 — Personalul
didactic, personalul didactic auxiliar si cel de conducere raspund disciplinar
conform Legii educatiei nationale nr. 1/2011, cu modificarile si completarile
ulterioare.
Art. 56 — Personalul
nedidactic raspunde disciplinar in conformitate cu prevederile Legii nr.
53/2003 — Codul muncii, republicata, cu modificarile si completarile
ulterioare.
TITLUL
V: ORGANISME FUNCŢIONALE ȘI
RESPONSABILITĂȚI ALE CADRELOR DIDACTICE
CAPITOLUL
I. Organisme functionale la nivelul unitatii de invatamant
Secțiunea
I: CONSILIUL PROFESORAL
Art. 57 (1).
Consiliul Profesoral este format din totalitatea cadrelor didactice ale scolii,
titulari sau profesori suplinitori calificati, detaşaţi sau cu plata cu
ora (pensionari), cel puţin 8/9 ore; preşedintele Consiliului profesoral este
directorul școlii.
(2)
Consiliul profesoral se intruneste lunar sau de cate ori este nevoie, la
propunerea directorului sau la solicitarea a minimum 1/3 din numarul
personalului didactic de predare
(3)
Personalul didactic de conducere și de
predare are dreptul sa participe la
toate sedintele consiliilor profesorale din unitatile de invatamant unde isi
desfasoara activitatea si are obligatia de a participa la sedintele consiliului
profesoral din unitatea de invatamant unde declara, in scris, la inceputul
fiecarui an scolar, ca are norma de baza. Absenta nemotivata de la sedintele
consiliului profesoral din unitatea de invatamant unde are norma de baza se
considera abatere disciplinara.
(4)
Cvorumul necesar pentru intrunirea in sedinta a Consiliului profesoral este de
2/3 din numarul total al membrilor, cadre didactice de conducere și de predare,
cu norma de baza in unitatea de
invatamant.
(5)
Hotararile se adopta prin vot deschis sau secret, cu cel putin jumatate plus
unu din numarul total al membrilor consiliului profesoral cu norma de baza in
unitate, si sunt obligatorii pentru personalul unitatii de invatamant, precum
si pentru copii, elevi, parinti/tutori/reprezentanti legali. Modalitatea de vot
se stabileste la inceputul sedintei.
(6)
Directorul unitatii de invatamant numeste, prin decizie, secretarul consiliului
profesoral, ales de consiliul profesoral. Secretarul are atributia de a redacta
lizibil si inteligibil procesele-verbale ale sedintelor consiliului profesoral.
(7)
La sedintele consiliului profesoral, directorul poate invita, in functie de tematica
dezbatuta, personalul didactic auxiliar si/sau personalul nedidactic din
unitatea de invatamant, reprezentanti desemnati ai parintilor, ai consiliului
elevilor, ai autoritatilor administratiei publice locale si ai operatorilor
economici si ai altor parteneri educationali. La sedintele consiliului
profesoral pot participa si reprezentantii organizatiilor sindicale
reprezentative la nivel de sector de activitate invatamant preuniversitar care
au membri in unitate.
(8)
La sfarsitul fiecarei sedinte a consiliului profesoral, toti participantii au
obligatia sa semneze procesul-verbal de sedinta.
(9)
Procesele-verbale se scriu in registrul de procese-verbale al consiliului
profesoral. Registrul de procese-verbale se numeroteaza pe fiecare pagina si se
inregistreaza. Pe ultima pagina, directorul unitatii de invatamant semneaza
pentru certificarea numarului paginilor registrului si aplica stampila unitatii
de invatamant.
(10)
Registrul de procese-verbale al consiliului profesoral este insotit de un dosar
care contine anexele proceselor-verbale (rapoarte, programe, informari, tabele,
liste, solicitari, memorii, sesizari etc.), numerotate si indosariate pentru
fiecare sedinta. Registrul si dosarul se pastreaza intr-un fiset securizat, ale
carui chei se gasesc la secretarul si la directorul unitatii de invatamant.
Art. 58 — Consiliul
profesoral are urmatoarele atributii:
a)
analizeaza, dezbate si valideaza raportul general privind starea si calitatea
invatamantului din unitatea de invatamant, care se face public;
b)
alege, prin vot secret, reprezentantii personalului didactic in consiliul de
administratie;
c)
dezbate, avizeaza si propune consiliului de administratie, spre aprobare,
planul de dezvoltare institutionala al unitatii de invatamant;
d)
dezbate si aproba rapoartele de activitate semestrial si anual, precum si
eventuale completari sau modificari ale acestora;
e)
aproba raportul privind situatia scolara semestriala si anuala prezentat de
fiecare invatator/institutor/profesor pentru invatamant primar/profesor-diriginte,
precum si situatia scolara dupa incheierea sesiunilor de amanari, diferente si
corigente;
(f)
hotărăşte asupra tipului de sancţiune disciplinară aplicată elevilor care
săvârşesc abateri, potrivit prevederilor prezentului regulament şi ale regulamentului
de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ şi ale Statutului
elevului;”
g)
propune acordarea recompenselor pentru elevi si pentru personalul didactic din
unitatea de invatamant, conform reglementarilor in vigoare;
h)
valideaza notele la purtare mai mici de 7, respectiv mai mici de 8 — in cazul
unitatilor de invatamant cu profil pedagogic, teologic si militar, precum si
calificativele la purtare mai mici de „bine”, pentru elevii din invatamantul
primar;
(i) avizează oferta de curriculum la decizia
şcolii pentru anul şcolar următor şi o propune spre aprobare consiliului de
administraţie; prin excepţie, în unităţile de învăţământ preuniversitar cu
personalitate juridică care şcolarizează elevi în învăţământ profesional şi
tehnic cu o pondere majoritară a învăţământului dual consiliul profesoral
avizează curriculumul în dezvoltare locală (CDL) şi îl propune spre aprobare
directorului
avizeaza oferta de curriculum la decizia scolii pentru anul scolar urmator si o
propune spre aprobare consiliului de administratie;
j)
avizeaza proiectul planului de scolarizare;
k)
valideaza fisele de autoevaluare ale personalului didactic al unitatii de
invatamant, in baza carora se stabileste calificativul anual;
l)
formuleaza aprecieri sintetice privind activitatea personalului didactic, care
solicita acordarea gradatiei de merit sau a altor distinctii si premii,
potrivit legii, pe baza raportului de autoevaluare a activitatii desfasurate de
acesta;
m)
propune consiliului de administratie programele de formare continua si
dezvoltare profesionala ale cadrelor didactice;
n)
propune consiliului de administratie premierea si acordarea titlului
„Profesorul anului” personalului didactic de predare si instruire practica cu
rezultate deosebite in activitatea didactica, in unitatea de
invatamant;
dezbate si avizeaza regulamentul de organizare si functionare a unitatii de
invatamant;
o)
dezbate, la solicitarea ministerului, a inspectoratului scolar sau din proprie
initiativa, proiecte de acte normative si/sau administrative cu caracter
normativ, care reglementeaza activitatea la nivelul sistemului national de
invatamant, formuleaza propuneri de modificare sau de completare a acestora;
p)
dezbate probleme legate de continutul sau organizarea actului educational din
unitatea de invatamant si propune consiliului de administratie masuri de
optimizare a acestuia;
r)
alege, prin vot secret, cadrele didactice membre ale Comisiei pentru evaluarea
si asigurarea calitatii, in conditiile legii;
s)
indeplineste, in limitele legii, alte atributii stabilite de consiliul de
administratie, precum si orice alte atributii potrivit legislatiei in vigoare
si contractelor colective de munca aplicabile;
u)
propune eliberarea din functie a directorului unitatii de invatamant, conform
legii.
Art. 59 — Documentele
consiliului profesoral sunt:
a) tematica si graficul
sedintelor consiliului profesoral;
b) convocatoare ale
consiliului profesoral;
c) registrul de
procese-verbale al consiliului profesoral, insotit de dosarul cu anexele
proceselor-verbale.
Secțiunea a II a: CONSILIUL
CLASEI
Art. 60 (1) Consiliul clasei funcţionează în învăţamântul
prescolar, primar si gimnazial fiind format din totalitatea personalului
didactic care predă la clasa respectivă, din cel puţin un părinte delegat al
Comitetului de părinţi al clasei şi, pentru toate clasele, cu excepţia celor
din învăţământul primar, din reprezentantul elevilor clasei respective.
(2)
Presedintele consiliului clasei este invatatorul/institutorul/profesorul pentru
invatamantul primar, respectiv profesorul diriginte, in cazul invatamantului
gimnazial.
(3) Consiliul clasei se întruneşte cel
puţin o dată pe semestru. Consiliul clasei se poate întâlni ori de câte ori
situaţia o impune, la solicitarea dirigintelui clasei, a reprezentanţilor
părinţilor şi ai elevilor.
Art. 61. Consiliul
clasei are urmatoarele obiective:
a)
armonizarea activitatilor didactice cu nevoile educationale aleelevilor;
b)
evaluarea obiectiva a progresului educational al elevilor;
c)
coordonarea interventiilor multiple ale echipei pedagogice, in vederea
optimizarii rezultatelor elevilor, in sensul atingerii
obiectiveloreducationale, stabilite pentru colectivul clasei;
d)
stabilirea si punerea in aplicare a modalitatilor de sprijinire a elevilor cu
un ritm lent de invatare;
e)
organizarea de activitati suplimentare pentru elevii capabili de performante.
Art. 62 — Consiliul
clasei are urmatoarele atributii:
a)
analizeaza semestrial progresul scolar si comportamentul fiecarui elev;
b)
stabileste masuri de sprijin atat pentru elevii cu probleme de invatare sau de
comportament, cat si pentru elevii cu rezultate deosebite;
c)
stabileste notele/calificativele la purtare pentru fiecare elev al clasei, in
functie de frecventa si comportamentul acestora in activitatea scolara si
extrascolara; propune consiliului profesoral validarea notelor mai mici de
7,00, respectiv mai mici de 8,00 pentru unitatile de invatamant cu profil
pedagogic, teologic si militar, sau a calificativelor mai mici de „bine”,
pentru invatamantul primar;
d)
propune recompense pentru elevii cu rezultate deosebite;
e)
participa la intalniri cu parintii si elevii ori de cate ori este nevoie, la
solicitarea invatatorului/institutorului/profesorului pentru invatamantul
primar/profesorului diriginte sau a cel putin 1/3 dintre parintii elevilor
clasei;
f)
analizeaza abaterile disciplinare ale elevilor si propune invatatorului/institutorului/
profesorului pentru invatamantul primar/profesorului diriginte, sanctiunile
disciplinare prevazute pentru elevi, in conformitate cu legislatia in vigoare.
Art. 63 — (1) Consiliul
clasei se intruneste in prezenta a cel putin 2/3 din totalul membrilor si
adopta hotarari cu votul a jumatate plus unu din totalul membrilor sai.
(2)
La sfarsitul fiecarei sedinte a consiliului clasei, toti membrii au obligatia
sa semneze procesul-verbal de sedinta. Procesele-verbale se scriu in registrul
de procese-verbale ale consiliilor clasei, constituit la nivelul unitatii de
invatamant, pe fiecare nivel de invatamant. Registrul de procese-verbale se
numeroteaza pe fiecare pagina si se inregistreaza. Registrul de procese-verbale
al consiliilor clasei este insotit de un dosar care contine anexele proceselor,
numerotate si indosariate pentru fiecare sedinta.
(3) Consiliul clasei propune:
- notele la purtare pentru toţi elevii
clasei;
- recompense pentru elevii cu rezultate
deosebite;
- sancţiunile acordate elevilor conform
prevederilor prezentului Regulament;
- măsuri recuperatorii pentru elevii cu un
ritm mai lent de învăţare precum şi activităţi suplimentare pentru elevii cu
performanţe deosebite.
Art. 64 — Documentele
consiliului clasei sunt:
a) tematica si graficul
sedintelor consiliului clasei;
b) convocatoarele la
sedintele consiliului clasei;
c) registrul de
procese-verbale al consiliului clasei, insotit de dosarul cu anexele
proceselor-verbale.
Secțiunea a III a:
CATEDRELE / COMISIILE METODICE
Art. 65 — (1) In cadrul unei
unitati de invatamant, catedrele/comisiile metodice se constituie din minimum 3
membri, pe discipline de studiu, pe discipline inrudite sau pe arii
curriculare.
(2)
In invatamantul prescolar si primar, catedrele/comisiile metodice se constituie
pe grupe, pe ani de studiu, pe grupe de clase sau pe nivel de invatamant.
(3)
Activitatea catedrei/comisiei metodice este coordonata de seful catedrei,
respectiv responsabilul comisiei metodice, ales de catre membrii
catedrei/comisiei si validat de consiliul de administratie al
unitatii.
(4)
Catedra/Comisia metodica se intruneste lunar sau de cate ori este necesar, la
solicitarea directorului ori a membrilor acesteia.
(5)
Tematica sedintelor este elaborata la nivelul catedrei comisiei metodice, sub
indrumarea responsabilului de catedra/responsabilului comisiei metodice, si
este aprobata de directorul unitatii de invatamant.
Art. 66 — Atributiile
catedrelor/comisiilor metodice sunt urmatoarele:
(a)
stabilesc modalităţile concrete de implementare a curriculumului naţional,
selectează auxiliarele didactice şi mijloacele de învăţământ din lista celor
aprobate/avizate de Ministerul Educaţiei Naţionale adecvate specificului
unităţii de învăţământ şi nevoilor educaţionale ale copiilor/elevilor, în
vederea realizării potenţialului maxim al acestora şi atingerii standardelor
naţionale; schema procedurii de utilizare a auxiliarelor didactice în unităţile
de învăţământ este prevăzută în Anexa nr. 2 la prezentul regulament;
b) elaborează oferta de curriculum la decizia
şcolii până la data realizării schemei de încadrare cu personal didactic de
predare pentru anul şcolar următor şi o propune spre dezbatere consiliului
profesoral; curriculumul la decizia şcolii cuprinde şi oferta stabilită la
nivel naţional; pentru învăţământul liceal tehnologic şi învăţământul
profesional, oferta de curriculum la decizia şcolii este curriculum în
dezvoltare locală (CDL) şi este elaborată de catedrele/comisiile metodice în parteneriat
cu operatorii economici/autorităţile administraţiei publice locale şi propusă
spre dezbatere consiliului profesoral.”
c)
elaboreaza programe de activitati semestriale si anuale menite sa conduca la
atingerea obiectivelor educationale asumate si la progresul scolar;
d)
consiliaza cadrele didactice debutante, in procesul de elaborare a proiectarii
didactice si a planificarilor semestriale;
e)
elaboreaza instrumente de evaluare si notare;
f)
analizeaza periodic performantele scolare ale copiilor/elevilor;
g)
monitorizeaza parcurgerea programei la fiecare grupa/clasa si modul in care se
realizeaza evaluarea copiilor/elevilor; in acest sens, personalul didactic de
predare si instruire practica are obligatia de a completa condica de prezenta
inclusiv cu tema orei de curs;
h)
planifica si organizeaza instruirea practica a elevilor;
i)
organizeaza activitati de pregatire speciala a copiilor/ elevilor cu ritm lent
de invatare ori pentru examene/evaluari si concursuri scolare;
j)
organizeaza activitati de formare continua si de cercetare — actiuni specifice
unitatii de invatamant, lectii demonstrative, schimburi de experienta etc.;
k)
implementeaza standardele de calitate specifice;
l)
realizeaza si implementeaza proceduri de imbunatatire a calitatii activitatii
didactice;
m)
propun, la inceputul anului scolar, cadrele didactice care predau la fiecare
formatiune de studiu;
n)
orice alte atributii decurgand din legislatia in vigoare si din regulamentul de
organizare si functionare al unitatii.
Art. 67 — Atributiile
responsabilului de catedra/ responsabiluluicomisiei metodice sunt urmatoarele:
a)
organizeaza si coordoneaza intreaga activitate a catedrei/comisiei metodice
(intocmeste si completeaza dosarul catedrei/comisiei, coordoneaza realizarea
instrumentelor de lucru la nivelul catedrei/comisiei, elaboreaza rapoarte si
analize, propune planuri de obtinere a performantelor si planuri remediale,
dupa consultarea cu membrii catedrei/comisiei metodice, precum si alte
activitati stabilite prin regulamentul de organizare si functionare al
unitatii);
b)
stabileste atributiile si responsabilitatile fiecarui membru al
catedrei/comisiei metodice; atributia de responsabil de catedra/responsabilul
comisiei metodice este stipulata in fisa postului didactic;
c)
evalueaza, pe baza unor criterii de performanta stabilite la nivelul unitatii
de invatamant, in conformitate cu reglementarile legale in vigoare, activitatea
fiecarui membru al catedrei/comisiei metodice;
d)
propune participarea membrilor catedrei/comisiei metodice la cursuri de
formare;
e)
participa la actiunile scolare si extrascolare initiate in unitatea de
invatamant;
f)
efectueaza asistente la ore, conform planului de activitate al
catedrei/comisiei metodice sau la solicitarea directorului;
g)
elaboreaza semestrial informari asupra activitatii catedrei/comisiei metodice,
pe care le prezinta in consiliul profesoral;
h)
indeplineste orice alte atributii decurgand din legislatia in vigoare.
i)catedrele / comisiile metodice care funcţionează la nivelul
sunt constituite conform
prevederilor din Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de
învăţământ preuniversitar şi a altor normative şcolare în vigoare (Anexa 5)
(j). Responsabilii
catedrelor/comisiilor metodice sunt
numiţi, prin decizie internă, de către Directorul/Directorul adjunct al scolii,
în urma alegerii prin vot liber în cadrul primei şedinţe a comisiei metodice.
(k) Responsabilul catedrei/comisiei
metodice răspunde în faţa Directorului şi a Inspectorului de specialitate de
activitatea profesională a membrilor acesteia.
CAPITOLUL
II : RESPONSABILITĂŢI ALE CADRELOR DIDACTICE
Secțiunea
I: COORDONATORUl PENTRU PROIECTE ŞI PROGRAME EDUCATIVE ŞCOLARE ŞI
EXTRAŞCOLARE
Art.68. (1) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare,
este, de regulă, un cadru didactic
titular, ales de Consiliul Profesoral şi aprobat de către Consiliul de
Administraţie al scolii.
(2) Coordonatorul pentru proiecte şi programe
educative şcolare şi extraşcolare coordonează activitatea educativă din unitatea
de învăţământ, iniţiază, organizează şi desfăşoară activităţi extraşcolare la
nivelul unităţii de învăţământ, cu diriginţii, cu responsabilul comisiei de
învăţământ primar, cu consiliul reprezentativ al părinţilor şi asociaţia de
părinţi, acolo unde aceasta există, cu reprezentanţi ai consiliului elevilor,
cu consilierul şcolar şi cu partenerii guvernamentali şi
neguvernamentali."
(3). Directorul scolii stabileşte atribuţiile
Coordonatorului pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare,
în funcţie de planul de dezvoltare instituţională şi de obiectivele asumate în
planul de management anual. Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative
şcolare şi extraşcolare poate fi remunerat suplimentar din fonduri
extrabugetare, conform prevederilor legale în vigoare.
(4)
Coordonatorul pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare isi
desfasoara activitatea in baza prevederilor strategiilor ministerului educatiei
privind educatia formala si nonformala
Art. 69 — Coordonatorul pentru proiecte si programe
educative scolare si extrascolare are urmatoarele atributii:
a)
coordoneaza, monitorizeaza si evalueaza activitatea educativa nonformala din
unitatea de invatamant;
b)
avizeaza planificarea activitatilor din cadrul programului activitatilor
educative ale clasei/grupei;
(c) elaborează proiectul program ului/calendarul activităţilor educative
şcolare şi extraşcolare ale unităţii de învăţământ, în conformitate cu planul
de dezvoltare instituţională, cu direcţiile stabilite de către inspectoratul
şcolar şi minister, în urma consultării consiliului reprezentativ al
părinţilor, asociaţiei de părinţi, acolo unde există şi a elevilor, şi îl
supune spre aprobare consiliului de administraţie."
d)
elaboreaza, propune si implementeaza proiecte si programe educative;
e)
identifica tipurile de activitati educative extrascolare care corespund
nevoilor elevilor, precum si posibilitatile de realizare a acestora, prin
consultarea elevilor si parintilor;
f)
prezinta consiliului de administratie rapoarte semestriale privind activitatea
educativa si rezultatele acesteia;
g)
disemineaza informatiile privind activitatile educative derulate in unitatea de
invatamant;
(h) facilitează implicarea consiliului reprezentativ al părinţilor şi
asociaţiei de părinţi, acolo unde există şi a partenerilor educaţionali în
activităţile educative”.
i)
elaboreaza tematici si propune forme de desfasurare a consultatiilor cu
parintii, tutorii sau sustinatorii legali pe teme educative;
j)
propune/elaboreaza instrumente de evaluare a activitatii educative nonformale
desfasurate la nivelul unitatii de invatamant;
k)
faciliteaza vizite de studii pentru elevi, in tara si in strainatate, desfasurate
in cadrul programelor de parteneriat educational;
l)
orice alte atributii rezultand din legislatia in vigoare.
Art. 70 — Portofoliul
coordonatorului pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare
contine:
a)
oferta educationala a unitatii de invatamant in domeniul activitatii educative
extrascolare;
b)
planul anual si semestrial al activitatii educative extrascolare;
c)
programe de parteneriat pentru realizarea de activitati educative extrascolare;
d)
programe educative de preventie si interventie;
e)
modalitati de monitorizare si evaluare a activitatii educative extrascolare;
f)
masuri de optimizare a ofertei educationale extrascolare;
g)
rapoarte de activitate semestriale si anuale;
h)
documente care reglementeaza activitatea extrascolara, in format
letric/electronic, transmise de inspectoratul scolar si minister, privind
activitatea educativa extrascolara.
Art.
71 — (1) Inspectoratul scolar stabileste o zi metodica pentru coordonatorii
pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare.
(2)
Activitatea desfasurata de coordonatorul pentru proiecte si programe educative
scolare si extrascolare se regaseste in raportul anual de activitate, prezentat
in consiliul de administratie.
Activitatea educativa scolara si extrascolara este parte a planului de
dezvoltare institutionala a unitatii de invatamant.
(3)
Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare
răspunde, împreună cu Consiliul de Administraţie, în legătură cu organizarea şi
desfăşurarea activităţilor extracurriculare/extracolare, în timpul orarului
şcolar al Scolii Gimnaziale Axente Sever.
(4) Activitatea educativă extraşcolară din unităţile de
învăţământ se desfăşoară fie în incinta unităţii de învăţământ, fie în
afara acesteia.
(5)
Calendarul activităţilor educative extraşcolare este aprobat de Consiliul de
Administraţie al Scolii Gimnaziale Axente Sever.
(6) Evaluarea activităţii educative
extraşcolare la nivelul unităţii de învăţământ este realizată, anual, de către
Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi
extraşcolare.Raportul anual privind activitatea educativă extraşcolară derulată
la nivelul unităţii de învăţământ este prezentat şi dezbătut în Consiliul
profesoral şi aprobat în Consiliul de Administraţie.
(7) Raportul anual privind activitatea
educativă extraşcolară derulată la nivelul unităţii de învăţământ este inclus
în Raportul anual privind calitatea educaţiei în şcoală. Evaluarea activităţii
educative extraşcolare derulate la nivelul unităţii de învăţământ este parte a
evaluării instituţionale a respectivei unităţi de învăţământ.
Secțiunea a II a: PROFESORUL
DIRIGINTE
Art. 72 (a).Coordonarea activităţii claselor de elevi se realizează prin profesorii
diriginţi.
(b) Pentru activitatea de diriginte cadrul
didactic primeşte o indemnizaţie echivalentă cu 10% din salariul de bază.
(c) Un cadru didactic poate îndeplini
funcţia de diriginte la o singură clasă;
Art. 73(1) Profesorii diriginţi sunt numiţi, anual,
de către directorul scolii, în baza hotărârii consiliului de administraţie,
după consultarea cu consiliul profesoral;
(2)
La numirea profesorilor diriginti se are in vedere principiul continuitatii,
astfel incat o formatiune de studiu sa aiba acelasi diriginte pe parcursul unui
nivel de invatamant.
(3)
De regula, poate fi numit profesor diriginte un cadru didactic titular sau
suplinitor care are cel putin o jumatate din norma didactica in unitatea de
invatamant si care preda la clasa respectiva.
(4)
Pot fi numiti ca profesori diriginti si cadrele didactice din centrele si
cabinetele de asistenta psihopedagogica.
(5) Directorul scolii propune profesorii
diriginţi conform cu principiul continuităţii după o analiză obiectivă
realizată asupra activităţii anterioare;
Art. 74 — (1) Activităţile specifice funcţiei de diriginte
sunt prevăzute în fişa postului cadrului didactic învestit cu această
responsabilitate.
(2)
Profesorul diriginte realizeaza, semestrial si anual, planificarea
activitatilor conform proiectului de dezvoltare institutionala si nevoilor
educationale ale colectivului de elevi pe care il coordoneaza.Planificarea se
avizeaza de catre directorul unitatii de invatamant.
(3)
Activitatile de suport educational, consiliere si orientare profesionala sunt
obligatorii si sunt desfasurate de profesorul diriginte in cadrul orelor de
consiliere si orientare, orelor de dirigentie sau in afara orelor de curs, dupa
caz.
(4)
Profesorul diriginte desfasoara activitati de suport educational, consiliere si
orientare profesionala pentru elevii clasei. Activitatile se refera la:
a)
teme stabilite in concordanta cu specificul varstei, cu interesele sau
solicitarile elevilor, pe baza programelor scolare in vigoare elaborate pentru
aria curriculara „Consiliere si orientare”;
b)
teme de educatie in conformitate cu prevederile actelor normative si ale
strategiilor nationale, precum si in baza parteneriatelor incheiate de
ministerul educatiei cu alte ministere, institutii si organizatii.
(5)
Orele destinate activitatilor de suport educational, consiliere si orientare
profesionala se consemneaza in condica de prezenta a cadrelor didactice conform
planificarii aprobate de directorul unitatii.
(6)
Profesorul diriginte desfasoara activitati educative extrascolare, pe care le
stabileste dupa consultarea elevilor si a parintilor, in concordanta cu
specificul varstei si nevoilor identificate pentru colectivul de elevi.
Art. 75 — (1) Pentru
realizarea unei comunicari constante cu parintii, tutorii sau sustinatorii
legali, profesorul diriginte stabileste cel putin o ora in fiecare luna in care
se intalneste cu acestia, pentru prezentarea situatiei scolare a elevilor,
pentru discutarea problemelor educationale sau comportamentale specifice ale
acestora.
(2)
Planificarea orelor dedicate intalnirilor dirigintilor cu parintii, tutorii sau
sustinatorii legali de la fiecare formatiune de studiu se aproba de catre
director, se comunica elevilor si parintilor, tutorilor sau sustinatorilor
legali ai acestora si se afiseaza la avizierul scolii.
Art. 76 — Profesorul
diriginte are urmatoarele atributii în cadrul
Scolii Gimnaziale Axente Sever :
1. organizeaza si
coordoneaza:
a)
activitatea colectivului de elevi;
b)
activitatea consiliului clasei;
c)
intalniri cu parintii, tutorii sau sustinatorii legali la inceputul sisfarsitul
semestrului si ori de cate ori este cazul;
d)
actiuni de orientare scolara si profesionala pentru elevii clasei;
e)
activitati educative si de consiliere;
f)
activitati extracurriculare si extrascolare in unitatea de invatamant
activitati extracurriculare:
2. monitorizeaza;
a)
situatia la invatatura a elevilor;
b)
frecventa la ore a elevilor;
c)
participarea si rezultatele elevilor la concursurile si competitiile scolare;
d)
comportamentul elevilor in timpul activitatilor scolare, extrascolare si
extracurriculare;
e)
participarea elevilor la programe sau proiecte si implicarea acestora in
activitati de voluntariat;
3. colaboreaza cu:
a)
profesorii clasei si coordonatorul pentru proiecte si programe educative
scolare si extrascolare pentru informarea privind activitatea elevilor, pentru
solutionarea unor situatii specifice activitatilor
scolare
si pentru toate aspectele care vizeaza procesul instructiveducativ, care-i
implica pe elevi;
b)
cabinetele de asistenta psihopedagogica, in activitati de consiliere si
orientare a elevilor clasei;
c)
directorul unitatii de invatamant, pentru organizarea unor activitati ale
colectivului de elevi, pentru initierea unor proiecte educationale cu elevii,
pentru rezolvarea unor probleme administrative referitoare la intretinerea si
dotarea salii de clasa, inclusiv in scopul pastrarii bazei materiale, pentru
solutionarea unor probleme sau situatii deosebite, aparute in legatura cu
colectivul de elevi;
d)
comitetul de parinti, parintii, tutorii sau sustinatorii legali pentru toate
aspectele care vizeaza activitatea elevilor si evenimentele importante la care
acestia participa si cu alti parteneri implicati in activitatea educativa
scolara si extrascolara;
e)
alti parteneri implicati in activitatea educativa scolara si extrascolara;
f)
compartimentul secretariat, pentru intocmirea documentelor scolare si a actelor
de studii ale elevilor clasei;
g)
persoana desemnata pentru gestionarea SIIIR, in vederea completarii si
actualizarii datelor referitoare la elevi;
4. informeaza:
a)
elevii si parintii, tutorii sau sustinatorii legali, despre prevederile
regulamentului de organizare si functionare a unitatilor de invatamant;
b)
elevii si parintii, tutorii sau sustinatorii legali, cu privire la
reglementarile referitoare la examene/testari nationale si cu privire la alte
documente care reglementeaza activitatea si parcursul scolar al elevilor;
c)
parintii, tutorii sau sustinatorii legali, despre situatia scolara, despre
comportamentul elevilor, despre frecventa acestora la ore; informarea se
realizeaza in cadrul intalnirilor cu parintii, tutorii sau sustinatorii legali,
precum si in scris, ori de cate ori este nevoie;
d)
parintii, tutorii sau sustinatorii legali, in cazul in care elevul
inregistreaza absente nemotivate; informarea se face in scris; numarul acestora
se stabileste prin regulamentul de organizare si functionare a fiecarei unitati
de invatamant.
e)
parintii, tutorii sau sustinatorii legali, in scris, referitor la situatiile de
corigenta, sanctionarile disciplinare, neincheierea situatiei scolare sau
repetentie;
5. indeplineste alte
atributii stabilite de catre conducerea unitatii de invatamant, in conformitate
cu legislatia in vigoare sau fisa postului. (Anexa 6)
Art. 77 — Profesorul
diriginte mai are si urmatoarele atributii:
a)
raspunde de pastrarea bunurilor cu care este dotata sala de clasa, impreuna cu
elevi, parinti, tutori sau sustinatori legali, precum si cu membrii consiliului
clasei;
b)
completeaza catalogul clasei cu datele personale ale elevilor;
c)
motiveaza absentele elevilor, in conformitate cu prevederile prezentului
regulament si ale regulamentului de organizare si functionare a unitatii de
invatamant;
d)
incheie situatia scolara a fiecarui elev la sfarsit de semestru si de an scolar
si o consemneaza in catalog si in carnetul de elev;
e)
realizeaza ierarhizarea elevilor la sfarsit de an scolar pe baza rezultatelor
acestora;
f)
propune consiliului de administratie acordarea de burse pentru elevi, in
conformitate cu legislatia in vigoare;
g)
completeaza documentele specifice colectivului de elevi si monitorizeaza
completarea portofoliului educational al elevilor;
h)
intocmeste calendarul activitatilor educative extrascolare ale clasei;
i)
elaboreaza portofoliul dirigintelui.
Art. 78 Dispoziţiile art.75, 76 şi 77 se aplică în mod corespunzător
şi personalului didactic din învăţământul preşcolar şi primar.”În Scoala
Gimnaziala Axente Sever funcţionează
Comisia diriginţilor organizată la nivelul intregii unitati de
invatamant, toate activităţile
comisiei fiind coordonate de către Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative
şcolare şi extraşcolare
„
CAPITOLUL III. Comisiile
din unitatile de invatamant
Art. 79 — (1) La nivelul
fiecarei unitati de invatamant functioneaza urmatoarele comisii:
1.
cu caracter permanent;
2.
cu caracter temporar;
3.
cu caracter ocazional.
(2) Comisiile cu
caracter permanent sunt:
a)
Comisia pentru curriculum;
b)
Comisia de evaluare si asigurare a calitatii;
c) Comisia pentru dezvoltare profesională şi evoluţie în cariera
didactică
d)
Comisia de securitate si sanatate in munca si pentru situatii de urgenta;
e)
Comisia pentru controlul managerial intern;
f)
Comisia pentru prevenirea si eliminarea violentei, a faptelor de coruptie si
discriminarii in mediul scolar si promovarea interculturalitatii;
(3) Comisiile cu caracter permanent isi
desfasoara activitatea pe tot parcursul anului scolar, comisiile cu caracter
temporar isi desfasoara activitatea doar in anumite perioade ale anului scolar,
iar comisiile cu caracter ocazional sunt infiintate ori de cate ori se impune
constituirea unei astfel de comisii, pentru rezolvarea unor probleme specifice
aparute la nivelul unitatii de invatamant.
(4)
Comisiile cu caracter temporar si ocazional vor fi stabilite de fiecare unitate
de invatamant, prin regulamentul de organizare si functionare a unitatii de
invatamant.
Art. 80 — (1) Comisiile de la
nivelul unităţii de învăţământ îşi desfăşoară activitatea pe baza deciziei de
constituire emise de directorul unităţii de învăţământ. în cadrul comisiilor
prevăzute la art.79 alin.(2) lit. b) şi f) sunt cuprinşi şi reprezentanţi ai
elevilor şi ai părinţilor, tutorilor sau ai susţinătorilor legali, nominalizaţi
de consiliul şcolar al elevilor, respectiv consiliul reprezentativ al
părinţilor şi asociaţia de părinţi, acolo unde există.".
(2)
Activitatea comisiilor din unitatea de invatamant si documentele elaborate de
membrii comisiei sunt reglementate prin acte normative sau prin regulamentul de
organizare si functionare a unitatii de invatamant.
(3)
Fiecare unitate de invatamant isi elaboreaza proceduri, privind functionarea
comisiilor in functie de nevoile proprii.
TITLUL VI. STRUCTURA,
ORGANIZAREA ȘI RESPONSABILITĂȚILE PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR ȘI NEDIDACTIC
CAPITOLUL I.
Compartimentul secretariat
Art. 81 — (1)
Compartimentul secretariat cuprinde, dupa caz, posturile de secretar-sef,
secretar si informatician.
(2)
Compartimentul secretariat este subordonat directorului.
(3)
Secretariatul functioneaza in program de lucru cu elevii, parintii, tutorii sau
sustinatorii legali sau alte persoane interesate din afara unitatii, aprobat de
director, in baza hotararii consiliului de administratie.
Art. 82 — Compartimentul
secretariat are urmatoarele atributii:
a)
transmiterea informatiilor la nivelul unitatii de invatamant;
b)
intocmirea, actualizarea si gestionarea bazelor de date;
c)
intocmirea si transmiterea situatiilor statistice si a celorlalte categorii de
documente solicitate de catre autoritati, precum si a corespondentei unitatii;
d)
inscrierea copiilor/elevilor pe baza dosarelor personale, pastrarea,
organizarea si actualizarea permanenta a evidentei acestora si rezolvarea
problemelor privind miscarea
anteprescolarilor/prescolarilor/elevilor, in baza hotararilor
consiliului de administratie;
e)
rezolvarea problemelor specifice pregatirii si desfasurarii examenelor si
evaluarilor nationale, ale examenelor de admitere si de ocupare a posturilor
vacante, conform atributiilor prevazute de legislatia in vigoare sau de fisa
postului;
f)
completarea, verificarea, pastrarea in conditii de securitate si arhivarea
documentelor referitoare la situatia scolara a elevilor si a statelor de
functii;
g)
procurarea, completarea, eliberarea si evidenta actelor de studii si a documentelor
scolare, in conformitate cu prevederile regulamentului privind regimul juridic
al actelor de studii si al documentelor de evidenta scolara in invatamantul
preuniversitar, aprobat prin ordin al ministrului educatiei nationale si
cercetarii stiintifice;
h)
selectia, evidenta si depunerea documentelor la Arhivele Nationale, dupa
expirarea termenelor de pastrare, stabilite prin „Indicatorul termenelor de
pastrare”, aprobat prin ordin al ministrului educatiei nationale si cercetarii
stiintifice;
i)
pastrarea si aplicarea stampilei unitatii pe documentele avizate si semnate de
persoanele competente, in situatia existentei deciziei directorului in acest
sens;
j)
intocmirea si/sau verificarea, respectiv avizarea documentelor/documentatiilor,
potrivit legislatiei in vigoare sau fisei postului;
k)
intocmirea statelor de personal;
l)
intocmirea, actualizarea si gestionarea dosarelor de personal ale angajatilor
unitatii de invatamant;
m)
calcularea drepturilor salariale sau de alta natura in colaborare cu serviciul
contabilitate;
n)
gestionarea corespondentei unitatii de invatamant;
o)
intocmirea si actualizarea procedurilor activitatilor desfasurate la nivelul
compartimentului, in conformitate cu legislatia in vigoare;
p)
orice alte atributii specifice compartimentului, rezultand din legislatia in
vigoare, contractele colective de munca aplicabile, regulamentul de organizare
si functionare al unitatii, regulamentul intern, hotararile consiliului de
administratie si deciziile directorului, stabilite in sarcina sa.
Art. 83 — (1)
Secretarul-sef/Secretarul unitatii de invatamant pune la dispozitia
personalului condicile de prezenta, fiind responsabil cu siguranta acestora.
(2)
Secretarul-sef/Secretarul raspunde de securitatea cataloagelor si verifica, la
sfarsitul orelor de curs, impreuna cu profesorul de serviciu, existenta tuturor
cataloagelor incheind un proces-verbal in acest sens.
(3)
In perioada cursurilor, cataloagele se pastreaza in cancelarie, intrun fiset
securizat, iar in perioada vacantelor scolare, la secretariat,in aceleasi
conditii de siguranta.
(4)
In situatii speciale, atributiile prevazute la alin. (1) si (2) pot fi
indeplinite, prin delegare de sarcini, si de catre cadre didactice sau personal
didactic auxiliar, din cadrul unitatii de invatamant, cu acordul prealabil al
personalului solicitat.
(5)
Se interzice conditionarea eliberarii adeverintelor, foilor matricole,
caracterizarilor si a oricaror acte de studii sau documente scolare de
obtinerea de beneficii materiale.
CAPITOLUL II. Serviciul
financiar
SECTIUNEA 1. Organizare
si responsabilitati
Art.
84 — (1) Serviciul financiar reprezinta structura organizatorica din cadrul
unitatii de invatamant in care sunt realizate: fundamentarea si executia
bugetului, evidenta contabila, intocmirea si transmiterea
situatiilor
financiare, precum si orice alte activitati cu privire la finantarea si
contabilitatea institutiilor, prevazute de legislatia in vigoare, de
contractele colective de munca aplicabile, de regulamentul de organizare si
functionare al unitatii si de regulamentul intern.
(2)
Serviciul financiar cuprinde, dupa caz, administratorul financiar, precum si
ceilalti angajati asimilati functiei prevazute de legislatia in vigoare,
denumit generic „contabil”.
(3)
Serviciul financiar este subordonat directorului unitatii de invatamant.
Art. 85 — Serviciul
financiar are urmatoarele atributii:
a)
desfasurarea activitatii financiar-contabile a unitatii de invatamant;
b)
gestionarea, din punct de vedere financiar, a intregului patrimoniu al unitatii
de invatamant, in conformitate cu dispozitiile legale in vigoare si cu
hotararile consiliului de administratie;
c)
intocmirea proiectului de buget si a raportului de executie bugetara, conform
legislatiei in vigoare si contractelor colective de munca aplicabile;
d)
informarea periodica a consiliului de administratie cu privire la executia
bugetara;
e)
organizarea contabilitatii veniturilor si cheltuielilor;
f)
consemnarea in documente justificative a oricarei operatiuni care afecteaza
patrimoniul unitatii de invatamant si inregistrarea in evidenta contabila a
documentelor;
g)
intocmirea si verificarea statelor de plata in colaborare cu serviciul
secretariat;
h)
valorifica rezultatele procesului de inventariere, a patrimoniului, in
situatiile prevazute de lege si ori de cate ori consiliul de administratie
considera necesar;
i)
intocmirea lucrarilor de inchidere a exercitiului financiar;
j)
indeplinirea obligatiilor patrimoniale ale unitatii de invatamant fata de
bugetul de stat, bugetul asigurarilor sociale de stat, bugetul local si fata de
terti;
k)
implementarea procedurilor de contabilitate;
l)
avizarea, in conditiile legii, a proiectelor de contracte sau de hotarari ale
consiliului de administratie, prin care se angajeaza fondurile unitatii;
m)
asigurarea si gestionarea documentelor si a instrumentelor financiare cu regim
special;
n)
intocmirea, cu respectarea normelor legale in vigoare, a documentelor privind
angajarea, lichidarea, ordonantarea si plata cheltuielilor bugetare, realizand
operatiunile prevazute de normele legale in materie;
o)
orice alte atributii specifice serviciului, rezultand din legislatia in vigoare
si hotararile consiliului de administratie si deciziile directorului, stabilite
in sarcina sa.
SECTIUNEA a 2-a.
Management financiar
Art. 86 — (1) Intreaga
activitate financiara a unitatilor de invatamant se organizeaza si se
desfasoara cu respectarea legislatiei in vigoare.
(2)
Activitatea financiara a unitatii de invatamant se desfasoara pe baza bugetului
propriu.
(3)
Raspunde de organizarea activitatii financiare si de incadrarea in bugetul
aprobat.
Art. 87 — Pe baza
bugetului aprobat, directorul si consiliul de administratie actualizeaza
programul anual de achizitii publice, stabilind si celelalte masuri ce se impun
pentru asigurarea incadrarii tuturor categoriilor de cheltuieli in limitele
fondurilor alocate.
Art. 88 — (1) Este
interzisa angajarea de cheltuieli, daca nu este asigurata sursa de finantare.
(2)
Resursele extrabugetare ale unitatii pot fi folosite exclusiv de aceasta,
conform hotararii consiliului de administratie.
CAPITOLUL III.
Compartimentul administrativ
SECTIUNEA 1. Organizare
si responsabilitati
Art. 89 — (1)
Compartimentul administrativ este coordonat de administratorul de patrimoniu si
cuprinde personalul nedidactic al unitatii de invatamant.
(2)
Compartimentul administrativ este subordonat directorului unitatii de
invatamant.
Art. 90 — Compartimentul
administrativ are urmatoarele atributii:
a)
gestionarea bazei materiale;
b)
realizarea reparatiilor, care sunt in sarcina unitatii, si a lucrarilor de
intretinere, igienizare, curatenie si gospodarire a unitatii de invatamant;
c)
intretinerea terenurilor, cladirilor si a tuturor componentelor bazei
didactico-materiale;
d)
realizarea demersurilor necesare obtinerii autorizatiilor de functionare a
unitatii de invatamant;
e)
receptia bunurilor, serviciilor si a lucrarilor, printr-o comisie constituita
la nivelul compartimentului;
f)
inregistrarea modificarilor produse cu privire la existenta, utilizarea si
miscarea bunurilor din gestiune si prezentarea actelor corespunzatoare
Serviciului financiar;
g)
evidenta consumului de materiale;
h)
punerea in aplicare a masurilor stabilite de catre conducerea unitatii de
invatamant privind sanatatea si securitatea in munca, situatiile de urgenta si
P.S.I.;
i)
intocmirea proiectului anual de achizitii si a documentatiilor de atribuire a
contractelor;
j)
orice alte atributii specifice compartimentului, rezultand din legislatia in
vigoare, hotararile consiliului de administratie si deciziile directorului,
stabilite in sarcina sa.
SECTIUNEA a 2-a.
Management administrativ
Art. 91 —Evidenta,
organizarea, actualizarea documentelor contabile, prezentarea situatiilor
financiare referitoare la patrimoniu si administrarea bazei didactico-materiale
a unitatilor de invatamant se realizeaza in conformitate cu prevederile
legislatiei in vigoare.
Art. 92 — (1)
Inventarierea bunurilor unitatii de invatamant se realizeaza de catre comisia
de inventariere, numita prin decizia directorului.
(2)
Modificarile care se opereaza in listele ce cuprind bunurile aflate in
proprietatea unitatii de invatamant se supun aprobarii consiliului de
administratie de catre director, la propunerea administratorului de patrimoniu,
in baza solicitarii compartimentelor functionale.
Art. 93 — (1) Bunurile
aflate in proprietatea unitatii de invatamant de stat sunt administrate de
catre consiliul de administratie.
(2)
Bunurile aflate in proprietatea unitatii de invatamant particular sunt supuse
regimului juridic al proprietatii private.
Art. 94 — Bunurile,
care sunt temporar disponibile si care sunt in proprietatea sau administrarea
unitatii de invatamant, pot fi inchiriate in baza hotararii consiliului de
administratie.
Capitolul IV. Biblioteca
scolara sau Centrul de documentare si informare
Art. 95 —(1) In
unitatile de invatamant se organizeaza si functioneaza Biblioteca scolara sau
Centrul de documentare si informare.
(2)
Acestea se organizeaza si functioneaza in baza Legii bibliotecilor si a
regulamentului aprobat prin ordin al ministrului educatiei nationale si
cercetarii stiintifice.
(3)
Biblioteca scolara sau Centrul de documentare si informare se subordoneaza
directorului.
(4)
Centrele de documentare si informare se pot infiinta si pot functiona in orice
unitate de invatamant din invatamantul de stat, particular si confesional prin
decizia directorului Casei Corpului Didactic, pe baza criteriilor stabilite de
ministerul educatiei, la propunerea consiliului de administratie al unitatii de
invatamant, cu avizul inspectoratului scolar.
(5)
Intr-un centru de documentare si informare pot activa, in conditiile legii,
atat profesorul documentarist, cat si bibliotecarul scolar.
(6)
In unitatile de invatamant se asigura accesul gratuit al elevilor si al
personalului la Biblioteca Scolara Virtuala si la Platforma scolara de
e-learning.
(7)
Platforma scolara de e-learning este utilizata de catre unitatea de invatamant,
pentru a acorda asistenta elevilor in timpul sau in afara programului scolar,
precum si elevilor care nu pot frecventa temporar scoala, din motive de
sanatate.
TITLUL
VII: ELEVII
Capitolul I : DOBÂNDIREA ŞI EXERCITAREA
CALITĂŢII DE ELEV ÎN CADRUL SCOLII GIMNAZIALE AXENTE SEVER
Art.
96 . Potrivit Legii
educaţiei naţionale nr. 1/2011 şi Regulamentului de organizare şi
funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat prin
O.M.E.N. nr. 5.079 din 2016, beneficiarii primari ai învăţământului
preuniversitar, respectiv ai activităţii Scolii Gimnaziale Axente Sever, sunt preșcolarii
și elevii.
Art. 97 — (1)
Dobandirea calitatii de prescolar/elev se obtine prin inscrierea intr-o unitate
de invatamant.
(2)
Inscrierea se aproba de catre consiliul de administratie, cu respectarea
legislatiei in vigoare, a prezentului regulament si a regulamentul de
organizare si functionare al unitatii, ca urmare asolicitarii scrise a
parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali.
Art.
98 — (1) înscrierea în învăţământul primar se face
conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale.
(2) în
situaţia în care, pe durata clasei pregătitoare ori a clasei I, elevul
acumulează absenţe ca urmare a unor probleme de sănătate sau se observă
manifestări de oboseală sau de neadaptare şcolară, părinţii, tutorii sau
susţinătorii legali pot depune la unitatea de învăţământ o solicitare de
retragere a elevului în vederea reînscrierii în anul şcolar următor, în clasa
corespunzătoare nivelului din care s-a retras; la cererea motivată a
părintelui, reînscrierea se poate face şi în anul şcolar în care s-a solicitat
retragerea, în clasa anterioară nivelului din care s-a retras elevul;
(3) în
situaţia solicitării de retragere menţionată la alin. (2), unităţile de
învăţământ vor consilia părinţii, tutorii sau susţinătorii legali privind
nevoia de a lua decizii în interesul educaţional al elevului şi îi vor informa
că solicitarea nu poate fi soluţionată decât în situaţia în care evaluarea dezvoltării
psihosomatice atestă necesitatea reînscrierii în clasa anterioară sau în clasa
corespunzătoare nivelului din care s-a retras.”
(4) Evaluarea dezvoltarii psihosomatice a
elevilor, mentionata la alin. (3), se efectueaza sub coordonarea Centrului
judetean/al municipiului Bucuresti de resurse si asistenta educationala.
Art. 99 înscrierea în clasa a IX-a din
învăţământul liceal sau din învăţământul profesional, respectiv în anul I din
învăţământul postliceal, inclusiv învăţământul profesional şi tehnic dual, se
face în conformitate cu metodologiile aprobate prin ordin al ministrului
educaţiei naţionale.”
Art. 100 — Elevii
promovati vor fi inscrisi de drept in anul urmator, daca nu exista prevederi
specifice de admitere in clasa respectiva.
Art. 101 — (1) Calitatea
de elev se exercita prin frecventarea cursurilor si prin participarea la
activitatile existente in programul fiecarei unitati de invatamant.
(2)
Calitatea de elev se dovedeste cu carnetul de elev, vizat la inceputul fiecarui
an scolar de catre unitatea de invatamant la care este inscris elevul.
Art. 102 —(1) Prezenta
elevilor la fiecare ora de curs se verifica de catre cadrul didactic, care
consemneaza in catalog, in mod obligatoriu, fiecare absenta.
(2)
Motivarea absentelor se face de catre invatatorul/institutorul/profesorul
pentru invatamantul primar/profesorul diriginte in ziua prezentarii actelor
justificative.
(3)
In cazul elevilor minori, parintii, tutorii sau sustinatorii legali au
obligatia de a prezenta personal invatatorului/institutorului/profesorului
pentru invatamantul primar/ profesorului diriginte actele justificative pentru
absentele copilului sau.
(4)
Actele medicale pe baza carora se face motivarea absentelor sunt, dupa caz:
adeverinta eliberata de medicul cabinetului scolar, de medicul de familie sau
medicul de specialitate, adeverinta/certificat
medical/foaie
de externare/scrisoare medicala eliberate de unitatea sanitara in care elevul a
fost internat. Actele medicale trebuie sa aiba viza cabinetului scolar sau a
medicului de familie care are in evidenta fisele medicale/carnetele de sanatate
ale elevilor.
(5)
In limita a 20 de ore de curs pe semestru, absentele pot fi motivate doar pe
baza cererilor scrise ale parintelui, tutorelui sau sustinatorului legal al
elevului sau ale elevului major, adresate
invatatorului/institutorului/profesorului pentru invatamantul
primar/profesorului diriginte al clasei, avizate in prealabil de motivare de
catre directorul unitatii.
(6)
Actele pe baza carora se face motivarea absentelor se prezinta in termen de 7
zile de la reluarea activitatii elevului si sunt pastrate de catre
invatatorul/institutorul/profesorul pentru invatamantulprimar/profesorul
diriginte, pe tot parcursul anului scolar.
(7) Nerespectarea termenului prevăzut la alin.
(6) atrage declararea absenţelor ca nemotivate.
(8)
In cazul elevilor reprezentanti, absentele se motiveaza pe baza actelor
justificative, conform prevederilor statutului elevului.
Art. 103 — Elevii din
invatamantul preuniversitar retrasi se pot reinmatricula, la cerere, la
inceputul anului scolar la acelasi nivel/ciclu de invatamant si aceeasi forma
de invatamant, redobandind astfel calitatea de elev.
Art. 104 — (1) Elevii
aflati in situatii speciale — cum ar fi nasterea unui copil, detentie, care au
persoane in ingrijire si altele asemenea — sunt sprijiniti sa finalizeze
invatamantul obligatoriu.
(2)Elevii
din învăţământul preuniversitar, retraşi, se pot reînmatricula, la cerere, de
regulă la începutul anului şcolar, la acelaşi nivel/ciclu de învăţământ şi
aceeaşi formă de învăţământ, redobândind astfel calitatea de elev.”
Art. 105 (1) Dobândirea calităţii de elev în cadrul Scolii Gimnaziale Axente Sever se face prin
înscriere, astfel:
a) Înscrierea în clasa pregătitoare / clasa
I, se face conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului. Înscrierea
se face în urma unei solicitări scrise din partea părintelui, tutorelui sau
susţinătorului legal, cerere depusă la Secretariatul scolii.
b)Potrivit art.8 din Regulamentul de
organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar circumscripţia şcolară corespunzătoare
scolii este stabilită de către
Inspectoratul Şcolar al Judetului Sibiu. Părintele, tutorele sau
susţinătorul legal are dreptul de a solicita şcolarizarea copilului la o altă
unitate şcolară cu clase de învăţământ primar sau gimnazial.
c) Elevii din clasele primare se vor inscrie
de drept în clasa a V-a, dacă nu există
prevederi specifice de admitere în clasa respectiva.
(2)
În momentul înscrierii
elevilor, în registrul unic matricol, Scoala Gimnaziala Axente Sever, prin
reprezentantul său legal, încheie cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali,
un contract educaţional în care sunt
înscrise drepturile şi obligaţiile reciproce ale părţilor (câte un exemplar
original pentru cele două părţi).
(3) Calitatea
de elev se exercită prin frecventarea cursurilor şi prin participarea
la activităţile existente în programul şcolii. Prezenţa elevilor la fiecare oră
de curs se verifică de către cadrul didactic, care consemnează în catalog, în
mod obligatoriu, fiecare absenţă.
(4) Motivarea absenţelor
se face de către învăţătorul/profesorul diriginte în ziua prezentării actelor
justificative.
(5) În cazul elevilor minori, părinţii,
tutorii sau susţinătorii legali au obligaţia de a prezenta personal actele
justificative pentru absenţele elevului.
(6) Actele pe baza cărora se face motivarea
absenţelor sunt:
* adeverinţă sau certificat medical eliberate de medicul
Cabinetului Şcolar, de medicul de familie / medicul de specialitate de la
unitatea sanitară în care s-a tratat sau internat elevul.
* cererea scrisă a părintelui, tutorului/ susţinătorului
legal al elevului, adresată
dirigintelui clasei. Numărul absenţelor care pot
fi motivate, fără documente
medicale, doar pe baza cererilor părinţilor, tutorilor
sau susţinătorilor legali, nu poate depăşi 3 zile pe semestru, iar cererile respective
trebuie avizate de către Directorul scolii.
(7) Actele pe baza
cărora se face motivarea absenţelor vor fi prezentate în termen de maximum 7
zile de la reluarea activităţii elevului şi vor fi păstrate de către diriginţi,
pe tot parcursul anului şcolar.
(8) Nerespectarea termenului prevăzut la alin. (5)
atrage, de regulă, declararea absenţelor ca nemotivate.
(9)
Dovedirea calităţii de
elev al Scolii Gimnaziale Axente Sever se face cu carnetul de elev,
vizat la începutul fiecărui an şcolar de către Secretariatul scolii
(10) Obligaţia
de a frecventa învăţământul obligatoriu la forma cu frecvenţă încetează la
vârsta de 18 ani. Persoanele care nu şi-au finalizat învăţământul obligatoriu
până la această vârstă şi care au depăşit cu mai mult de 3 ani vârsta clasei
îşi pot continua studiile, la cerere, la forma de învăţământ cu frecvenţă
redusă.
(11) Persoanele
care au depăşit cu mai mult de patru ani vârsta clasei în care puteau fi
înscrişi şi care nu au absolvit învăţământul primar până la vârsta de 14 ani,
precum şi persoanele care au depăşit cu mai mult de patru ani vârsta clasei în
care puteau fi înscrişi şi care nu şi-au finalizat învăţământul gimnazial, pot
continua studiile, la solicitarea acestora, şi în programul "A doua
şansă", conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educaţiei
naţionale.
CAPITOLUL II.
Activitatea educativa extrascolara
Art. 106 —Activitatea
educativa extrascolara din unitatile de invatamant este conceputa ca mijloc de
dezvoltare personala, ca modalitate de formare si intarire a culturii
organizationale a unitatii de invatamant si ca mijloc de imbunatatire a
motivatiei, frecventei si performantei scolare, precum si de remediere a unor
probleme comportamentale ale elevilor.
Art. 107 — (1)
Activitatea educativa extrascolara din unitatile de invatamant se desfasoara in
afara orelor de curs.
(2)
Activitatea educativa extrascolara din unitatile de invatamant se poate
desfasura fie in incinta unitatii de invatamant, fie in afara acesteia, in
palate si cluburi ale copiilor, in cluburi sportive scolare,in baze sportive si
de agrement, in spatii educationale, culturale, sportive, turistice, de
divertisment.
Art. 108 — (1)
Activitatile educative extrascolare desfasurate in unitatile de invatamant pot
fi: culturale, civice, artistice, tehnice, aplicative, stiintifice, sportive,
turistice, de educatie rutiera, antreprenoriale, pentru protectie civila, de
educatie pentru sanatate si de voluntariat.
(2)
Activitatile educative extrascolare pot consta in: proiecte si programe educative,
concursuri, festivaluri, expozitii, campanii, schimburi culturale, excursii,
serbari, expeditii, scoli, tabere si caravane tematice, dezbateri, sesiuni de
formare, simpozioane, vizite de studiu, vizite, ateliere deschise etc.
(3)
Activitatea educativa poate fi proiectata atat la nivelul fiecarei grupe/clase
de anteprescolari/prescolari/elevi, de catre educatorpuericultor/educatoare/invatator/ institutor/ profesor pentru invatamantul prescolar/primar/profesor
diriginte, cat si la nivelul unitatii de invatamant, de catre coordonatorul
pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare.
„(4) Activităţile educative extraşcolare sunt
stabilite în consiliul profesoral al unităţii de învăţământ, împreună cu
consiliul elevilor, în conformitate cu opţiunile elevilor şi ale consiliului
reprezentativ al părinţilor şi a asociaţiilor părinţilor, acolo unde acestea
există, a tutorilor sau a susţinătorilor legali, precum şi cu resursele de care
dispune unitatea de învăţământ.”
Activitatile educative extrascolare sunt
stabilite in consiliul profesoral al unitatii de invatamant, impreuna cu
consiliile elevilor, in conformitate cu optiunile elevilor si ale parintilor,
tutorilor sau sustinatorilor legali, precum si cu resursele de care dispune
unitatea de invatamant.
(5)
Organizarea activitatilor extrascolare sub forma excursiilor, taberelor,
expeditiilor si a altor activitati de timp liber care necesita deplasarea din
localitatea de domiciliu se face in conformitate cu regulamentul aprobat prin
ordin al ministrului educatiei nationale si cercetarii stiintifice.
(6)
Calendarul activitatilor educative extrascolare este aprobat de consiliul de
administratie al unitatii de invatamant.
Art. 109 — Evaluarea
activitatii educative extrascolare la nivelul unitatii de invatamant se
centreaza pe:
a)
gradul de dezvoltare si diversificare a setului de competente-cheie;
b)
gradul de responsabilizare si integrare sociala;
c)
cultura organizationala;
d)
gradul de formare a mentalitatii specifice invatarii pe tot parcursul vietii.
Art. 110 — (1) Evaluarea
activitatii educative extrascolare la nivelul unitatii de invatamant este
realizata, anual, de catre coordonatorulpentru proiecte si programe educative
scolare si extrascolare.
(2)
Raportul anual privind activitatea educativa extrascolara derulata la nivelul
unitatii de invatamant este prezentat si dezbatut in consiliul profesoral si
aprobat in consiliul de administratie.
(3)
Raportul anual privind activitatea educativa extrascolara derulata la nivelul
unitatii de invatamant este inclus in raportul anual privind calitatea
educatiei in respectiva unitate.
Art. 111 — Evaluarea
activitatii educative extrascolare derulate la nivelul unitatii de invatamant
este parte a evaluarii institutionale a respectivei unitati de invatamant.
CAPITOLUL III. Evaluarea
copiilor/elevilor
SECTIUNEA 1. Evaluarea
rezultatelor invatarii. Incheierea situatiei scolare
Art. 112 — Evaluarea are
la baza identificarea nivelului la care se afla elevul raportat la competentele
specifice ale fiecarei discipline in scopul optimizarii invatarii.
Art. 113 — (1) Conform
legii, evaluarile in sistemul de invatamant romanesc se realizeaza la nivel de
disciplina, domeniu de studiu sau modul de pregatire.
(2)
In sistemul de invatamant preuniversitar evaluarea se centreaza pe competente,
ofera feedback real elevilor, parintilor si cadrelor didactice si sta la baza
planurilor individuale de invatare.
„(3) Rezultatul evaluării, exprimat prin
calificativ, notă, punctaj etc. nu poate fi folosit ca mijloc de coerciţie,
acesta reflectând strict rezultatele învăţării, conform prevederilor legale.”
Art. 114 — (1) Evaluarea
rezultatelor la invatatura se realizeaza permanent, pe parcursul anului scolar.
(2)
La sfarsitul clasei pregatitoare, evaluarea dezvoltarii fizice,
socioemotionale, cognitive, a limbajului si a comunicarii, precum si a
dezvoltarii capacitatilor si atitudinilor fata de invatare ale copilului, realizata
pe parcursul intregului an scolar, se finalizeaza prin completarea unui raport,
de catre cadrul didactic responsabil, in baza unei metodologii aprobate prin
ordin al ministrului educatiei nationale si cercetarii stiintifice.
Art. 115 — (1) Instrumentele de evaluare se
stabilesc in functie de varsta si de particularitatile psihopedagogice ale
beneficiarilor primari ai educatiei si de specificul fiecarei discipline.
Acestea sunt:
a)
chestionari orale;
b)
teste, lucrari scrise;
c)
experimente si activitati practice;
d)
referate;
e)
proiecte;
f)
interviuri;
g)
portofolii;
h)
probe practice;
i)
alte instrumente stabilite de comisiile metodice si aprobate de director sau
elaborate de catre Ministerul Educatiei Nationale si Cercetarii
Stiintifice/inspectoratele scolare, elaborate in conformitate cu legislatia
nationala.
(2)
In invatamantul primar, la clasele I—IV, in cel secundar si in cel postliceal,
elevii vor avea la fiecare disciplina/modul, cu exceptia celor preponderent
practice, cel putin o evaluare prin lucrare scrisa pe semestru.
Art. 116 — Testele de
evaluare, subiectele de examen de orice tip si lucrarile semestriale scrise
(teze) se elaboreaza pe baza cerintelor didactico-metodologice stabilite de
programele scolare, parte a Curriculumului national.
Art. 117 — (1)
Rezultatele evaluarii se exprima, dupa caz, prin:
a)
aprecieri descriptive privind dezvoltarea copilului — la nivelurile
anteprescolar, prescolar si clasa pregatitoare;
b)
calificative la clasele I—IV si in invatamantul special care scolarizeaza elevi
cu deficiente grave, severe, profunde sau asociate;
c)
note de la 1 la 10 in invatamantul secundar si in invatamantul postliceal.
d) Pentru frauda constatată la evaluările
scrise, inclusiv la probele scrise din cadrul examenelor organizate la nivelul
unităţii de învăţământ, conform prezentului regulament, se acordă nota 1 sau,
după caz, calificativul insuficient.”
(2) Rezultatele evaluarii se consemneaza in
catalog, cu cerneala albastra, sub forma: „Calificativul/data” sau
„Nota/data”, cu exceptia celor de la nivelurile anteprescolar si prescolar,
care sunt trecute in caietul de observatii si ale celor de la clasa
pregatitoare, care se trec in raportul anual de evaluare.
Art. 118 — (1) Pentru
nivelurile anteprescolar si prescolar, rezultatele evaluarii se comunica si se
discuta cu parintii, tutorii sau sustinatorii legali.
(2)
Calificativele/Notele acordate se comunica in mod obligatoriu elevilor, se trec
in catalog si in carnetul de elev de catre cadrul didactic care le acorda.
(3)
In invatamantul primar cu predare in limbile minoritatilor nationale,
calificativele se pot comunica si in limba de predare de catre cadrul didactic.
(4)
Numarul de calificative/note acordate semestrial fiecarui elev, la fiecare
disciplina de studiu, exclusiv nota de la lucrarea scrisa semestriala (teza),
trebuie sa fie cel putin egal cu numarul saptamanal de ore de curs prevazut in
planul de invatamant. Fac exceptie disciplinele cu o ora de curs pe saptamana,
la care numarul minim de calificative/note este
de doua.
(5) Elevii aflati in situatie de corigenta vor
avea cu cel putin un calificativ/o nota in plus fata de numarul de
calificative/note prevazute la alin. (4), ultimul calificativ/ultima nota fiind
acordat/a, de regula, in ultimele doua saptamani ale semestrului.
(6)
Disciplinele la care se sustin lucrari scrise semestriale (teze), precum si
perioadele de desfasurare a acestora se stabilesc prin ordin al ministrului
educatiei nationale si cercetarii stiintifice.
(7) Notele la lucrarile
scrise semestriale (teze) se analizeaza cu elevii intr-o ora special destinata
acestui scop si se trec in catalog. Lucrarile scrise semestriale (tezele) se
pastreaza in unitatea de invatamant pana la sfarsitul anului scolar.
Art. 119 —(1) La
sfarsitul fiecarui semestru si la incheierea anului scolar, cadrele didactice
au obligatia sa incheie situatia scolara a elevilor, in conditiile prezentului
regulament.
(2)
La sfarsitul fiecarui semestru, invatatorul/institutorul/ profesorul pentru
invatamantul primar/profesorul diriginte consulta consiliul clasei pentru
acordarea mediei la purtare, prin care sunt evaluate frecventa si comportarea
elevului, respectarea de catre acesta a reglementarilor adoptate de unitatea de
invatamant.
(3)
La sfarsitul fiecarui semestru invatatorul/institutorul/ profesorul pentru
invatamantul primar/profesorul diriginte consulta consiliul clasei pentru
elaborarea aprecierii asupra situatiei scolare a fiecarui elev.
Art. 120 — (1) La
fiecare disciplina de studiu media semestriala este calculata din numarul de
note prevazut de prezentul regulament.
(2)
La disciplinele de studiu la care nu se sustine lucrarea scrisa semestriala
(teza), media semestriala se obtine prin rotunjirea mediei aritmetice a notelor
la cel mai apropiat numar intreg. La o diferenta de 50 de sutimi, rotunjirea se
face in favoarea elevului.
(3)
Media la evaluarea periodica este media aritmetica a notelor inscrise in
catalog, cu exceptia notei de la lucrarea scrisa semestriala (teza), medie
calculata cu doua zecimale exacte, fara rotunjire.
(4)
La disciplinele de studiu la care se sustine lucrarea scrisa semestriala
(teza), media semestriala se calculeaza astfel: „media semestriala = (3M+T)/4”,
unde „M” reprezinta media la evaluarea periodica, iar „T” reprezinta nota
obtinuta la lucrarea scrisa semestriala (teza). Nota astfel obtinuta se
rotunjeste la cel mai apropiat numar intreg. La o diferenta de 50 de sutimi,
rotunjirea se face in favoarea elevului.
(5)
Media anuala la fiecare disciplina este data de media aritmetica a celor doua
medii semestriale, calculata cu doua zecimale exacte, fara rotunjire. In cazul
in care elevul a fost scutit medical, pe un semestru, la disciplina educatie fizica
si sport, calificativul/media de pe semestrul in care elevul nu a fost scutit
devine calificativul/media anuala.
(6)
Nota lucrarii scrise semestriale (teza) si mediile semestriale si anuale se
consemneaza in catalog cu cerneala rosie.
(7) Media anuala generala se calculeaza ca medie
aritmetica, fara rotunjire, a mediilor anuale de la toate disciplinele/modulele
si de la purtare. Media generala, in cazul curriculumului organizat pe module,
se calculeaza similar mediei generale a unei discipline.
Art. 121 — (1) La
clasele I—IV se stabilesc calificative semestriale si anuale la fiecare
disciplina de studiu.
(2)
Pentru aceste clase, calificativul semestrial pe disciplina/domeniu de studiu
se stabileste astfel: se aleg doua calificative cu frecventa cea mai mare,
acordate in timpul semestrului, dupa care, in perioadele de recapitulare si de
consolidare a materiei, in urma aplicarii unor probe de evaluare sumativa,
cadrul didactic poate opta pentru unul dintre cele doua calificative.
(3)
Pentru aceste clase, calificativul anual la fiecare disciplina/domeniul de
studiu este dat de unul dintre calificativele semestriale stabilite de cadrul
didactic in baza urmatoarelor criterii:
a)
progresul sau regresul elevului;
b)
raportul efort-performanta realizata;
c)
cresterea sau descresterea motivatiei elevului;
d)
realizarea unor sarcini din programul suplimentar de pregatire sau de
recuperare, stabilite de cadrul didactic si care au fost aduse la cunostinta
parintelui, tutorelui sau sustinatorului legal.
Art. 122 — (1) In
invatamantul primar, calificativele semestriale si anuale la fiecare disciplina
se consemneaza in catalog de catre invatatorul/institutorul/profesorul pentru
invatamantul primar/profesorul de specialitate. Calificativele la purtare se
consemneaza in catalog de catre invatatori/institutori/ profesorii pentru
invatamantul primar.
(2)
In invatamantul secundar inferior si secundar superior si postliceal mediile
semestriale si anuale pe disciplina/modul se consemneaza in catalog de catre
cadrul didactic care a predat disciplina/modulul.
Mediile
la purtare se consemneaza in catalog de profesorii diriginti ai claselor.
Art. 123 — (1) Elevii
scutiti de efort fizic au obligatia de a fi prezenti la orele de educatie
fizica si sport. Acestor elevi nu li se acorda calificative/note si nu li se
incheie media la aceasta disciplina in semestrul sau in anul in care sunt
scutiti medical.
(2)
Pentru elevii scutiti medical, profesorul de educatie fizica si sport
consemneaza in catalog, la rubrica respectiva, „scutit medical in semestrul.”
sau „scutit medical in anul scolar.”, specificand totodata documentul medical,
numarul si data eliberarii acestuia. Documentul medical va fi atasat la dosarul
personal al elevului, aflat la secretariat.
(3)
Elevii scutiti medical, semestrial sau anual, nu sunt obligati sa vina in
echipament sportiv la orele de educatie fizica si sport, dar trebuie sa aiba
incaltaminte adecvata pentru salile de sport. Absentele la aceste ore se
consemneaza in catalog.
(4)
Pentru integrarea in colectiv a elevilor scutiti medical, in timpul orei de
educatie fizica si sport, cadrul didactic le poate atribui sarcini
organizatorice: arbitraj, cronometrare, masurare, inregistrarea unor elemente
tehnice, tinerea scorului etc.
Art. 124 —
Scolarizarea
elevilor sportivi nominalizati de federatiile nationale sportive pentru
centrele nationale olimpice/de excelenta se realizeaza in unitati de invatamant
situate in apropierea acestor structuri sportive si respecta dinamica selectiei
loturilor. Situatia scolara, inregistrata in perioadele in care elevii se
pregatesc in aceste centre, se transmite unitatilor de invatamant de care
acestia apartin. In cazul in care scolarizarea se realizeaza in unitati de
invatamant care nu pot asigura pregatirea elevilor la unele discipline de
invatamant, situatia scolara a acestor elevi se poate incheia, la disciplinele
respective, la unitatile de invatamant de care elevii apartin, dupa intoarcerea
acestora, conform prezentului regulament.
Art. 125 — (1) Parintii,
tutorii sau sustinatorii legali ai elevilor minori, respectiv elevii majori
care doresc sa isi exercite dreptul de a participa la ora de Religie isi
exprima optiunea in scris, intr-o cerere adresata unitatii de invatamant, in
care precizeaza si numele cultului solicitat.
(2)
Schimbarea optiunii de a frecventa ora de Religie se face tot prin cerere
scrisa a elevului major, respectiv a parintelui tutorelui legal instituit
pentru elevul minor.
(3)
In situatia in care parintii/tutorii sau sustinatorilor legali ai elevului
minor, respectiv elevul major decid, in cursul anului scolar, schimbarea
optiunii de a frecventa ora de Religie, situatia scolara a elevului respectiv
pe anul in curs se incheie fara disciplina Religie.
(4)
In mod similar se procedeaza si pentru elevul caruia, din motive obiective, nu
i s-au asigurat conditiile necesare pentru frecventarea orelor la aceasta
disciplina.
(5)
Elevilor aflati in situatiile prevazute la alin. (3) si (4) li se vor asigura
activitati educationale alternative in cadrul unitatii de invatamant, stabilite
prin hotararea consiliului de administratie.
Art. 126 — (1) Sunt
declarati promovati elevii care, la sfarsitul anului scolar, obtin la fiecare
disciplina de studiu/modul cel putin media anuala 5,00/calificativul
„Suficient”, iar la purtare, media anuala 6,00/calificativul „Suficient”.
(2)
Elevii liceelor pedagogice, ai liceelor teologice si ai liceelor militare care
obtin la purtare media anuala mai mica de 8,00 nu mai pot continua studiile la
aceste profiluri. Acesti elevi sunt obligati sa se transfere, pentru anul
scolar urmator, la alte profiluri/licee cu respectarea legislatiei in vigoare
si a regulamentelor de organizare si functionare a unitatilor in cauza.
Art. 127 — (1) Elevii
din clasele cu profil artistic sau sportiv, care nu au media de cel putin 6 la
disciplina principala de specialitate, sunt declarati necorespunzatori pentru
aceste profiluri/specializari.
(2)
Prin exceptie de la alin. (1) elevii de la clasele cu specializarile muzica si
coregrafie sunt declarati necorespunzatori pentru specializarea respectiva si
daca nu obtin minimum 6,00 la examenul de sfarsit de an scolar.
(3)
Elevii mentionati la alin. (1) si (2) sunt obligati sa se transfere, pentru
anul scolar urmator, la alte profiluri/specializari, cu respectarea legislatiei
in vigoare si a regulamentelor de organizare si functionare a unitatilor in
cauza.
Art. 128 — Sunt
declarati amanati, semestrial sau anual, elevii carora nu li se poate
definitiva situatia scolara la una sau la mai multe discipline de studiu/module
din urmatoarele motive:
a)
au absentat, motivat si nemotivat, la cel putin 50% din numarul de ore de curs
prevazut intr-un semestru la disciplinele/modulele respective;
b)
au fost scutiti de frecventa de catre directorul unitatii de invatamant in urma
unor solicitari oficiale, pentru perioada participarii la festivaluri si
concursuri profesionale, cultural-artistice si sportive, interne si
internationale, cantonamente si pregatire specializata;
c)
au beneficiat de bursa de studiu in strainatate, recunoscuta de minister;
d)
au urmat studiile, pentru o perioada determinata de timp, in alte tari;
e)
nu au un numar suficient de calificative/note, necesar pentru incheierea
mediei/mediilor sau nu au calificativele/mediile semestriale ori anuale la
disciplinele/modulele respective, consemnate in catalog de catre cadrul
didactic, din alte motive decat cele de mai sus, neimputabile personalului
didactic de predare.
Art. 129 — (1) Elevii
declarati amanati pe semestrul I isi incheie situatia scolara in primele patru
saptamani de la revenirea la scoala.
(2)
Incheierea situatiei scolare a elevilor prevazuti la alin. (1) se face pe baza
calificativelor/notelor consemnate in rubrica semestrului I, datate la momentul
evaluarii.
,,(3)
încheierea situaţiei şcolare a elevilor amânaţi pe semestrul al doilea, a celor
declaraţi amânaţi pe semestrul I care nu şi-au încheiat situaţia şcolară
conform prevederilor alin.(1) şi (2) sau a celor declaraţi amânaţi pe semestrul
I care nu şi-au încheiat situaţia şcolară conform prevederilor alin.(1) şi (2)
sau a celor amânaţi anual se face înaintea sesiunii de corigenţe, într-o
perioadă stabilită de consiliul de administraţie. Elevii amânaţi, care nu
promovează la una sau două discipline/module de studiu în sesiunea de examene
de încheiere a situaţiei şcolare a elevilor amânaţi, se pot prezenta la
sesiunea de examene de corigenţe. Elevii declaraţi amânaţi anual din clasa
pregătitoare, respectiv din clasa I care nu se prezintă în sesiunile de examinare sunt reînscrişi în clasa pentru care
nu s-a încheiat situaţia şcolară."
Art. 130 — (1) Sunt
declarati corigenti elevii care obtin calificative „Insuficient”/medii anuale
sub 5,00 la cel mult doua discipline de studiu, precum si elevii amanati care
nu promoveaza examenul de incheiere a situatiei scolare, la cel mult doua
discipline de studiu.
(2) Pentru elevii corigenti se organizeaza
anual o singura sesiune de examene de corigenta, intr-o perioada stabilita de
minister.
(3)
Pentru elevii corigenti mentionati la alin. (2) lit. a) se organizeaza si o
sesiune speciala de examene de corigenta, in ultima saptamana a anului scolar.
Media fiecarui modul, obtinuta in cadrul sesiunii speciale de corigenta, este
si media anuala a modulului.
Art. 131 — (1) Sunt declarati
repetenti:
a)
elevii care au obtinut calificativul „Insuficient”/medii anuale sub 5,00 la mai
mult de doua discipline de invatamant/module care se finalizeaza la sfarsitul
anului scolar. Prevederile se aplica si elevilor care nu au promovat, la mai
mult de doua module, la examenele de corigenta in sesiunea speciala, organizata
in conformitate cu art. 130 alin. (4);
b)
elevii care au obtinut la purtare calificativul anual „Insuficient”/media
anuala mai mica de 6,00;
c)
elevii corigenti care nu se prezinta la sesiunea de examen de corigenta sau la
sesiunea speciala prevazuta la art. 130 alin. (4) sau care nu promoveaza
examenul la toate disciplinele/modulele la care se afla in situatie de
corigenta;
d)
elevii amanati care nu se prezinta la sesiunea de incheiere a situatiei scolare
la cel putin o disciplina/un modul;
e)
elevii exmatriculati, cu drept de reinscriere; acestora li se inscrie in
documentele scolare „Repetent prin exmatriculare, cu drept de reinscriere in
aceeasi unitate de invatamant sau in alta unitate de invatamant”, respectiv
„fara drept de inscriere in nicio unitate de invatamant pentru o perioada de 3
ani”.
(2)
La sfarsitul clasei pregatitoare si al clasei I elevii nu pot fi lasati
repetenti. Elevii care, pe parcursul clasei, au manifestat dificultati de
invatare, mentionate in raportul de evaluare pentru clasa pregatitoare si
evaluarile finale pentru clasa I, privind dezvoltarea fizica, socioemotionala,
cognitiva, a limbajului si a comunicarii, precum si a dezvoltarii capacitatilor
si atitudinilor fata de invatare raman in colectivele in care au invatat si
intra, pe parcursul anului scolar urmator, intr-un program de remediere/
recuperare scolara, realizat de invatator/institutor/profesor pentru
invatamantul primar, impreuna cu un
specialist
de la centrul judetean de resurse si asistenta educationala/Centrul
Municipiului Bucuresti de Resurse si Asistenta Educationala.
Art. 132 — (1) Elevii
declarati repetenti se pot inscrie in anul scolar urmator in clasa pe care o
repeta, la aceeasi unitate de invatamant, inclusiv cu depasirea numarului maxim
de elevi la clasa prevazut de lege, sau se pot transfera la alta unitate de
invatamant.
(2)
Pentru elevii din invatamantul secundar superior si din invatamantul postliceal
declarati repetenti la sfarsitul primului an de studii, reinscrierea se poate
face si peste cifra de scolarizare aprobata.
(3)
In ciclul superior al liceului si in invatamantul postliceal cu frecventa,
elevii se pot afla in situatia de repetentie de cel mult doua ori. Anul de
studiu se poate repeta o singura data.
(4)
Continuarea studiilor de catre elevii din ciclul superior al liceului sau din
invatamantul postliceal care repeta a doua oara un an scolar sau care se afla
in stare de repetentie pentru a treia oara se poate realiza in invatamantul cu
frecventa redusa.
Art. 133 — (1) Dupa
incheierea sesiunii de corigenta, elevii care nu aupromovat la o singura
disciplina de invatamant/un singur modul au dreptul sa solicite reexaminarea.
Aceasta se aproba de catre director, in cazuri justificate, o singura data pe
an scolar.
(2)
Cererea de reexaminare se depune la secretariatul unitatii de invatamant, in
termen de 24 de ore de la afisarea rezultatelor examenului de corigenta.
(3)
Reexaminarea se desfasoara in termen de doua zile de la data depunerii cererii,
dar nu mai tarziu de data inceperii cursurilor noului an scolar.
(4)
Comisia de reexaminare se numeste prin decizia directorului si este formata din
alte cadre didactice decat cele care au facut examinarea anterioara.
Art. 134 — (1) Pentru
elevii declarati corigenti sau amanati anual, examinarea se face din toata
materia studiata in anul scolar, conform programei scolare.
(2)
Pentru elevii amanati pentru un semestru, examinarea in vedereaincheierii
situatiei se face numai din materia acelui semestru.
(3)
Pentru elevii care sustin examene de diferenta, examinarea se face din toata
materia studiata in anul scolar respectiv sau dintr-o parte a acesteia, in
functie de situatie.
(4)
Disciplinele/Modulele la care se dau examene de diferenta sunt cele prevazute
in trunchiul comun si in curriculumul diferentiat al specializarii/calificarii
profesionale a clasei la care se face transferul si care nu au fost studiate de
candidat. Se sustine examen separat pentru fiecare clasa/an de studiu. Notele obtinute
la examenele de diferenta din curriculumul diferentiat se consemneaza in
registrul matricol, fara a fi luate in calcul pentru media anuala a elevului
pentru fiecare an de studiu incheiat.
(5)
In situatia transferarii elevului dupa semestrul I, secretarul scolii inscrie
in catalogul clasei la care se transfera candidatul numai mediile din primul
semestru de la disciplinele pe care elevul le studiaza la specializarea/calificarea
la care s-a transferat. Notele obtinute la examenele de diferente sustinute la
disciplinele/modulele prevazute in trunchiul comun si in curriculumul
diferentiat al specializarii/calificarii profesionale a clasei la care se
transfera si care nu au fost studiate de candidat anterior transferului
reprezinta mediile pe semestrul I la disciplinele/modulele respective.
(6)
Nu se sustin examene de diferenta pentru disciplinele din curriculum la decizia
scolii.
(7)
In cazul elevilor transferati, acestia preiau disciplinele optionale ale clasei
in care se transfera. In situatia transferului elevului la inceputul
semestrului al II-lea sau in cursul acestuia, mediile semestriale obtinute la
disciplinele optionale ale clasei, la sfarsitul semestrului al II-lea, devin
medii anuale pentru disciplina respectiva.
(8)
In cazul transferului pe parcursul anului scolar, parintele, tutorele sau
sustinatorul legal al elevului/elevul major isi asuma in scris
responsabilitatea insusirii de catre elev a continutului programei scolare
parcurse pana in momentul transferului, la disciplinele optionale din unitatea
de invatamant primitoare.
(9)
In situatia mentionata la alin. (7), in foaia matricola vor fi trecute atat
disciplinele optionale pe care le-a parcurs elevul la unitatea de invatamant de
la care se transfera, la care are situatia scolara incheiata pe primul
semestru, cat si cele ale clasei din unitatea de invatamant la care se
transfera. In acest caz, media semestriala la fiecare din aceste discipline
optionale devine medie anuala.
(10)
In cazul transferului elevilor corigenti la cel mult doua discipline/module, cu
schimbarea profilului/specializarii/calificarii profesionale, si care nu vor
mai studia la unitatea de invatamant primitoare disciplinele/modulele
respective, se vor sustine doar examenele de diferenta. Prevederea se aplica si
in cazul elevilor declarati amanati.
Art. 135
„(1) Obligaţia de a frecventa învăţământul
obligatoriu la forma cu frecvenţă, încetează la vârsta de 18 ani. Persoanele
care nu au finalizat învăţământul obligatoriu până la această vârstă şi care au
depăşit cu mai mult de trei ani vârsta clasei îşi pot continua studiile, la
cerere şi la forma de învăţământ cu frecvenţă, cursuri serale sau la forma cu
frecvenţă redusă.
(2) Persoanele care au depăşit cu mai mult de
patru ani vârsta clasei în care puteau fi înscrise şi care nu au absolvit
învăţământul primar până la vârsta de 14 ani, precum şi persoanele care au
depăşit cu mai mult de patru ani vârsta clasei în care puteau fi înscrise şi
care nu şi-au finalizat învăţământul secundar inferior, gimnazial pot continua
studiile, la solicitarea acestora, şi în programul „A doua şansă", conform
metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale.”
Art. 136
„(1) Elevii care, indiferent de cetăţenie sau
statut, au urmat cursurile într-o unitate de învăţământ din altă ţară sau la
organizaţii furnizoare de educaţie care organizează şi desfăşoară pe teritoriul
României activităţi corespunzătoare unor sisteme educaţionale din alte ţări pot
dobândi calitatea de elev în România numai după recunoaşterea sau echivalarea
de către inspectoratele şcolare judeţene, Inspectoratul Şcolar al Municipiului
Bucureşti, respectiv de către minister a studiilor urmate în străinătate şi,
după caz, după susţinerea examenelor de diferenţă stabilite în cadrul
procedurii de echivalare.
(2) Indiferent de cetăţenie sau statut, alegerea
nivelului clasei în care va fi înscris elevul ca audient se face, prin decizie,
de către directorul unităţii de învăţământ, în baza hotărârii consiliului de
administraţie luate în baza analizării raportului întocmit de o comisie formată
din cadre didactice care predau la nivelul de studiu pentru care se solicită
înscrierea, stabilită la nivelul unităţii de învăţământ, din care fac parte şi
directorul/directorul adjunct şi un psiholog/ consilier şcolar.
(7) Dosarul de echivalare va fi depus de către
părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai elevului la unitatea de învăţământ
la care este înscris elevul ca audient. Unitatea de învăţământ transmite
dosarul către inspectoratul şcolar, în termen de cel mult 5 zile de la înscrierea
elevului ca audient. Dosarul este transmis, în maximum 5 zile de la
înregistrare, de către inspectoratul şcolar, către compartimentul de
specialitate din minister, numai în cazul echivalării claselor a Xl-a şi a
Xll-a, pentru recunoaşterea şi echivalarea celorlalte clase aplicându-se
normele legale în vigoare. Ministerul Educaţiei Naţionale emite documentul de
echivalare în termen de 30 de zile de la primirea dosarului.
(11) în contextul prevăzut la alin. (10)
inspectoratul şcolar constituie o comisie de evaluare formată din cadre
didactice şi cel puţin un inspector şcolar/profesor metodist, care evaluează
elevul, în termen de cel mult 20 de zile, pe baza programelor şcolare în
vigoare, la toate disciplinele/modulele din planul-cadru de învăţământ, pentru
clasele neechivalate sau care nu au fost parcurse ori promovate. După
promovarea tuturor examenelor, elevul este înscris în clasa următoare ultimei
clase promovate, fie prin recunoaştere şi echivalare, fie prin promovarea
examenelor prevăzute la alin. (10). Modul de desfăşurare şi rezultatele
evaluării vor fi trecute într-un proces-verbal care se păstrează în unitatea de
învăţământ în care elevul urmează să frecventeze cursurile. Această procedură
se aplică şi în cazul persoanelor, indiferent de cetăţenie sau statut, care
solicită continuarea studiilor şi înscrierea în sistemul românesc, fără a
prezenta documente care să ateste studiile efectuate în străinătate sau la organizaţii furnizoare de
educaţie care organizează şi desfăşoară pe teritoriul României activităţi
corespunzătoare unor sisteme educaţionale din alte ţări, care nu sunt înscrise
în Registrul special al Agenţiei Române pentru Asigurarea Calităţii în
învăţământul Preuniversitar.
(13) Pentru persoanele care nu cunosc limba
română, înscrierea şi participarea la cursul de iniţiere în limba română se
face conform reglementărilor aprobate prin ordin al ministrului educaţiei
naţionale. Pentru persoanele care solicită sau beneficiază de o forma de
protecţie internaţională, înscrierea în învăţământul românesc, la oricare din
formele de învăţământ se poate face, în cazul elevilor majori, La solicitarea
acestor persoane sau, în cazul elevilor minori, la solicitarea părinţilor,
tutorilor sau susţinătorilor legali. înscrierea în învăţământul românesc se
poate face, în condiţiile participării la cursul de iniţiere în limba română
şi, după caz, fie după primirea avizului privind recunoaşterea şi echivalarea
studiilor de către instituţiile abilitate, fie, după parcurgerea procedurilor
prevăzute la alin. (10), (11) şi (12). Persoanele care solicită sau beneficiază
de o formă de protecţie internaţională pot opta pentru continuarea studiilor
inclusiv în cadrul programului „A doua şansă", conform metodologiei
aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale, simultan cu
participarea la cursul de iniţiere în limba română.”.
Art. 136 — (1) Elevii care
au urmat cursurile intr-o unitate de invatamant din alta tara sau la
organizatii furnizoare de educatie care organizeaza si desfasoara pe teritoriul
Romaniei activitati corespunzatoare unor sisteme educationale din alte tari pot
dobandi calitatea de elev in Romania numai dupa recunoasterea sau echivalarea
de catre inspectoratele scolare judetene, Inspectoratul Scolar al Municipiului
Bucuresti, respectiv de catre minister a studiilor urmate in strainatate si,
dupa caz, dupa sustinerea examenelor de diferenta stabilite in cadrul
procedurii de echivalare.
(2)
Elevii mentionati la alin. (1) vor fi inscrisi ca audienti pana la finalizarea
procedurii de echivalare, indiferent de momentul in care parintii, tutorii sau
sustinatorii legali ai acestora solicita scolarizarea.
(3)
Activitatea elevilor audienti va fi inregistrata in cataloage provizorii, toate
mentiunile privind evaluarile si frecventa urmand a fi trecute in cataloagele
claselor dupa incheierea recunoasterii si a echivalarii studiilor parcurse in
strainatate si dupa promovarea eventualelor examene de diferenta.
(4)
Alegerea nivelului clasei in care va fi inscris elevul ca audient se face, prin
decizie, de catre o comisie formata din cadre didactice care predau la nivelul
de studiu pentru care se solicita inscrierea, stabilita la nivelul unitatii de
invatamant, din care fac parte directorul/directorul adjunct si un psiholog/
consilier scolar.
(5)
Evaluarea situatiei elevului si decizia mentionata la alin. (4) vor tine cont
de: varsta si nivelul dezvoltarii psihocomportamentale a elevului, de
recomandarea parintilor, de nivelul obtinut in urma unei evaluari orale sumare,
de perspectivele de evolutie scolara.
(6)
In cazul in care parintii, tutorii sau sustinatorii legali nu sunt de acord cu recomandarea
comisiei privind nivelul clasei in care va fi inscris elevul audient, elevul va
fi inscris la clasa pentru care opteaza parintii, pe raspunderea acestora
asumata prin semnatura.
(7)
Dosarul de echivalare va fi depus de catre parintii, tutorii sau sustinatorii
legali ai elevului la unitatea de invatamant la care este inscris elevul ca
audient. Unitatea de invatamant transmite dosarul catre inspectoratul scolar,
in termen de cel mult 5 zile de la inscrierea elevului ca audient. Dosarul este
retransmis, in maximum 5 zile, de catre inspectoratul scolar, catre
compartimentul de specialitate din minister, numai in cazul echivalarii
claselor a XI-a si a XII-a, pentru recunoasterea si echivalarea celorlalte
clase aplicandu-se normele legale in vigoare.
(8)
In cazul in care parintii, tutorii sau sustinatorii legali nu au depus dosarul
in termen de 30 de zile de la inscrierea elevului ca audient, acesta va fi
inscris in clasa urmatoare ultimei clase absolvite in Romania sau in clasa
stabilita de comisia prevazuta la alin. (4).
(9)
In termen de maximum 15 zile de la primirea avizului favorabil din partea
inspectoratelor scolare judetene, respectiv al ministerului privind
recunoasterea si echivalarea studiilor, elevul audient este inscris in
catalogul clasei si i se transfera din catalogul provizoriu toate mentiunile cu
privire la activitatea desfasurata — note, absente etc.
(10)
In situatia in care studiile facute in strainatate sau la organizatii
furnizoare de educatie care organizeaza si desfasoara pe teritoriul Romaniei
activitati corespunzatoare unor sisteme educationale din alte tari nu au fost
echivalate sau au fost echivalate partial de catre inspectoratele scolare
judetene, respectiv de catre minister, iar intre ultima clasa echivalata si
clasa in care este inscris elevul ca audient exista una sau mai multe clase ce
nu au fost parcurse/ promovate/ echivalate, comisia prevazuta la alin. (4)
solicita inspectoratului scolar, in scris,in termen de maximum 30 de zile,
examinarea elevului in vederea incheierii situatiei scolare pentru anii
neechivalati sau care nu au fost parcursi ori promovati.
(11)
In contextul prevazut la alin. (10) inspectoratul scolar constituie o comisie
de evaluare formata din cadre didactice si cel putin un inspector scolar de
specialitate, care evalueaza elevul, in termen de cel mult 20 de zile, pe baza
programelor scolare in vigoare, la toate disciplinele/modulele din planul-cadru
de invatamant, pentru clasele neechivalate sau care nu au fost parcurse ori
promovate. Comisia va functiona in unitatea de invatamant in care urmeaza sa
fie inscris elevul. Dupa promovarea tuturor examenelor, elevul este inscris in
clasa urmatoare ultimei clase promovate, fie prin recunoastere si echivalare,
fie prin promovarea examenelor prevazute la alin. (10). Modul de desfasurare si
rezultatele evaluarii vor fi trecute intr-un proces-verbal care se pastreaza in
unitatea de invatamant in care elevul urmeaza sa frecventeze cursurile. Aceasta
procedura se aplica si in cazul persoanelor, indiferent de cetatenie sau
statut, care solicita continuarea studiilor si inscrierea in sistemul romanesc,
care revin in tara fara a prezenta documente care sa ateste studiile efectuate
in strainatate sau la organizatii furnizoare de educatie care organizeaza si
desfasoara pe teritoriul Romaniei activitati corespunzatoare unor sisteme
educationale din alte tari, care nu sunt inscrise in Registrul special al
Agentiei Romane pentru Asigurarea Calitatii in Invatamantul Preuniversitar.
(12)
Elevul este examinat in vederea completarii foii matricole cu notele aferente
fiecarei discipline din fiecare an de studiu neechivalat, in ordine inversa,
incepand cu ultimul an de studiu. Daca elevul nu promoveaza examenele prevazute
la alin. (10) la 3 sau mai multe discipline/module, acesta este evaluat, dupa
caz, pentru o clasa inferioara. Daca elevul nu promoveaza examenul de diferenta
la cel mult doua discipline, acesta este examinat pentru clasele inferioare,
apoi sunt afisate rezultatele evaluarii. Daca parintele, tutorele sau
sustinatorul legal, respectiv elevul major solicita reexaminarea in
termen
de 24 de ore de la afisarea rezultatelor primei examinari, se aproba
reexaminarea. In cazul in care nu promoveaza nici in urma reexaminarii, elevul
este inscris in prima clasa inferioara pentru care a promovat examenele la
toate disciplinele.
(13)
Pentru persoanele care nu cunosc limba romana, inscrierea in invatamantul
romanesc se face conform reglementarilor aprobate prin ordin al ministrului
educatiei nationale si cercetarii stiintifice.
(14)
Copiilor lucratorilor migranti li se aplica prevederile legale in vigoare
privind accesul la invatamantul obligatoriu din Romania.
(15)
Elevilor straini care doresc sa urmeze studiile in invatamantul romanesc li se
aplica prevederile elaborate de minister privind scolarizarea elevilor straini
in invatamantul preuniversitar din Romania.
Art. 137 — (1) Elevilor
dintr-o unitate de invatamant de stat, particular sau confesional din Romania,
care urmeaza sa continue studiile in alte tari pentru o perioada determinata de
timp, li se rezerva locul in unitatea de invatamant de unde pleaca, la
solicitarea scrisa a parintelui, tutorelui sau sustinatorului legal.
(2)
In cazul in care o persoana, indiferent de cetatenie sau statut, solicita
inscrierea in sistemul de invatamant romanesc dupa inceperea cursurilor noului
an scolar, se aplica procedura referitoare la recunoastere si echivalare si,
dupa caz, cea prevazuta la articolele precedente, daca nu i se poate echivala
anul scolar parcurs in strainatate.
Art. 138 — (1) Consiliile profesorale din unitatile de
invatamant de stat, particular sau confesional valideaza situatia scolara a
elevilor, pe clase, in sedinta de incheiere a cursurilor semestriale/anuale,
iar
secretarul
consiliului consemneaza in procesul-verbal numarul elevilor promovati, numarul
si numele elevilor corigenti, repetenti, amanati, exmatriculati, precum si
numele elevilor cu note la purtare mai mici de 7,00, respectiv 8,00 pentru
profilul pedagogic si unitatile de invatamant teologic si militar/calificative
mai putin de „Bine”.
(2)
Situatia scolara a elevilor corigenti, amanati sau repetenti se comunica in
scris parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali sau, dupa caz, elevilor
majori, de catre invatator/institutor/ profesorul pentru invatamantul
primar/profesorul diriginte, in cel mult 10 zile de la incheierea cursurilor
fiecarui semestru/an scolar.
(3)
Pentru elevii amanati sau corigenti, invatatorul/ institutorul/profesorul
pentru invatamantul primar/profesorul diriginte comunica in scris parintilor,
tutorelui sau sustinatorului legal programul de desfasurare a examenelor de
corigenta si perioada de incheiere a situatiei scolare.
(4)
Nu pot fi facute publice, fara acordul parintelui, tutorelui sau sustinatorului
legal sau al elevului/absolventului major, documentele elevului, cu exceptia
situatiei prevazute de Legea nr. 272/2004 privind protectia si promovarea
drepturilor copilului, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare.
SECTIUNEA a 2-a.
Examenele organizate la nivelul unitatilor de invatamant
Art. 139 — (1) Examenele
organizate de unitatile de invatamant sunt:
a)
examen de corigenta;
b)
examen de incheiere a situatiei scolare pentru elevii declarati amanati;
c)
examen de diferente pentru elevii a caror inscriere in unitatea de invatamant
este conditionata de promovarea unor astfel de examene;
d)
examinari/testari organizate in vederea inscrierii elevilor in clasa
pregatitoare/, respectiv in clasa a V-a.
(2) Organizarea, în unităţile de învăţământ, a examenelor de admitere în
învăţământul liceal sau profesional, inclusiv învăţământ profesional şi tehnic
dual, precum şi a examenelor şi evaluărilor naţionale se face conform
metodologiilor aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale.”
(3) Se interzice organizarea unor examinari in
vederea inscrierii elevilor in prima clasa a invatamantului primar. Examinarea
de specialitate, in acest caz, se va face numai in situatia in care parintele,
tutorele sau sustinatorul legal decide inscrierea copilului in clasa
pregatitoare inainte de varsta stabilita prin lege si se realizeaza de catre
Centrul judetean de resurse si asistenta educationala/Centrul Municipiului
Bucuresti de Resurse si Asistenta Educationala.
(4)
Fac exceptie de la prevederile alin. (3) unitatile de invatamant cu predare in
limbile minoritatilor nationale, care pot organiza testari ale nivelului
cunoasterii limbii de predare, in cazul in care numarul candidatilor la
inscrierea in clasa pregatitoare depaseste numarul delocuri, in baza
metodologiei de inscriere in invatamantul primar aprobate prin ordin al
ministrului educatiei nationale si cercetarii stiintifice.
(5)
Organizarea unor examinari in vederea inscrierii elevilor in clasa pregatitoare
este permisa pentru unitatile de invatamant cu profil artistic si cu profil
sportiv, in vederea testarii aptitudinilor specifice, in baza metodologiei de
inscriere in invatamantul primar, aprobata prin ordin al ministrului educatiei
nationale si cercetarii stiintifice.
(6)
Organizarea unor examinari in vederea inscrierii elevilor in clasa a V-a este
permisa in urmatoarele situatii:
a)
pentru unitatile de invatamant care nu au clase de invatamant primar, iar
numarul cererilor de inscriere in clasa a V-a depaseste numarul locurilor
oferite;
b)
pentru unitatile de invatamant cu profil artistic si cu profil sportiv, in
vederea testarii aptitudinilor specifice;
c)
pentru unitatile de invatamant care urmaresc formarea unor clase cu predare in
regim intensiv a unei limbi de circulatie internationala, in vederea
verificarii nivelului de cunoastere a limbii respective.
(7)
Elevii care, anterior inscrierii in clasa a V-a, la clasele cu predare in regim
intensiv a unei limbi de circulatie internationala au sustinut examene de competenta
lingvistica intr-o limba de circulatie internationala si au obtinut o diploma
nivel A1 sau nivel superior sunt admisi fara a mai sustine proba de verificare
a cunostintelor la limba moderna respectiva, numai daca numarul total al
elevilor care opteaza pentru acest tip de clase este mai mic sau egal cu
numarul de locuri aprobat pentru clasele cu predare in regim intensiv a unei
limbi de circulatie internationala. In cazul in care numarul total al elevilor
care opteaza pentru clasele cu predare in regim intensiv a unei limbi de
circulatie internationala este mai mare decat numarul de locuri aprobat pentru
acest tip de clase, toti elevii sustin examenul pentru evaluarea nivelului de
cunostinte a limbii respective.
Art. 140 — Desfasurarea
examenelor de diferenta are loc, de regula, in perioada vacantelor scolare.
Art. 141 — La examenele
de diferenta pentru elevii care solicita transferul de la o unitate de
invatamant la alta nu se acorda reexaminare.
Art. 142 — (1) Pentru
desfasurarea examenelor exista trei tipuri deprobe: scrise, orale si practice,
dupa caz. La toate examenele se sustin, de regula, doua din cele trei probe —
proba scrisa si proba orala.
(2)
Directorul unitatii de invatamant stabileste, prin decizie, in baza hotararii
consiliului de administratie, componenta comisiilor si datele de desfasurare a
examenelor. Comisia de corigente are in componenta un presedinte si cate doua
cadre didactice examinatoare pentru fiecare comisie pe disciplina. Comisia este
responsabila de realizarea subiectelor.
(3)
La toate examenele, evaluarea elevilor se face de cadre didactice de aceeasi
specialitate sau, dupa caz, specialitati inrudite/din aceeasi arie curriculara.
(4)
Pentru examinarea elevilor corigenti, unul dintre cadrele didactice este cel
care a predat elevului disciplina/modulul de invatamant in timpul anului
scolar. In mod exceptional, in situatia in care intre elev si profesor exista
un conflict care ar putea vicia rezultatul evaluarii, in comisia de examen este
numit un alt cadru didactic de aceeasi specialitate sau, dupa caz, de
specialitati inrudite din aceeasi arie
curriculara.
Art. 143 — (1) Proba
scrisa a examenelor are o durata de 45 de minute pentru invatamantul primar si
de 90 de minute pentru invatamantul secundar, din momentul transcrierii
subiectelor pe tabla sau al primirii, de catre elev, a foii cu subiecte. Proba
scrisa contine doua variante de subiecte, dintre care elevul trateaza o singura
varianta, la alegere.
(2)
Proba orala a examenelor se desfasoara prin dialog cadru didacticelev, pe baza
biletelor de examen. Numarul biletelor de examen este de doua ori mai mare
decat numarul elevilor care sustin examenul la disciplina/modulul
respectiva/respectiv. Fiecare bilet contine doua subiecte. Elevul poate schimba
biletul de examen cel mult o data.
(3)
Fiecare cadru didactic examinator acorda elevului cate o nota la fiecare proba
sustinuta de acesta. Notele de la probele orale sau practice sunt intregi.
Notele de la probele scrise pot fi si fractionare.
Media
aritmetica a notelor acordate la cele doua sau trei probe, rotunjita la nota
intreaga cea mai apropiata, reprezinta nota finala la examenul de corigenta,
fractiunile de 50 de sutimi rotunjindu-se in favoarea elevului.
(4)
Media obtinuta de elev la examenul de corigenta este media aritmetica,
calculata cu doua zecimale, fara rotunjire, a notelor finale acordate de cei
doi examinatori. Intre notele finale acordate de cei doi examinatori nu se
accepta o diferenta mai mare de un punct. In caz contrar, medierea o face
presedintele comisiei de examen.
(5)
La clasele la care evaluarea cunostintelor se face prin calificative se
procedeaza astfel: dupa corectarea lucrarilor scrise si dupa sustinerea
examenului oral fiecare examinator acorda calificativul sau global;
calificativul final al elevului la examenul de corigenta se stabileste de comun
acord intre cei doi examinatori.
Art. 144 — (1) Elevul
corigent este declarat promovat la disciplina/modulul de examen, daca obtine
cel putin calificativul „Suficient”/media 5,00.
(2)
Sunt declarati promovati anual elevii care obtin, la fiecare disciplina/modul
la care sustin examenul de corigenta, cel putin calificativul „Suficient”/media
5,00.
(3)
Media obtinuta la examenul de corigenta, la cel de incheiere a situatiei
scolare pentru elevii amanati pentru un an si la examenul de diferenta care
echivaleaza o disciplina studiata timp de un an scolar constituie media anuala
a disciplinei respective si intra in calculul mediei generale anuale.
(4)
La examenul de incheiere a situatiei scolare pentru elevii amanati pe semestrul
al doilea sau la examenul de diferenta care echivaleaza o disciplina numai pe
intervalul unui semestru, media obtinuta constituie media semestriala a
elevului la disciplina respectiva.
Art. 145 — (1) Elevii
corigenti sau amanati, care nu se pot prezenta la examene din motive temeinice,
dovedite cu acte, depuse in cel mult 7 zile lucratoare de la data examenului,
sunt examinati la o data ulterioara, stabilita de consiliul de administratie,
dar nu mai tarziu de inceperea cursurilor noului an scolar.
(2)
In situatii exceptionale, respectiv internari in spital, imobilizari la pat
etc., dovedite cu acte, inspectoratul scolar poate aproba sustinerea examenului
si dupa inceperea cursurilor noului an scolar.
Art. 146 — (1)
Rezultatele obtinute la examenele de incheiere a situatiei scolare, la
examenele pentru elevii amanati si la examenele de corigenta, inclusiv la cele
de reexaminare, se consemneaza in catalogul de examen de catre cadrele
didactice examinatoare si se trec in catalogul clasei de catre secretarul-sef/secretarul
unitatii de invatamant, in termen de maximum 5 zile de la afisarea
rezultatelor, dar nu mai tarziu de data inceperii cursurilor noului an scolar,
cu exceptia situatiilor prevazute la art. 145 alin. (2), cand rezultatele se
consemneaza in catalogul clasei in termen de cinci zile de la afisare.
(2)
Rezultatele obtinute de elevi la examenele de diferenta se consemneaza in
catalogul de examen, de catre cadrele didactice examinatoare, iar in registrul
matricol si in catalogul clasei de catre secretarul-sef/secretarul unitatii de
invatamant.
(3)
In catalogul de examen se consemneaza calificativele/notele acordate la fiecare
proba, nota finala acordata de fiecare cadru didactic examinator sau
calificativul global, precum si media obtinuta de elev la examen, respectiv
calificativul final. Catalogul de examen se semneaza de catre examinatori si de
catre presedintele comisiei, imediat dupa terminarea examenului.
(4)
Presedintele comisiei de examen preda secretarului unitatii de invatamant toate
documentele specifice acestor examene: cataloagele de examen, lucrarile scrise
si insemnarile elevilor la proba orala/practica. Aceste documente se predau
imediat dupa finalizarea examenelor, dar nu mai tarziu de data inceperii
cursurilor noului an scolar, cu exceptia situatiilor prevazute la art. 145
alin. (2).
(5)
Lucrarile scrise si foile cu insemnarile elevului la proba orala a examenului
se pastreaza in arhiva unitatii de invatamant timp de un an.
(6)
Rezultatul la examenele de corigenta si la examenele de incheiere a situatiei
pentru elevii amanati, precum si situatia scolara anuala a elevilor se
afiseaza, la loc vizibil, a doua zi dupa incheierea sesiunii de examen si se
consemneaza in procesul-verbal al primei sedinte a consiliului profesoral.
Art. 147 — Dupa
terminarea sesiunii de examen, de incheiere a situatiei de corigenta sau de
reexaminare, invatatorul/ institutorul/profesorul pentru invatamantul
primar/profesorul diriginte consemneaza in catalog situatia scolara a elevilor
care au participat la aceste examene.
CAPITOLUL IV. Transferul
copiilor si elevilor
Art. 148 — Copiii si
elevii au dreptul sa se transfere de la o formatiune de studiu la alta, de la o
unitate de invatamant la alta, de la o filiera la alta, de la un profil la
altul, de la o specializare/calificare profesionala la alta, de la o forma de
invatamant la alta, in conformitate cu prevederile prezentului regulament si
ale regulamentului de organizare si functionare a unitatii de invatamant la
care se face transferul.
Art. 149 — Transferul
copiilor si elevilor se face cu aprobarea consiliului de administratie al
unitatii de invatamant la care se solicita transferul si cu avizul consultativ
al consiliului de administratie al unitatii de invatamant de la care se
transfera.
Art. 150„(1) în învăţământul antepreşcolar/preşcolar, primar, gimnazial,
învăţământul profesional, liceal, postliceal precum şi în învăţământul
profesional şi tehnic dual elevii se pot transfera de La o grupă/formaţiune de
studiu la alta, în aceeaşi unitate de învăţământ sau de la o unitate de
învăţământ la alta, în limita efectivelor maxime de
antepreşcolari/preşcolari/elevi la grupă/formaţiune de studiu.”
(2) In situatii exceptionale, in care
transferul nu se poate face in limita efectivelor maxime de anteprescolari/prescolari/elevi
la grupa/formatiune de studiu, inspectoratul scolar poate aproba depasirea
efectivului maxim, in scopul efectuarii transferului.
Art. 151 — (1) Transferul
elevilor de la o formatiune de studiu cu predarea unei limbi de circulatie
internationala in regim normal la o formatiune de studiu cu predare intensiva,
respectiv bilingva, a unei limbi de circulatie internationala se realizeaza
astfel:
a)
la nivel gimnazial, incepand cu clasa a V-a, elevii care se pot transfera de la
o unitate de invatamant la alta, de la o formatiune de studiu cu predarea unei
limbi de circulatie internationala in regim normal la o formatiune de studiu cu
predare intensiva a unei limbi de circulatie internationala vor sustine un test
de aptitudini si cunostinte la limba moderna;
b)
testul de aptitudini si cunostinte va fi elaborat la nivelul unitatii de
invatamant in care elevul se transfera, de catre o comisie desemnata in acest
sens de directorul unitatii de invatamant;
(2) Subiectele aferente testelor/probelor vor fi
elaborate la nivelul unitatii de invatamant de catre o comisie desemnata in
acest sens de directorul unitatii de invatamant.
Art. 152 — (1)
Transferurile in care se pastreaza forma de invatamant, profilul si/sau
specializarea se efectueaza, de regula, in perioada intersemestriala sau a
vacantei de vara. Prin exceptie, transferurile de la nivelurile anteprescolar
si prescolar se pot face oricand in timpul anului scolar, tinand cont de
interesul superior al copilului.
(2)
Transferurile in care se schimba forma de invatamant se efectueaza in
urmatoarele perioade:
a)
de la invatamantul cu frecventa la cel cu frecventa redusa, in perioada
intersemestriala sau a vacantei de vara;
b)
de la invatamantul cu frecventa redusa la cel cu frecventa, numai in perioada vacantei
de vara.
(3)
Transferurile in care se pastreaza forma de invatamant, cu schimbarea
profilului si/sau specializarii se efectueaza in perioada vacantei de vara.
(4)
Transferul elevilor in timpul anului scolar se poate efectua, in mod
exceptional, cu respectarea prevederilor prezentului regulament, in urmatoarele
situatii:
a)
la schimbarea domiciliului parintilor intr-o alta localitate,
b)
in cazul unei recomandari medicale, eliberata pe baza unei expertize medicale
efectuate de directia de sanatate publica;
c)
in alte situatii exceptionale, cu aprobarea consiliului de administratie al
inspectoratului scolar.
Art. 153 — Gemenii,
tripletii se pot transfera in clasa celui cu media mai mare sau invers, la
cererea parintelui, tutorelui sau sustinatorului legal sau la cererea elevilor
daca acestia sunt majori, cu aprobarea consiliului de administratie al unitatii
de invatamant.
Art. 154 — (1) Pentru
copiii/tinerii cu cerinte educationale speciale, in functie de evolutia
acestora se pot face propuneri de reorientare dinspre invatamantul
special/special integrat spre invatamantul de masa si invers.
(2)
Propunerea de reorientare se face de catre cadrul didactic care a lucrat cu
copilul in cauza sau de catre parintii, tutorii sau sustinatorii legali ai
copilului si de catre consilierul pedagog scolar. Decizia de reorientare se ia
de catre comisia de orientare scolara si profesionala din cadrul centrului
judetean de resurse si asistenta educationala, cu acordul parintilor, tutorilor
sau sustinatorilor legali.
Art. 155 — Dupa
aprobarea transferului, unitatea de invatamant primitoare este obligata sa
solicite situatia scolara a elevului in termen de 5 zile lucratoare. Unitatea
de invatamant de la care se transfera elevul este obligata sa trimita la
unitatea de invatamant primitoare situatia scolara a celui transferat, in
termen de 10 zile lucratoare de la primirea solicitarii. Pana la primirea
situatiei scolare de catre unitatea de invatamant la care s-a transferat,
elevul transferat participa la cursuri in calitate de audient.
TITLUL VIII. EVALUAREA
UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT
CAPITOLUL I. Dispozitii
generale
Art. 156 — Evaluarea
institutionala se realizeaza in conformitate cu prevederile legale, in doua
forme fundamentale:
a)
inspectia de evaluare institutionala a unitatilor de invatamant;
b)
evaluarea interna si externa a calitatii educatiei.
Art. 157 — (1) Inspectia de
evaluare institutionala a unitatilor de invatamant reprezinta o activitate de
evaluare generala a performantelor diferitelor categorii de unitati de
invatamant, prin raportare explicita la politicile educationale, la scopurile
si obiectivele dezirabile propuse, la standardele asumate in functionarea
acestora.
(2)
Inspectia de evaluare institutionala se realizeaza de catre inspectoratele
scolare si minister, prin inspectia scolara generala a unitatilor de
invatamant, in conformitate cu prevederile regulamentului de inspectie a
unitatilor de invatamant, elaborat de minister.
(3)
In indeplinirea atributiilor prevazute de lege, prin inspectia scolara,
inspectoratele scolare:
a)
indruma, controleaza si monitorizeaza calitatea activitatilor de
predare—invatare—evaluare;
b)
indruma, controleaza, monitorizeaza si evalueaza calitatea managementului
unitatilor de invatamant.
(4)
Conducerea unitatilor de invatamant si personalul didactic nu pot refuza
inspectia scolara, cu exceptia situatiilor in care, din cauze obiective,
probate cu acte doveditoare, acestia nu isi pot desfasura
activitatile
profesionale curente.
CAPITOLUL II. Evaluarea
interna a calitatii educatiei
Art. 158 — (1) Calitatea educatiei
reprezinta o prioritate permanenta pentru unitatea de invatamant si este
centrata preponderent pe rezultatele invatarii.
(2)
Evaluarea interna se realizeaza potrivit legislatiei in domeniul asigurarii
calitatii in invatamantul preuniversitar.
Art. 159 — (1) In
conformitate cu prevederile legale, la nivelulfiecarei unitati de invatamant se
infiinteaza Comisia pentru evaluarea si asigurarea calitatii (CEAC).
(2)
Pe baza legislatiei in vigoare, unitatea de invatamant elaboreaza si adopta
propria strategie si propriul regulament de functionare a Comisiei pentru
evaluarea si asigurarea calitatii.
(3)
Conducerea unitatii de invatamant este direct responsabila de calitatea
educatiei furnizate.
Art. 160 — In procesele de
autoevaluare si monitorizare interna, unitatile de invatamant profesional si
tehnic vor aplica instrumentele Cadrului national de asigurare a calitatii in
invatamantul profesional si tehnic.
Art. 161 — (1) Componenta,
atributiile si responsabilitatile comisiei pentru evaluarea si asigurarea calitatii
sunt realizate in conformitate cu prevederile legale.
(2)
Activitatea membrilor comisiei pentru evaluarea si asigurarea calitatii poate
fi remunerata, cu respectarea legislatiei in vigoare.
(3)
Orice control sau evaluare externa a calitatii din partea Agentiei Romane de
Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar sau a ministerului se
bazeaza pe analiza raportului de evaluare interna a activitatii din unitatea de
invatamant.
CAPITOLUL III. Evaluarea
externa a calitatii educatiei
Art. 162 — (1) O forma
specifica de evaluare institutionala, diferita de inspectia generala a
unitatilor de invatamant, o reprezinta evaluarea institutionala in vederea
autorizarii, acreditarii si evaluarii periodice a organizatiilor furnizoare de educatie, realizata de Agentia
Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar.
(2)
Evaluarea externa a calitatii educatiei in unitatile de invatamant se
realizeaza, in conformitate cu prevederile legale, de catre Agentia Romana de
Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar.
(3)
Unitatile de invatamant se supun procesului de evaluare siacreditare, in
conditiile legii.
(4)
Evaluarea, autorizarea si acreditarea se fac la nivelul structurilor
institutionale, conform prevederilor legale.
(5)
In cazul unitatilor de invatamant supuse evaluarii externe realizate de catre
Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar, in
bugetele acestora vor fi asigurate, in mod distinct, din finantarea de baza,
sumele necesare acoperirii costurilor, conform tarifelor percepute de catre
Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar pentru
aceasta activitate.
TITLUL IX. PARTENERI
EDUCAȚIONALI
CAPITOLUL I. Drepturile
parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali
Art. 163 — (1) Parintii,
tutorii sau sustinatorii legali ai anteprescolarului/prescolarului/ elevului
sunt parteneri educationali principali ai unitatilor de invatamant.
(2)
Parintii, tutorii sau sustinatorii legali ai copilului/elevului au acces la
toate informatiile legate de sistemul de invatamant care privesc educatia
copiilor lor.
(3)
Parintii, tutorii sau sustinatorii legali ai copilului/elevului au dreptul de a
fi sustinuti de sistemul de invatamant, pentru a se educa si a-si imbunatatii
aptitudinile ca parteneri in relatia familie—scoala.
Art. 164 —(1) Parintele,
tutorele sau sustinatorul legal al copilului/elevului are dreptul sa fie
informat periodic referitor la situatia scolara si la comportamentul propriului
copil.
(2)
Parintele, tutorele sau sustinatorul legal al copilului/elevului are dreptul sa
dobandeasca informatii referitoare numai la situatia propriului copil.
Art. 165 — (1) Parintele,
tutorele sau sustinatorul legal al copilului/elevului are acces in incinta
unitatii de invatamant in concordanta cu procedura de acces, daca:
a)
a fost solicitat/a fost programat pentru o discutie cu un cadru didactic sau cu
directorul/directorul adjunct al unitatii de invatamant;
b)
desfasoara activitati in comun cu cadrele didactice;
c)
depune o cerere/alt document la secretariatul unitatii de invatamant;
d)
participa la intalnirile programate cu
educatorulpuericultor/educatoarea/invatatorul
/institutorul/profesorul
pentru invatamant prescolar/primar/profesorul diriginte;
e)
participa la actiuni organizate de asociatia de parinti.
(2)
Consiliul de administratie are obligatia stabilirii procedurii de acces al
parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali in unitatile de invatamant.
Art. 166 — Parintii,
tutorii sau sustinatorii legali au dreptul sa se constituie in asociatii cu
personalitate juridica, conform legislatiei in vigoare.
Art. 167 — (1) Rezolvarea
situatiilor conflictuale sesizate de parintele/tutorele/sustinatorul legal al
copilului/elevului in care este implicat propriul copil se face prin discutii
amiabile cu salariatul unitatii de invatamant implicat,
educatorulpuericultor/educatoarea/invatatorul/institutorulprofesorul pentru
invatamantul
prescolar/primar/profesorul diriginte. Parintele/tutorele/sustinatorul legal al
copilului/elevului are dreptul de a solicita ca la discutii sa participe si
reprezentantul parintilor. In situatia in care discutiile amiabile nu conduc la
rezolvarea conflictului, parintele/tutorele/sustinatorul legal are dreptul de a
se adresa conducerii unitatii de invatamant, printr-o cerere scrisa, in vederea
rezolvarii problemei.
(2)
In cazul in care parintele/tutorele/sustinatorul legal considera ca starea
conflictuala nu a fost rezolvata la nivelul unitatii de invatamant, acesta are
dreptul de a se adresa, in scris, inspectoratului scolar pentru a media si
rezolva starea conflictuala.
CAPITOLUL II.
Indatoririle parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali
Art. 168 — (1) Potrivit prevederilor
legale parintele, tutorele sau sustinatorul legal are obligatia de a asigura
frecventa scolara a elevului in invatamantul obligatoriu si de a lua masuri
pentru scolarizarea elevului, pana la finalizarea studiilor.
(2)
Parintele, tutorele sau sustinatorul legal care nu asigura scolarizarea
elevului, in perioada invatamantului obligatoriu, poate fi sanctionat, conform
legislatiei in vigoare, cu amenda cuprinsa intre 100 lei si 1.000 lei ori este
obligat sa presteze munca in folosul comunitatii.
(3)
Constatarea contraventiei si aplicarea amenzilor contraventionale prevazute la
alin. (2) se realizeaza de catre persoanele imputernicite de primar in acest
scop, la sesizarea consiliului de administratie al unitatii de invatamant.
(4)
Conform legislatiei in vigoare, la inscrierea copilului/elevului in unitatea de
invatamant, parintele, tutorele sau sustinatorul legal are obligatia de a
prezenta documentele medicale solicitate, in vederea mentinerii unui climat
sanatos la nivel de grupa/formatiune de studiu/pentru evitarea degradarii
starii de sanatate a celorlalti elevi/prescolari din colectivitate/unitatea de
invatamant.
(5)
Parintele, tutorele sau sustinatorul legal are obligatia ca, cel putin o data
pe luna, sa ia legatura cu profesorul pentru invatamantul
prescolar/invatatorul/institutorul/profesorul pentru invatamantul primar/profesorul
diriginte pentru a cunoaste evolutia copilului/elevului. Prezenta parintelui,
tutorelui sau sustinatorului legal va fi consemnata in caietul educatoarei/invatatorului/institutorului/profesorului
pentru invatamant prescolar/primar, profesorului diriginte, cu nume, data si
semnatura.
(6)
Parintele, tutorele sau sustinatorul legal raspunde material pentru
distrugerile bunurilor din patrimoniul unitatii de invatamant, cauzate de elev.
(7)
Parintele, tutorele sau sustinatorul legal al elevului din invatamantul primar
are obligatia sa il insoteasca pana la intrarea in unitatea de invatamant, iar
la terminarea orelor de curs sa il preia. In cazul in care parintele, tutorele
sau sustinatorul legal nu poate sa desfasoare o astfel de activitate,
imputerniceste o alta persoana.
(8)
Parintele, tutorele sau sustinatorul legal al elevului din invatamantul primar
și gimnazial are obligatia de a
solicita, in scris, retragerea elevului in vederea inscrierii acestuia intr-o
unitate de invatamant din strainatate.
Art. 169— Se interzice
oricaror persoane agresarea fizica, psihica, verbala etc. a copiilor/elevilor
si a personalului unitatii de invatamant.
Art. 170 — (1) Respectarea
prevederilor prezentului regulament si a regulamentului de organizare si
functionare a unitatii de invatamant este obligatorie pentru parintii, tutorii
sau sustinatorii legali ai copiilor/elevilor.
(2)
Nerespectarea dispozitiilor art. 173 alin. (6), art. 174 si art. 175 atrage
raspunderea persoanelor vinovate conform dreptului comun.
***************************************************************
CAPITOLUL III. Adunarea
generala a parintilor
Art. 171 — (1) Adunarea
generala a parintilor este constituita din toti parintii, tutorii sau
sustinatorii legali ai copiilor/elevilor de la grupa/formatiune de studiu.
(2)
Adunarea generala a parintilor hotaraste referitor la activitatile de sustinere
a cadrelor didactice si a echipei manageriale a unitatii de invatamant, in
demersul de asigurare a conditiilor necesare educarii
copiilor/elevilor.
(3)
In adunarea generala a parintilor se discuta problemele generale ale
colectivului de copii/elevi si nu situatia concreta a unui copil/elev. Situatia
unui copil/elev se discuta individual, numai in prezenta
parintelui,
tutorelui sau sustinatorului legal al copilului/elevului respectiv.
Art. 172 — (1) Adunarea
generala a parintilor se convoaca de catre educatorul-puericultor/educatorul/invatatorul/institutorul/
profesorul pentru invatamantul prescolar/primar/profesorul diriginte, de catre
presedintele comitetului de parinti al clasei sau de catre 1/3 din numarul
total al membrilor sai ori al elevilor clasei.
(2)
Adunarea generala a parintilor se convoaca semestrial sau ori de cate ori este
nevoie, este valabil intrunita in prezenta a juma(2) Adunarea generala a
parintilor se convoaca semestrial sau ori de cate
ori
este nevoie, este valabil intrunita in prezenta a jumatate plus unu din totalul
parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali ai copiilor/elevilor din
grupa/clasa respectiva si adopta hotarari cu votul a jumatate plus unu din cei
prezenti. In caz contrar se convoaca o noua adunare generala a parintilor, in
cel mult 7 zile, in care se pot adopta hotarari, indiferent de numarul celor
prezenti, cu votul a jumatate plus unu din acestia.
CAPITOLUL IV. Comitetul
de parinti
Art. 173 — (1) In unitatile
de invatamant, la nivelul fiecarei grupe/clase, se infiinteaza si functioneaza
comitetul de parinti.
(2)
Comitetul de parinti se alege, prin majoritate simpla a voturilor, in fiecare
an, in adunarea generala a parintilor, convocata de educatorulpuericultor/
educatoarea/invatatorul/ institutorul/profesorul pentru
invatamantul
prescolar sau primar/profesorul diriginte care prezideaza sedinta.
(3)
Convocarea adunarii generale pentru alegerea comitetului de parinti are loc in
primele 30 de zile calendaristice de la inceperea cursurilor anului scolar.
(4)
Consiliul de conducere al comitetul de parinti pe grupa/clasa se compune din 3
persoane: un presedinte si 2 membri. In prima sedinta dupa alegere, membrii
comitetului decid responsabilitatile fiecaruia, pe care le comunica
educatorului-puericultor/profesorului pentru invatamantul
anteprescolar/prescolar/primar/profesorului
diriginte.
(5)
Consiliul de conducere al comitetului de parinti pe grupa/clasa reprezinta
interesele parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali ai copiilor/elevilor
clasei in adunarea generala a parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali,
in consiliul profesoral, in consiliul clasei si in relatiile cu echipa
manageriala.
(6) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal
care nu asigură şcolarizarea elevului, în perioada învăţământului obligatoriu,
este sancţionat, conform legislaţiei în vigoare, cu amendă cuprinsă între 100
lei şi 1.000 lei ori este obligat să presteze muncă în folosul comunităţii.
(7)Părintele, tutorele sau susţinătorul legal
are obligaţia ca, minimum o dată pe lună, să ia legătura cu profesorul pentru
învăţământul preşcolar/învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul
primar/profesorul diriginte pentru a cunoaşte evoluţia copilului/elevului, prin
mijloace stabilite de comun acord. Prezenţa părintelui, tutorelui sau
susţinătorului legal va fi consemnată în caietul educatorului puericultor/
educatoarei /învăţătorului /institutorului / profesorului pentru
învăţământ preşcolar/primar, profesorului diriginte, cu nume, dată şi semnătură.
(8) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal
al preşcolarului sau elevului din învăţământul primar are obligaţia să îl
însoţească până la intrarea în unitatea de învăţământ, iar la terminarea
activităţilor educative/orelor de curs să îl preia. în cazul în care părintele,
tutorele sau susţinătorul legal nu poate să desfăşoare o astfel de activitate,
împuterniceşte o altă persoană.”
(9) Părintele, tutorele sau
susţinătorul legal al elevului din învăţământul primar, gimnazial şi ciclul
inferior al liceului are obligaţia de a solicita, în scris, retragerea elevului
în vederea înscrierii acestuia într-o unitate de învăţământ din străinătate.
„(10) Dispoziţiile alineatului (7) nu se aplică
în situaţiile în care transportul copiilor la şi de la unitatea de învăţământ
se realizează cu microbuzele şcolare. Asigurarea securităţii şi siguranţei în
incinta unităţii de învăţământ la venirea şi părăsirea acesteia, în special
pentru elevii din clasa pregătitoare, se stabileşte prin regulamentul de
organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ."
Art. 174 — Consiliul de
conducere al Comitetului de parinti pe grupa/clasa are urmatoarele atributii:
a)
pune in practica deciziile luate de catre adunarea generala a parintilor
elevilor clasei. Deciziile se iau cu majoritatea simpla a voturilor parintilor,
tutorilor sau sustinatorilor legali prezenti;
b)
sustine organizarea si desfasurarea de proiecte, programe si activitati
educative extrascolare la nivelul grupei/clasei si a unitatii de invatamant;
c)
sustine organizarea si desfasurarea de programe de prevenire si combaterea
violentei, asigurarea sigurantei si securitatii, combaterea discriminarii si
reducerea absenteismului in mediul scolar;
d)
sustine activitatile dedicate intretinerii, dezvoltarii si modernizarii bazei
materiale a grupei/clasei si unitatii de invatamant, prin strangerea de
cotizatii voluntare de la membrii asociatiei de parinti si atragerea de fonduri
banesti si donatii de la persoane fizice sau juridice, colectate prin asociatia
de parinti cu personalitate juridica cu respectarea prevederilor legale in
domeniul financiar;
e)
sprijina conducerea unitatii de invatamant si educatorulpuericultor/
educatoarea/invatatorul/institutorul/profesorul pentru invatamant
anteprescolar/prescolar/primar/profesorul diriginte si se implica activ in
intretinerea, dezvoltarea si modernizarea bazei materiale a grupei/clasei si a
unitatii de invatamant;
f)
sustine organizarea si desfasurarea de activitati de consiliere si orientare
socioprofesionale;
g)
se implica in asigurarea securitatii copiilor/elevilor in cadrul activitatilor
educative, extrascolare si extracurriculare;
h)
prezinta, semestrial, adunarii generale a parintilor, justificarea utilizarii
fondurilor alocate, daca acestea exista.
Art. 175 — Presedintele
comitetului de parinti pe grupa/clasa reprezinta interesele parintilor,
tutorilor sau sustinatorilor legali in relatiile cu organizatia de parinti si
prin aceasta in relatie cu conducerea
unitatii
de invatamant si alte foruri, organisme si organizatii.
Art. 176 — (1) Comitetul de
parinti poate decide sa sustina, inclusiv financiar prin asociatia de parinti
cu personalitate juridica, cu respectarea prevederilor legale in domeniul
financiar, intretinerea,
dezvoltarea
si modernizarea bazei materiale a clasei. Hotararea comitetului de parinti nu
este obligatorie.
„(2) Adunarea generală a părinţilor hotărăşte
cu privire la susţinerea cadrelor didactice şi a echipei manageriale a unităţii
de învăţământ privind activităţile şi auxiliarele didactice şi mijloacele de
învăţământ utilizate în demersul de asigurare a condiţiilor necesare educării
copiilor/elevilor.”
„(3) Convocarea adunării generale pentru alegerea comitetului
de părinţi are loc în primele 15 zile calendaristice de la începerea cursurilor
anului şcolar
(5)
Este interzisa implicarea copiilor/elevilor sau a personalului din unitatea de
invatamant in strangerea fondurilor.
CAPITOLUL V. Consiliul
reprezentativ al parintilor/Asociatia de parinti
Art. 177 — (1) La nivelul
fiecarei unitati de invatamant functioneaza Consiliul reprezentativ al
parintilor.
(2)
Consiliul reprezentativ al parintilor din unitatea de invatamant este compus
din presedintii comitetelor de parinti.
(3)
Consiliul reprezentativ al parintilor este o structura, fara personalitate
juridica, a carei activitate este reglementata printr-un regulament adoptat
prin hotararea adunarii generale a parintilor din unitatea de invatamant, care
nu are patrimoniu, nu are buget de venituri si cheltuieli, nu are dreptul de a
colecta cotizatii, donatii si a primi finantari de orice fel de la persoane
fizice sau juridice. Se poate implica in activitatile unitatii de invatamant
prin actiuni cu caracter logistic — voluntariat.
(4)
La nivelul fiecarei unitati de invatamant se poate constitui Asociatia de
parinti in conformitate cu legislatia in vigoare, privind asociatiile si
fundatiile.
Art. 178 — (1) Consiliul
reprezentativ al parintilor isi desemneaza presedintele si 2 vicepresedinti ale
caror atributii se stabilesc imediat dupa desemnare, de comun acord intre cei
3, si se consemneaza in procesul-verbal al sedintei.
(2)
Consiliul reprezentativ al parintilor se intruneste in sedinte ori de cate ori
este necesar. Convocarea sedintelor Consiliului reprezentativ al parintilor se
face de catre presedintele acestuia sau, dupa caz, de unul dintre
vicepresedinti.
(3)
Consiliul reprezentativ al parintilor desemneaza reprezentantii parintilor,
tutorilor sau sustinatorilor legali in organismele de conducere si comisiile
unitatii de invatamant.
(4)
Consiliul reprezentativ al parintilor decide prin vot deschis, cu majoritatea
simpla a voturilor celor prezenti.
(5)
Presedintele reprezinta Consiliul reprezentativ al parintilor in relatia cu
alte persoane fizice si juridice.
(6)
Presedintele prezinta, anual, raportul de activitate al Consiliului
reprezentativ al parintilor.
Art. 179 — Consiliul
reprezentativ al parintilor are urmatoarele atributii:
a)
propune unitatilor de invatamant discipline si domenii care sa se studieze prin
curriculumul la decizia scolii, inclusiv din oferta nationala;
b)
sprijina parteneriatele educationale intre unitatile de invatamant si
institutiile/organizatiile cu rol educativ din comunitatea locala;
c)
sustine unitatile de invatamant in derularea programelor de prevenire si de
combatere a absenteismului si a violentei in mediul scolar;
d)
promoveaza imaginea unitatii de invatamant in comunitatea locala;
e)
se ocupa de conservarea, promovarea si cunoasterea traditiilor culturale specifice
minoritatilor in plan local, de dezvoltarea multiculturalitatii si a dialogului
cultural;
f)
sustine unitatea de invatamant in organizarea si desfasurarea tuturor
activitatilor;
g)
sustine conducerea unitatii de invatamant in organizarea si in desfasurarea
consultatiilor cu parintii, tutorii sau sustinatorii legali, pe teme
educationale;
h)
colaboreaza cu institutiile publice de asistenta sociala/educationala
specializata, directia generala de asistenta sociala si protectia copilului, cu
organele de autoritate tutelara sau cu organizatiile nonguvernamentale cu
atributii in acest sens, in vederea solutionarii situatiei elevilor care au
nevoie de ocrotire;
i)
sustine unitatea de invatamant in activitatea de consiliere si orientare
socioprofesionala sau de integrare sociala a absolventilor;
j)
propune masuri pentru scolarizarea elevilor din invatamantul obligatoriu si
incadrarea in munca a absolventilor;
k)
se implica direct in derularea activitatilor din cadrul parteneriatelor ce se
deruleaza in unitatea de invatamant, la solicitarea cadrelor didactice;
l)
sprijina conducerea unitatii de invatamant in asigurarea sanatatii si
securitatii elevilor;
m)
are initiative si se implica in imbunatatirea calitatii vietii, in buna
desfasurare a activitatii in internate si in cantine;
n)
sustine conducerea unitatii de invatamant in organizarea si desfasurarea
programului „Scoala dupa scoala”.
Art. 180 —
Preşedintele comitetului de părinţi pe grupă/clasă reprezintă interesele
părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali în relaţiile cu consiliul
reprezentativ al părinţilor şi asociaţia de părinţi şi, prin acesta/aceasta, în
relaţie cu conducerea unităţii de învăţământ şi alte foruri, organisme şi
organizaţii
(1) Consiliul reprezentativ al parintilor
din unitatea de invatamant poate face demersuri privind atragerea de resurse
financiare, care vor fi gestionate de catre scoala constand in contributii, donatii,
sponsorizari
etc., din partea unor persoane fizice sau juridice din tara si din strainatate,
care vor fi utilizate pentru:
a)
modernizarea si intretinerea patrimoniului unitatii de invatamant, a bazei
materiale si sportive;
b)
acordarea de premii si de burse elevilor;
c)
sprijinirea financiara a unor activitati extrascolare;
d)
acordarea de sprijin financiar sau material copiilor care provin din familii cu
situatie materiala precara;
e)
alte activitati care privesc bunul mers al unitatii de invatamant sau care sunt
aprobate de adunarea generala a parintilor pe care ii reprezinta.
(2)
Organizatia de parinti colaboreaza cu structurile asociative ale parintilor la
nivel local, judetean, regional si national.
„(3) Consiliul reprezentativ al părinţilor este
o structură, fără personalitate juridică, a cărei activitate este reglementată
printr-un regulament adoptat prin hotărârea adunării generale a preşedinţilor
comitetelor de părinţi pe grupă/clasă din unitatea de învăţământ, care nu are
patrimoniu, nu are buget de venituri şi cheltuieli, nu are dreptul de a colecta
cotizaţii, donaţii şi a primi finanţări de orice fel de la persoane fizice sau
juridice. Se poate implica în activităţile unităţii de învăţământ prin acţiuni
cu caracter logistic - voluntariat.
(4) La nivelul fiecărei unităţi de învăţământ
se poate constitui Asociaţia de părinţi în conformitate cu legislaţia în
vigoare privind asociaţiile şi fundaţiile, care reprezintă drepturile şi
interesele părinţilor din unitatea de învăţământ, membri ai acesteia."
4) se modifică şi va avea următorul cuprins:
„(4) Consiliul reprezentativ al părinţilor este
întrunit statutar în prezenţa a două treimi din numărul total al membrilor, iar
hotărârile se adoptă prin vot deschis, cu majoritatea simplă a voturilor celor
prezenţi. în situaţia în care nu se întruneşte cvorumul, şedinţa se reconvoacă
pentru o data ulterioară, fiind statutară în prezenţa a jumătate plus 1 din
totalul membrilor.”
CAPITOLUL VI. Contractul
educational
Art. 181 —
(1)
Unitatile de invatamant incheie cu parintii, tutorii sau sustinatorii legali,
in momentul inscrierii
anteprescolarilor/prescolarilor/elevilor,
in registrul unic matricol, un contract educational in care sunt inscrise
drepturile si obligatiile reciproce ale partilor.
(2)
Modelul contractului educational este prezentat in anexa care face parte
integranta din prezentul regulament. Acesta este particularizat la nivelul
fiecarei unitati de invatamant prin decizia consiliului de administratie, dupa
consultarea Consiliului de parinti al unitatii de invatamant.
Art. 182 — (1) Contractul
educational este valabil pe toata perioada de scolarizare in cadrul unitatii de
invatamant.
(2)
Eventualele modificari ale unor prevederi din contractul educational se pot
realiza printr-un act aditional acceptat de ambele parti si care se ataseaza
contractului educational.
Art. 183 — (1) Contractul
educational va cuprinde in mod obligatoriu: datele de identificare ale partilor
semnatare — respectiv unitatea de invatamant, beneficiarul primar al educatiei,
parintele, tutorele sau sustinatorul legal, scopul pentru care se incheie
contractul educational, drepturile partilor, obligatiile partilor, durata
valabilitatii contractului, alte clauze.
(2)
Contractul educational se incheie in doua exemplare originale, unul pentru
parinte, tutore sau sustinator legal, altul pentru unitatea de invatamant si
isi produce efectele de la data semnarii.
(3)
Consiliul de administratie monitorizeaza modul de indeplinire a obligatiilor
prevazute in contractul educational.
(4)
Comitetul de parinti al clasei urmareste modul de indeplinire a obligatiilor
prevazute in contractul educational de catre fiecare parinte, tutore sau
sustinator legal si adopta masurile care se impun in
cazul
incalcarii prevederilor cuprinse in acest document.
(5)
Candidatii admisi in unitatile de invatamant din sistemul de aparare, ordine
publica si securitate nationala incheie cu Ministerul Apararii Nationale,
Ministerul Afacerilor Interne, Ministerul Justitiei si alte institutii cu
atributii in domeniile apararii, informatiilor, ordinii publice si securitatii
contracte educationale prin care sunt stabilite obligatiile partilor
contractante, conform instructiunilor specifice.
CAPITOLUL VII. Scoala si
comunitatea. Parteneriate/Protocoale intre unitatile de invatamant si alti
parteneri educationali
Art. 184 —
Autoritatile
administratiei publice locale, precum si reprezentanti ai comunitatii locale
colaboreaza cu consiliul de administratie si cu directorul, in vederea
atingerii obiectivelor unitatii de invatamant.
Art. 185 — Unitatile de
invatamant pot realiza parteneriate cu asociatii, fundatii, institutii de
educatie si cultura, organisme economice si organizatii guvernamentale si
nonguvernamentale sau alte tipuri de organizatii, in interesul beneficiarilor
directi ai educatiei.
Art. 186 — Unitatile de
invatamant, de sine statator sau in parteneriat cu autoritatile administratiei
publice locale si cu alte institutii si organisme publice si private: case de
cultura, furnizori de formare continua, parteneri sociali, organizatii
nonguvernamentale si altele asemenea pot organiza la nivel local centre
comunitare de invatare permanenta, pe baza unor oferte de servicii educationale
adaptate nevoilor specifice diferitelor grupuri-tinta interesate.
Art. 187 — Unitatile de
invatamant, in conformitate cu legislatia in vigoare si prevederile prezentului
regulament, pot initia, in parteneriat cu autoritatile administratiei publice
locale si cu organizatiile de parinti, in baza hotararii consiliului de
administratie, activitati educative, recreative, de timp liber, pentru
consolidarea competentelor dobandite sau de accelerare a invatarii, precum si
activitati de invatare remediala cu elevii, prin programul „Scoala dupa
scoala”.
Art. 188 — (1)
Parteneriatul cu autoritatile administratiei publice locale are ca scop
derularea unor activitati/programe educationale in vederea atingerii
obiectivelor educationale stabilite de unitatea de
invatamant.
(2)
Activitatile derulate in parteneriat nu pot avea conotatii politice, de
propaganda electorala, de prozelitism religios si nu pot fi contrare moralei
sau legilor statului.
(3)
Autoritatile administratiei publice locale asigura conditiile si fondurile
necesare pentru implementarea si respectarea normelor de sanatate si securitate
in munca si pentru asigurarea securitatii copiilor/elevilor si a personalului
in perimetrul unitatii de invatamant.
Art. 189 — (1) Unitatile de
invatamant incheie parteneriate si protocoale de colaborare cu operatorii
economici, in vederea derularii orelor de instruire practica.
(2)
Protocolul contine prevederi clare cu privire la responsabilitatile partilor,
referitoare la asigurarea securitatii elevilor si a personalului scolii,
respectarea normelor de sanatate si securitate in munca, asigurarea
transportului la si de la operatorul economic, durata activitatilor, drepturile
si indatoririle elevilor, utilizarea fondurilor realizate, cu respectarea
prevederilor legale in vigoare.
Art. 190— (1) Unitatile de
invatamant incheie protocoale de parteneriat cu organizatii nonguvernamentale,
unitati medicale, politie, jandarmerie, institutii de cultura, asociatii
confesionale, alte organisme, in vederea
atingerii
obiectivelor educationale stabilite prin proiectul de dezvoltare
institutionala/planul de actiune al unitatii de invatamant.
(3) In cazul derularii unor activitati in
afara perimetrului unitatii de invatamant, in protocol se va specifica concret
carei parti ii revine responsabilitatea asigurarii securitatii
copiilor/elevilor.
(4)
Bilantul activitatilor realizate va fi facut public, prin afisare la sediul
unitatii, pe site-ul scolii, prin comunicate de presa si prin alte mijloace de
informare.
(5)
Unitatile de invatamant pot incheia protocoale de parteneriat si pot derula
activitati comune cu unitati de invatamant din strainatate, avand ca obiectiv
principal dezvoltarea personalitatii copiilor si a tinerilor, respectandu-se
legislatia in vigoare din statele din care provin institutiile respective.
(6)
Reprezentantii parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali se vor implica
direct in buna derulare a activitatilor din cadrul parteneriatelor ce se
deruleaza in unitatea de invatamant.
TITLUL IX DISPOZITII SPECIFICE SCOLII GIMNAZIALE
AXENTE SEVER
Capitolul I: REGULI PRIVIND PROTECTIA, IGIENA SI SECURITATEA
MUNCII
Art. 191. Pentru ca pe
parcursul anului scolar să nu se produca evenimente cu consecinţe deosebite atât in rândul cadrelor didactice cât si
in cadrul elevilor este necesar ca la nivelul unităţii noastre şcolare să se aplice
urmatoarele măsuri care au caracter obligatoriu:
1. Pentru prevenirea busculadelor, accesul si evacuarea
elevilor în şi din scoală se va face numai în prezenţa cadrelor didactice de
serviciu si numai pe caile de circulatie si special destinate acestui scop.
2. Orele de educaţie fizică nu se vor desfăşura in sălile
de clasă, ci numai pe terenurile sau în sala de sport, lucrul la aparate se va
face numai dupa o explicare atenta a fiecarui exercitiu si sub supravegherea
directă şi permanent a profesorului coordonator, care raspunde de
pastrarea starii de sanatate si a integritatii corporale a fiecarui elev.
3.
Verificarea fixării ghivecelor de flori pe suporturi si a suporturilor pe
perete.
4. Verificarea fixării corespunzatoare a tablourilor,
panourilor, afişajelor folosite pentru semnalizarea riscurilor si a altor
materiale didactice pe peretii sălilor de clasă, coridoarelor si
laboratoarelor.
5.
Verificarea iluminatului in fiecare sală de clasă pentru asigurarea
desfăşurării corespunzatoare a activitatilor didactice.
6. Verificarea adaptării băncilor în care elevii invaţă
la cerintele unei dezvoltări normale a diferitelor componente ale organismului
uman, aşa fel incât să poată adopta o poziţie ergonomică, pe toată perioada de
şedere în clasă.
7.
Căile de acces, holurile si culoarele de trecere trebuie să rămână libere si
neblocate. Caile de acces si iesirile cu destinatie de urgenţă trebuie să fie
puse in evidenţă (marcate) prin indicatoare de securitate amplasate în locurile
cele mai potrivite.
8. Verificarea fixării porţilor pe terenurile de fotbal,
handball, a fileurilor de volei, tenis
şi a suporturilor
şi panourilor, cosurilor de baschet de către profesorii de educaţie fizica.
9.
Verificarea asigurării stabilităţii ţiglei de pe acoperişuri, a capacelor,
gurilor de canalizare din curtea şi clădirea şcolii precum şi fixarea şi
curăţirea jgheaburilor si burlanelor de evacuare a apelor pluviale.
10.
Acolo unde există şantiere de constructii in
incinta unei unitati scolare, acestea se vor imprejmui si semnaliza
corespunzător pentru a impiediaca accesul elevilor şi în general al persoanelor
neautorizate. De asemenea, se interzice
accesul elevilor in punctele termice si la tablourile electrice de distributie
si alimentare.
11. Participarea la excursiile, taberele scolare,
vizitele, manifestările cultural-sportive se va face pe baza de tabele
cu aprobarea conducerii scolii , cu semnatura de luare la cunostinţă a
elevilor( a părinţilor, pentru cei mici) privind însuşirea măsurilor de
securitate pentru activitatea respectivă.
12. Se interzice accesul elevilor pe balcoanele scolii,
pe acoperişuri, pe schele, pe eşafodaje şi oriunde există pericolul căderii în
gol.
13.
Se interzice staţionarea elevilor (persoanelor) la intrarea în şcoală precum şi
în spaţiul aferent accesului la intrarea în corpurile de clădire .
Capitolul II DISCIPLINA MUNCII SI RASPUNDEREA DISCIPLINARA
Art. 192. (1) Orice
actiune sau inacţiune, săvârşită cu vinovăţie de către personalul scolii, prin
care au fost incalcate îndatoririle de serviciu, normele de conduită
profesională si civică prevăzute de lege, regulamentul de ordine interioară,
contractul individual de muncă sau dispozitiile legale ale conducătorilor
ierarhici, constituie abatere disciplinată si se sanctionează conform
prevederilor prezentului regulament.
(2)
Constituie abatere disciplinară următoarele fapte:
a. întârzierea sistematică în efectuarea
lucrărilor;
b. neglijenta repetată în rezolvarea lucrărilor;
c. desfăşurarea altor activităţi decât cele
stabilite prin fişa postului în timpul orelor de program;
d. refuzul nejustificat de a îndeplini sarcinile
si atribuţiile de serviciu;
e. lipsa nemotivată de la serviciu sau întârzierea
repetată de la serviciu;
f.
părăsirea sediului societăţii în timpul
orelor de program fără aprobarea administratorului societdtii ;
g.
manifestări care aduc atingere prestigiului societăţii;
h.
orice alte fapte considerate abateri disciplinare prin prezentul regulament;
Art. 193.Conform art.280
din Legea Educatiei Nationale si prevederilor Codului Muncii (L.53/2003), art.
263-268 , in raport cu gravitatea abaterii disciplinare comise, sanctiunile
disciplinare ce se aplică personalului didactic, personalului didactic
auxiliar, precum si celui de conducere, de indrumare si de control din
invatamantul preuniversitar personalului sunt:
a) observatie scrisa;
b) avertisment;
c) diminuarea salariului de baza, cumulat, cand este cazul, cu indemnizatia de conducere, de indrumare si de control, cu pana la 15%, pe o perioada de 1—6 luni;
d) suspendarea, pe o perioada de pana la 3 ani, a dreptului de inscriere la un concurs pentru ocuparea unei functii didactice superioare sau pentru obtinerea gradelor didactice ori a unei functii de conducere, de indrumare si de control;
e) destituirea din functia de conducere, de indrumare si de control din invatamant;
f) desfacerea disciplinara a contractului individual de munca.
In general, avertismentul se aplica pentru savarsirea unor fapte usoare si care constituie abateri disciplinare
a) observatie scrisa;
b) avertisment;
c) diminuarea salariului de baza, cumulat, cand este cazul, cu indemnizatia de conducere, de indrumare si de control, cu pana la 15%, pe o perioada de 1—6 luni;
d) suspendarea, pe o perioada de pana la 3 ani, a dreptului de inscriere la un concurs pentru ocuparea unei functii didactice superioare sau pentru obtinerea gradelor didactice ori a unei functii de conducere, de indrumare si de control;
e) destituirea din functia de conducere, de indrumare si de control din invatamant;
f) desfacerea disciplinara a contractului individual de munca.
In general, avertismentul se aplica pentru savarsirea unor fapte usoare si care constituie abateri disciplinare
Art. 194. Constatarea,
cercetarea, aplicarea si contestarea sanctiunilor disciplinare se face,
potrivit prevederilor Codului Muncii (L.53/2003), art. 263-268.
Art. 195. Răspunderea
materială, contravenţională şi penală a personalului ŞCOLII GIMNAZIALE AXENTE
SEVER, survine conform legislatiei în vigoare.
Art. 196 a) Pentru laboratoarele de informatică sunt
valabile reguli specifice care se comunică tuturor elevilor la prima oră de
informatică, iar în privinţa activităţii în celelalte laboratoare şi cabinete
(în special fizică şi chimie ) se vor prelucra regulile de protectia muncii şi
PSI în prima oră de curs. Aceste reguli specifice fiecărui laborator şi cabinet
devin ANEXE ale prezentului ROFUI.
b).
Profesorii de educatie fizică vor trece
cel târziu până la sfârşitul fiecărei săptămâni absenţele şi notele elevilor în
catalog
c).
Şcoala va centraliza opţiunile elevilor pentru stabilirea CDS în urma
consultării acestora şi a părinţilor, iar rezultatele vor fi afişate până cel
târziu la şfârşitul lunii februarie.
d).
Şcoala nu îşi asumă nici o responsabilitate pentru dispariţia obiectelor
personale ale elevilor şi/ sau personalului angajat.
Art. 197. Întregul
personal al şcolii are următoarele obligatii :
1.
Respectarea ordinii şi disciplinei la locul de muncă, urmărirea şi aplicarea cu
fermitate a normelor şi sarcinilor de serviciu şi îndeplinirea lor,
manifestarea intransigentei faţă de orice abatere de la regulile stabilite.
2. Respectarea programului de lucru şi
executarea întocmai şi la timp a sarcinilor ce le revin prin sarcinile de
serviciu sau prin dispoziţiile conducerii şcolii.
3.
Utilizarea eficientă a materialelor, combustibililor şi energiei, recuperarea
tuturor resurselor materiale şi energetice refolosibile în conformitate cu dispozitiile
conducerii scolii.
4.
Luarea măsurilor necesare pentru evitarea risipei de orice fel, înlăturarea
oricărei neglijenţe în păstrarea şi administrarea bunurilor din dotarea şcolii.
TITLUL X. Dispozitii
tranzitorii si finale
Art. 198 —(2) Protocolul conţine prevederi clare cu privire la
responsabilităţile părţilor, referitoare la asigurarea securităţii elevilor şi
a personalului şcolii, respectarea normelor de sănătate şi securitate în muncă,
asigurarea transportului la şi de la agentul economic, durata activităţilor,
drepturile şi îndatoririle elevilor, utilizarea fondurilor realizate, cu
respectarea prevederilor legale în vigoare. De asemenea, unităţile de
învăţământ profesional şi tehnic încheie parteneriate şi protocoale de
colaborare cu operatorii economici, în vederea derulării orelor de instruire
practică. Protocolul conţine prevederi clare cu privire la responsabilităţile
părţilor, referitoare la asigurarea securităţii elevilor şi a personalului
şcolii, respectarea normelor de sănătate şi securitate în muncă, asigurarea
transportului la şi de la operatorul economic, durata activităţilor, drepturile
şi îndatoririle elevilor, utilizarea fondurilor realizate, cu respectarea prevederilor
legale în vigoare. Unităţile de învăţământ preuniversitar cu personalitate juridică care
şcolarizează în învăţământ profesional şi tehnic dual încheie contracte de
parteneriat cu unul sau mai mulţi operatori economici sau cu o asociaţie/ un
consorţiu de operatori economici şi cu unitatea administrativ-teritorială pe
raza căreia se află unitatea şcolară. Pentru pregătirea profesională, fiecare
elev major, respectiv părintele, tutorele sau susţinătorul legal al elevului
minor din aceste unităţi de învăţământ prevăzute încheie un contract de
pregătire practică individual cu operatorul economic şi unitatea de învăţământ.
Contractele prevăzute se reglementează prin metodologii specifice aprobate prin
ordin al ministrului educaţiei naţional..
Art. 199
„(1) în unităţile de învăţământ fumatul este
interzis, conform prevederilor legislaţiei în vigoare.
(2) în timpul orelor de curs, al examenelor şi
al concursurilor este interzisă utilizarea telefoanelor mobile; prin excepţie
de la această prevedere, este permisă utilizarea acestora în timpul orelor de
curs, numai cu acordul cadrului didactic, în situaţia folosirii lor în procesul
educativ sau în situaţii de urgenţă. Pe durata orelor de curs telefoanele
mobile se păstrează în locuri special amenajate din sala de clasă, setate
astfel încât să nu deranjeze procesul educativ”.
„(3) în
unităţile de învăţământ se asigură dreptul fundamental la învăţătură şi este
interzisă orice formă de discriminare a copiîlor/elevilor şi a personalului din
unitate.
(4) în unităţile de învăţământ sunt interzise
măsurile care pot limita accesul la educaţie al elevilor cum ar fi, de exemplu,
efectuarea de către aceştia a serviciului pe şcoală, interzicerea participării
la cursuri sau sancţionarea elevilor care nu poartă uniforma unităţii de
învăţământ sau altele asemenea."
Art. 200. Prezentul Regulament de Organizare şi
Funcţionare se prelucrează elevilor, părinţilor şi întregului personal al
unităţii cu proces verbal şi semnătura tuturor celor instruiţi, după ce este
aprbat aprobat de Consiliul de
Administrație.
Art. 201. Necunoaşterea sau ignorarea deliberată a
prezentului regulament ca şi a tuturor documentelor care reglementează procesul
de învăţământ, nu absolvă de răspundere şi nu pot fi invocate drept scuză.
Art. 202. Prezentul
regulament poate fi modificat pe parcursul anului şcolar cu respectarea
procedurilor legale.
Art. 203. Regulamentul
Intern poate fi completat cu proceduri care vin să completeze cadrul
legislative al acestui regulament ( ANEXE
Art. 204 — (1) In termen de
45 de zile de la data publicarii prezentului regulament in Monitorul Oficial al
Romaniei, Partea I, consiliile de administratie ale unitatilor de invatamant
sunt obligate ca, pe baza acestuia
si a dispozitiilor legale in vigoare, sa aprobe propriile regulamente de
organizare si functionare.
(2)
La intocmirea regulamentului de organizare si functionare si a regulamentului
intern s-a luat in considerare si prevederile din Statutul elevului aprobat
prin Ordinul ministrului educatiei nationale si cercetarii stiintifice nr.
4.742/2016.
Art. 205.
Din prezentul regulament fac parte integrantă următoarele anexe:
*
Anexa 1 Serviciu pe școală;
*Anexa
2 Drepturile
şi obligaţiile Directorului
*Anexa
3 Drepturile şi obligaţiile
Directorului adjunct
*
Anexa 4. Drepturile cadrelor didactice
*
Anexa 5 Comisiile metodice
*Anexa
6. drepturile si indatoririle invățătorilor si dirigintilor
*
Anexa 7 Contractul educațional
*
Anexa 8 Tabel cu semnaturi
Art. 206 — La data intrarii
in vigoare a prezentului regulament se abroga Ordinul ministrului educatiei
nationale nr 5.115/2014 privind aprobarea Regulamentului de organizare si
functionare a unitatilor de invatamant preuniveristar, publicat in Monitorul
Oficial al Romaniei, Partea I, nr. 23 si 23 bis din 13 ianuarie 2015.
Director, Director
adjunct,
Prof.
DUMITRU CONSTANTIN Prof. Micu Dora
Prezentul Regulament de Organizare
şi Funcţionare a fost aprobat în şedinţa Consiliului de Administraţie din data
de 2701.2017 şi prezentat Consiliului Profesoral din
data de 02.02.2017 .
Anexa 1
PROFESOR DE SERVICIU
1. Serviciul
pe şcoală
a)se
organizează pe baza unui grafic, întocmit de Comisia de Serviciu pe Şcoală şi
diriginti, semestrial.
b)
Observaţiile profesorilor de serviciu se trec în Procesul verbal încheiat cu
ocazia efectuării serviciului pe şcoală, care se completează la încheierea
activitătii si care va fi adus la semnat directiunii la ora 14.15-14.20
2. Activitatea
profesorilor de serviciu începe la ora 7.50
şi se încheie după ultima oră de curs (14.20). În cazul schimbării
programului zilnic activitatea se adaptează orarului şcolii.
3.
Profesorul de serviciu răspunde de
ordinea şi disciplina din şcoală şi are următoarele atributii :
*asigură
intrarea punctuală la ore a profesorilor şi a elevilor.
*verifică
prezenta elevului de serviciu.
*verifică
prezenţa profesorilor la ore şi asigură supravegherea claselor de la care
lipsesc învăţătorii/profesorii.
*verifică
ordinea şi disciplina în pauze.
*Controlează
activitatea elevului de serviciu.
*interzice
ieşirea elevilor în afara şcolii pentru interese personale. Poate învoi elevii
să iasă din incinta unităţii în timpul orelor în cazuri excepţionale (de
sănătate sau familie) după consultarea telefonică sau verbală a familiei si a
conducerii scolii),.
*asigură
semnarea condicii de prezenţă de către toate cadrele didactice.
*consemnează
în procesul verbal profesorii absenţi sau profesorii care întârzie.
*consemnează
în procesul verbal eventualele abateri disciplinare ale elevilor şi/sau
stricăciunile din sălile de clasă.
*informează
în mod operativ conducerea scolii de problemele deosebite apărute şi le
consemneză în procesul verbal.
*asigură
desfăşurarea tuturor orelor în sălile în care au fost repartizate.
*controlează
grupurile sanitare pentru asigurarea normelor de curăţenie.
* controlează starea de curăţenie şi
respectarea normelor de igienă din şcoală la începutul şi la sfârşitul orelor
de curs.
*asigură
securitatea elevilor pe durata pauzelor
*
ia măsuri de sanctionare a elevilor care comit abateri disciplinare,
*
profesorul de serviciu de la ultima oră de curs asigură securitatea
cataloagelor şi a altor documente din sala profesorală precum si toate
celelalte obiecte din inventarul cancelariei (calculator, imprimantă, televizor
şi telecomandă, aparatul XEROX; în cazurile speciale care se pot ivi şi care
impun interventia fortelor de ordine se ia legătura cu:
Dispeceratul Jandarmerie
0749034751
Politia Axente Sever
0728855892
Spitalul Mediaş-0269/842550,
Pompieri Mediaş-0269/842222.
*contribuie
la realizarea Jurnalului de activitate al şcolii prin notificarea în procesul verbal pe care
îl încheie la terminarea programului, a tuturor activitătilor din şcoală ce nu
fac parte din orarul zilei.
4.
Profesorii de serviciu sunt ajutaţi de către echipa elevilor de serviciu.
5.
Echipele de elevi de serviciu pe şcoală (inclusiv structura Agârbiciu) sunt
coordonate de diriginţii claselor de
serviciu, de Comisia Serviciului pe Şcoală şi directorul/directorul adjunct.
Aceştia sunt scutiţi de ore în ziua serviciului. Elevii de serviciu sunt
ajutaţi de doi elevi de la clasa a VIII a, pe etaje , ajutând la păstrare
ordinei şi disciplinei în şcoală - nu înainte de a suna de ieşire şi nu după
terminarea pauzei. Elevii de serviciu pe etaje nu
sunt scutiţi de ore în ziua serviciului
6.
Accesul persoanelor străine în şcoală este permis numai după consemnarea în
Registrul de poartă a datelor personale (din actul de legitimare) de către
elevii de serviciu de la intrarea în corpurile A şi a scopului vizitei
persoanei respective.
Aceasta
va purta un ecuson cu inscriptia„ Vizitator” pe durata vizitei urmând să-l
înapoieze la ieşirea din şcoală. Este strict interzis accesul în şcoală a
persoanelor în stare de ebrietate.
7. Atribuţiile
elevului de serviciu pe şcoală
*Se
va prezenta la programul de serviciu organizat în 2 ture: de dimineaţă între
orele 7.30-13.30 şi de după-amiază între 13.30-19.30
*Va
rămâne în şcoală la locul stabilit – în holul de la intrarea profesorilor.
*Va
purta ecusonul special ştampilat de Direcţiune pentru a putea fi recunoscut.
*Însoţeşte
persoanele străine în şcoală.
*Nu
va permite intrarea în şcoală a tinerilor care nu învaţă în liceu.
*Nu
va permite intrarea sau ieşirea elevilor din şcoală în timpul orelor.
*Va
colabora cu profesorul de serviciu, având obligaţia de a semnala acestuia, sau
oricărui alt profesor şi direcţiunii sau oricărui angajat din personalul
nedidactic al liceului orice incident apărut în desfăşurarea programului
(inclusiv distrugerea unui bun material, sancţionarea elevilor pe holuri în
timpul orelor, la toaletă, bufet etc.).
*Va
suna la începutul şi sfârşitul recreaţiilor după orarul stabilit.
*Va
răspunde solicitărilor din partea profesorului de serviciu, a celorlalţi
profesori şi învăţători, a secretariatului, contabilităţii şi administraţiei
şcolii, a bibliotecii, precum şi a personalului de îngrijire şi pază.
*Va
participa la teste, lucrări de control, teze care se desfăşoară în timpul
programului său de serviciu, după ce anunţă portarul şi/sau personalul de pază.
8.
În fiecare clasă se organizează echipe de elevi de serviciu pe clasă. Elevii de
serviciu au sarcina de a menţine ordinea şi disciplina în clasă pe timpul
pauzelor şi de a asigura conditii de lucru adecvate pentru desfăsurarea orelor,
materialul didactic, cretă, curaţenia tablei.
9.
Asigurarea curăţeniei claselor intră şi în obligatia elevilor, clasele lăsate
în dezordine la încheierea programului zilnic(la trei abateri) nu vor fi
selectate pentru activitati extrascolare.
10.
Pentru asigurarea respectării Regulamentului şcolar, pentru evitarea producerii
de stricăciuni ale bunurilor materiale din şcoală şi pentru realizarea unui
climat civilizat în şcoală, profesorii de serviciu împreună cu elevii de
serviciu, propun directorului sanctionarea elevilor care săvârşesc următoarele
abateri :
*
fumează în incinta şcolii, consumă seminţe, alcool, se droghează în şcoală şi
în imediata apropiere a acesteia sau intră în şcoală sub influenta alcoolului
sau a drogurilor
*
degradează instalatiile din grupurile sanitare sau nu respectă destinatia
grupurilor sanitare
*
aleargă zgomotos pe coridor şi în clasă, sar pe bănci sau catedre,trântesc până la degradare uşile şi
ferestrele,
* degradează mobilierul prin jocuri brutale,
zgdrieturi, desene etc.
* se sprijind cu
picioarele pe pereti şi deteriorează peretii cu inscriptii, desene, etc.
*degradează
instalatiile electrice ( comutatoare, prize, lămpi, etc) lovesc şi distrug
tablele de scris, mobilierul, aparatele şi instalatiile din laboratoare.
* comit acte de violenta fizică sau verbala asupra
celorlalti colegi sau a personalului şcolii
* săvârşesc alte fapte interzise de Regulamentul
şcolar.
11.
Săvârşirea unei abateri dintre cele mentionate atrage după sine sanctionarea
elevului conform R.O.F.U.I.P. , în functie de gravitatea faptei săvârşite
mergându-se până la eliminare; în caz de
stricăciuni va fi achitată contravaloarea bunurilor deteriorate, sau înlocuirea
lor cu altele similare.
12.
Pentru abaterile de la punctul 9 elevii vor fi eliminati intre 3-5 zile de la
cursuri, cu nota scăzută la purtare la 7, iar în condiţiile în care abaterea
respectivă se repetă elevii vor fi exmatriculati din şcoală.
13.
Profesorul de serviciu are obligaţia să semnaleze orice neregulă apărută în
activitatea şcolii in momentul preluării serviciului.
NOTA:Profesorul/Învăţătorul
de serviciu va efectua această activitate conform graficului aprobat.In caz de
absenta va anunta responsabilul cu Serviciu pe scoala.
Director, Director adjunct,
Prof.
DUMITRU CONSTANTIN Prof. Micu Dora
Anexa 2
Drepturile
şi obligaţiile Directorului
Art. 1. - (1) Directorul exercită
conducerea executivă a unităţii de învăţământ, în conformitate cu atribuţiile
conferite de legislaţia în vigoare, cu hotărârile consiliului de administraţie
al unităţii de învăţământ, cu prevederile prezentului regulament.
(2) Funcţia de director se ocupă, conform legii,
prin concurs public, susţinut de către cadre didactice titulare, membre ale
corpului naţional de experţi în management educaţional. Concursul pentru
ocuparea funcţiei de director se organizează conform metodologiei aprobate prin
ordin al ministrului educaţiei naţionale.
(3) Pentru asigurarea finantarii de baza, a
finantarii complementare si a finantarii suplimentare, directorul încheie
contract de management administrativ-financiar cu primarul unitatii
administrativ- teritoriale în a carui raza teritoriala se afla unitatea de
învatamânt, respectiv cu presedintele consiliului judetean, pentru unitatile de
învatamânt special. Modelul-cadru al contractului de management
administrativ-financiar este anexa la metodologia prevazuta la alin. (2).
(4) Directorul încheie contract de management
educaţional cu inspectorul şcolar general. Modelul- cadru al contractului de
management educaţional este anexă la metodologia prevăzută la alin. (2).
(5) Pe perioada exercitării mandatului, directorul
nu poate deţine, conform legii, funcţia de preşedinte sau vicepreşedinte în
cadrul unui partid politic, la nivel local, judeţean sau naţional.
(6) În unităţile şcolare cu predare şi în limbile
minorităţilor naţionale, unul dintre directori va fi un cadru didactic din rândul
minorităţii respective. Respectarea criteriilor de competenţă profesională este
obligatorie.
(7) În unităţile şcolare cu predare în limbile
minorităţilor naţionale, în care există şi clase cu predare în limba română,
unul dintre directori va fi un cadru didactic care nu aparţine minorităţilor şi
care predă în limba română.
(8) Directorul unităţii de învăţământ de stat poate
fi eliberat din funcţie la propunerea motivată a consiliului de administraţie
al inspectoratului şcolar, la propunerea a 2/3 dintre membrii consiliului de
administraţie al unităţii de învăţământ sau la propunerea consiliului
profesoral, cu votul a 2/3 dintre membri. În această ultimă situaţie este
obligatorie realizarea unui audit de către inspectoratul şcolar. Rezultatele auditului
se analizează în consiliul de administraţie al inspectoratului şcolar. În
funcţie de hotărârea consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar,
inspectorul şcolar general emite decizia de eliberare din funcţie a
directorului unităţii de învăţământ.
(9) Directorul unităţii de învăţământ particular şi
confesional poate fi eliberat din funcţie, la propunerea consiliului de
administraţie, cu votul a 2/3 din membrii săi, prin decizia persoanei juridice
fondatoare.
(10) În cazul vacantării funcţiilor de director şi
director adjunct din unităţile de învăţământ, conducerea interimară este
asigurată, până la organizarea concursului, dar nu mai târziu de sfârşitul
anului şcolar, de un cadru didactic titular, numit prin detaşare în interesul învăţământului,
prin decizia inspectorului şcolar general, în baza hotărârii consiliului de
administraţie al inspectoratului şcolar, cu posibilitatea consultării
Consiliului profesoral şi cu acordul scris al persoanelor solicitate.
Art. 2. (1) În exercitarea funcţiei de conducere executivă, directorul are
următoarele atribuţii:
a) este reprezentantul legal al unităţii de
învăţământ şi realizează conducerea executivă a acesteia;
b) organizează întreaga activitate educaţională;
c) organizează şi este direct responsabil de
aplicarea legislaţiei în vigoare, la nivelul unităţii de învăţământ;
d) asigură managementul strategic al unităţii de
învăţământ, în colaborare cu autorităţile administraţiei publice locale, după
consultarea partenerilor sociali şi a reprezentanţilor părinţilor şi elevilor;
e) asigură managementul operaţional al unităţii de
învăţământ;
f) asigură corelarea obiectivelor specifice
unităţii de învăţământ cu cele stabilite la nivel naţional şi local;
g) coordonează procesul de obţinere a
autorizaţiilor şi avizelor legale necesare funcţionării unităţii de învăţământ;
h) asigură aplicarea şi respectarea normelor de
sănătate şi securitate în muncă;
i) semnează parteneriate cu agenţii economici
pentru asigurarea instruirii practice a elevilor;
j) prezintă, anual, un raport asupra calităţii
educaţiei în unitatea de învăţământ pe care o conduce, întocmit de Comisia de
evaluare şi asigurare a calităţii; raportul, aprobat de consiliul de
administraţie, este prezentat în faţa Consiliului profesoral, comitetului
reprezentativ al părinţilor/asociaţiei de părinţi şi este adus la cunoştinţa
autorităţilor administraţiei publice locale şi a inspectoratului şcolar.
(2) În exercitarea
funcţiei de ordonator de credite directorul are următoarele atribuţii:
a) propune în consiliul de administraţie, spre
aprobare, proiectul de buget şi raportul de execuţie bugetară,
b) răspunde de încadrarea în bugetul aprobat al
unităţii de învăţământ;
c) se preocupă de atragerea de resurse
extrabugetare, cu respectarea prevederilor legale;
d) răspunde de realizarea, utilizarea, păstrarea,
completarea şi modernizarea bazei materiale a unităţii de învăţământ.
(3) În exercitarea
funcţiei de angajator, directorul are următoarele atribuţii:
a) angajează personalul din unitate prin încheierea
contractului individual de muncă;
b) întocmeşte, conform legii, fişele posturilor
pentru personalul din subordine; răspunde de angajarea, evaluarea periodică,
formarea, motivarea şi încetarea raporturilor de muncă ale personalului din
unitate, precum şi de selecţia personalului nedidactic;
c) propune consiliului de administraţie vacantarea
posturilor, organizarea concursurilor pe post şi angajarea personalului;
d) îndeplineşte atribuţiile prevăzute de
Metodologia-cadru privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul
preuniversitar, precum şi de alte acte normative elaborate de Ministerul
Educaţiei Naţionale.
(4) Alte atribuţii
ale directorului sunt:
a) propune inspectoratului şcolar, spre aprobare,
proiectul planului de şcolarizare, avizat de consiliului de administraţie;
b) coordonează activitatea de elaborare a ofertei
educaţionale a unităţii de învăţământ şi o propune spre aprobare consiliului de
administraţie;
c) coordonează şi răspunde de colectarea datelor
statistice pentru sistemul naţional de indicatori pentru educaţie, pe care le
transmite inspectoratului şcolar şi răspunde de introducerea datelor în
Sistemul de Informaţii Integrat al Învăţământului din Romania (SIIIR);
d) propune consiliului de administraţie, spre
aprobare, Regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ;
e) coordonează efectuarea anuală a recensământului
copiilor/elevilor din circumscripţia şcolară, în cazul unităţilor de învăţământ
preşcolar, primar şi gimnazial;
f) stabileşte componenţa formaţiunilor de studiu în
baza hotărârii consiliului de administraţie;
g) elaborează proiectul de încadrare cu personal
didactic de predare, precum şi schema de personal didactic auxiliar şi
nedidactic şi le supune, spre aprobare, consiliului de administraţie;
h) numeşte, după consultarea consiliului
profesoral, în baza hotărârii consiliului de administraţie, profesorii diriginţi
la clase, precum şi coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare
şi extraşcolare;
i) numeşte cadrul didactic care face parte din
consiliul clasei, ce poate prelua atribuţiile profesorului diriginte, în
condiţiile în care acesta este indisponibil pentru o perioadă de timp, din
motive obiective;
j) numeşte, în baza hotărârii consiliului de
administraţie, coordonatorii structurilor care aparţin de unitatea de
învăţământ cu personalitate juridică, din rândul cadrelor didactice - de
regulă, titulare - care îşi desfăşoară activitatea în structurile respective;
k) stabileşte, prin decizie, componenţa catedrelor
şi comisiilor din cadrul unităţii de învăţământ, în baza hotărârii consiliului
de administraţie;
l) coordonează comisia de întocmire a orarului şi
îl propune spre aprobare consiliului de administraţie;
m) aprobă graficul serviciului pe şcoală al
personalului didactic şi al elevilor; atribuţiile acestora sunt precizate în
regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ;
n) propune consiliului de administraţie, spre
aprobare, Calendarul activităţilor educative al unităţii de învăţământ;
o) aprobă graficul desfăşurării lucrărilor scrise
semestriale;
p) aprobă, prin decizie, regulamentele de
funcţionare ale cercurilor, asociaţiilor ştiinţifice, tehnice, sportive şi
cultural-artistice ale elevilor din unitatea de învăţământ în baza hotărârii
consiliului de administraţie;
q) elaborează instrumente interne de lucru,
utilizate în activitatea de îndrumare, control şi evaluare a tuturor
activităţilor, care se desfăşoară în unitatea de învăţământ şi le supune spre
aprobare consiliului de administraţie;
r) asigură, prin şefii catedrelor şi responsabilii
comisiilor metodice, aplicarea planului de învăţământ, a programelor şcolare şi
a metodologiei privind evaluarea rezultatelor şcolare;
s) controlează, cu sprijinul şefilor de
catedră/responsabililor comisiilor metodice, calitatea procesului
instructiv-educativ, prin verificarea documentelor, prin asistenţe la ore şi
prin participări la diverse activităţi educative extracurriculare şi
extraşcolare;
t) monitorizează activitatea de formare continuă a
personalului din unitate;
u) monitorizează activitatea cadrelor didactice debutante
şi sprijină integrarea acestora în colectivul unităţii de învăţământ;
v) aprobă asistenţa la orele de curs sau la
activităţi educative şcolare/extraşcolare, a şefilor de catedră/responsabililor
de comisii metodice, cu respectarea prevederilor legale în vigoare;
w) consemnează zilnic în condica de prezenţă
absenţele şi întârzierile la orele de curs ale personalului didactic de predare
şi instruire practică, precum şi întârzierile personalului didactic auxiliar şi
nedidactic, de la programul de lucru;
x) îşi asumă, alături de consiliul de
administraţie, răspunderea publică pentru performanţele unităţii de învăţământ
pe care o conduce;
y) numeşte şi controlează personalul care răspunde
de sigiliul unităţii de învăţământ;
z) asigură arhivarea documentelor oficiale şi
şcolare:
aa) răspunde de întocmirea, eliberarea,
reconstituirea, anularea, completarea şi gestionarea actelor de studii;
răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea,
modificarea, rectificarea şi gestionarea documentelor de evidenţă şcolară;
bb) aprobă vizitarea unităţii de învăţământ, de
către persoane din afara unităţii, inclusiv de către reprezentanţi ai
mass-media. Fac excepţie de la această prevedere reprezentanţii instituţiilor
cu drept de îndrumare şi control asupra unităţilor de învăţământ, precum şi
persoanele care participă la procesul de monitorizare şi evaluare a calităţii
sistemului de învăţământ.
(5) Directorul îndeplineşte alte atribuţii stabilite
de către consiliul de administraţie, potrivit legii, precum şi orice alte
atribuţii rezultând din prevederile legale în vigoare şi contractele colective
de muncă aplicabile.
(6) Pentru realizarea atribuţiilor sale, directorul
se consultă cu reprezentanţii organizaţiilor sindicale reprezentative la nivel
de sector de activitate învăţământ preuniversitar din unitatea de învăţământ
şi/sau, după caz, cu reprezentanţii salariaţilor din unitatea de învăţământ, în
conformitate cu prevederile legale.
(7) In lipsă, directorul are obligaţia de a delega
atribuţiile către directorul adjunct sau către un alt cadru didactic, membru al
Consiliului de administraţie. Neîndeplinirea acestei obligaţii constituie
abatere disciplinara şi se sancţionează conform legii.
Art. 3. - În exercitarea
atributiilor si a responsabilitatilor stabilite în conformitate cu prevederile Art. 22, directorul emite decizii si note de
serviciu.
Art. 4. - Directorul este
preşedintele consiliului profesoral şi prezidează şedinţele acestuia.
Art. 5. - (1) Drepturile şi
obligaţiile directorului unităţii de învăţământ sunt cele prevăzute de
legislaţia în vigoare, de prezentul regulament şi de contractul colectiv de
muncă aplicabil.
(2) Perioada concediului anual de odihnă al
directorului se aprobă de către inspectorul şcolar general.
Anexa 3
Drepturile
şi obligaţiile Directorului adjunct
Art. 6. - (1)
În activitatea sa, directorul poate fi ajutat de unul, doi sau trei directori
adjuncţi aflaţi în subordinea sa directă.
(3) Se poate numi un director adjunct, pentru:
a) unităţile de învăţământ de nivel primar şi/sau
gimnazial care au peste 30 de clase de elevi;
b) unităţile de învăţământ primar şi/sau gimnazial
care au între 20 şi 30 de clase şi îndeplinesc una dintre condiţiile: au cel
puţin 10 clase inclusiv din învăţământul primar şi/sau grupe din învăţământul
antepreşcolar şi preşcolar sau au secţii cu predare în limbile minorităţilor
într-o unitate şcolară cu predare în limba română sau au secţii cu predare în
limba română într-o unitate şcolară cu predare într- o limbă a minorităţilor;
c) unităţile de învăţământ primar şi/sau gimnazial
care au între 20 şi 30 de clase şi au internat şi cantină;
Art. 7. - (1) Funcţia de director
adjunct se ocupă, conform legii, prin concurs public, susţinut de către cadre
didactice titulare, membre ale corpului naţional de experţi în management
educaţional.
(2) Organizarea concursului pentru ocuparea funcţiei
de director adjunct se face în conformitate cu metodologia elaborată de
Ministerul Educaţiei Naţionale.
(3) Directorul adjunct al unităţii de învăţământ de
stat poate fi eliberat din funcţie la propunerea motivată a consiliului de
administraţie al inspectoratului şcolar, la propunerea a 2/3 dintre membrii
consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ sau la propunerea
consiliului profesoral, cu votul a 2/3 dintre membri. În această ultimă
situaţie este obligatorie realizarea unui audit de către inspectoratul şcolar.
Rezultatele auditului se analizează în consiliul de administraţie al
inspectoratului şcolar. În funcţie de hotărârea consiliului de administraţie al
inspectoratului şcolar, inspectorul şcolar general emite decizia de eliberare
din funcţie a directorului adjunct al unităţii de învăţământ.
Art. 8. - (1) Directorul adjunct îşi
desfăşoară activitatea în baza unui contract de management educaţional încheiat
cu directorul unităţii de învăţământ şi îndeplineşte atribuţiile stabilite prin
fişa postului, anexă la contractul de management educaţional, precum şi
atribuţiile delegate de director pe perioade determinate.
Directorul adjunct al
Scolii Gimnaziale Axente Sever are urmatoarele atribuții:
a)
Directorul adjunct îşi desfăşoară activitatea în subordinea directorului, iar
responsabilităţile sale reies din fişa postului elaborată de director.
Evaluarea activităţii sale şi acordarea calificativului anual se realizează de
către director.
b)
Directorul adjunct răspunde de activitatea educativă şcolară şi extraşcolară
din unitatea de învăţământ şi îndeplineste atribuţiile delegate de către
director pe perioade determinate, precum şi pe cele stabilite prin fişa
postului şi prin regulamentul intern al unităţii de învăţământ, cu excepţia
dreptului de a semna actele de studii.
c)
Răspunde în faţa directorului, a Consiliului de Administraţie şi a organelor de
control, pentru activitatea proprie, conform fisei postului.
d)
Suplineşte directorul în lipsa acestuia.
e)
este președinte(vicepreședinte) și membru al diferitelor comisii: membru în Consiliul de Administratie.;
preşedintele Comisiei de sănătate şi securitate în muncă; presedinte al Consiliului pentru curriculum.; membru în Comisia de
consiliere şi orientare şcolară; preşedintele Comisiei de disciplină a
elevilor; vicepreşedintele Comisiei de combatere a violenţei în şcoală; preşedintele Comisiei de depistare a elevilor
cu C.E.S.; presedintele Comisiei de
inventariere si casare
f)
Informează directorul cu orice problemă ivită şi cu deciziile pe care le-a
luat.
g).
Are drept de îndrumare şi control asupra activităţii întregului personal
salariat al unităţii de învăţământ.
h).
Participă activ la implementarea reformei prin proiecte, programe şi
metodologii de aplicare adecvate.
i).
Stabileşte metodele de monitorizare şi evaluare a procesului educaţional.
j).
Manifestă receptivitate şi flexibilitate în reglarea procesului educaţional.
k).
Stabileşte, impreuna cu directorul,standardele de performanţă, perioade, forme
şi metode de evaluare obiectivă a randamentului şcolar prin consultarea şi
implicarea comisiilor metodice şi a cadrelor didactice.
l).
Participă la sesiuni de comunicări ştiinţifice, schimburi de experienţă,
simpozioane.
m).
Participă la cursuri de formare managerială, de specialitate şi psihopedagogică
n). Asistă săptămânal la 2-4 ore.
o).
Răspunde de procurarea şi asigurarea auxiliarelor curriculare (culegeri,
planse, hârtii, etc.), cărţi bibliotecă şi aparatura auxiliara necesare
procesului educativ.
p). Răspunde de respectarea regulamentului intern
al şcolii atât la cadrele didactice cât şi la elevi.
r).
Răspunde de serviciul pe şcoală al personalului didactic şi al elevilor,
atribuţiile acestora fiind precizate în R.I. al unităţii şcolare.
s).Verifică
săptămânal condica de prezenta a cadrelor didactice de la Scoala Gimnazială
Axente Sever
t).
Îndrumă şi verifică desfăsurarea şi participarea la activităţile
extracurriculare şi la concursurile scolare.
u).
Participă alături de director, la rezolvarea conflictelor dintre cadre didactice
şi elevi, dintre elevi, dintre cadre didactice, dintre cadre didactice şi
părinţi, dintre şcoală şi părinţi în general.
v).
Consemnează în condică absenţele, întârzierile cadrelor didactice.
x).
Poate lansa şi coordona proiecte de parteneriat cu unităţi de învăţământ
similare din ţară sau din U.E. sau din alte zone
z).
Face propuneri de dotare a unităţii şcolare si susţine directorul în
respectarea legalităţii la luarea hotărârilor în Consiliul de Administraţie şi
Consiliul profesoral.
(2) Directorul adjunct exercită, prin delegare,
toate atribuţiile directorului, în lipsa acestuia.
Art. 9. - (1) Perioada concediului
anual de odihnă al directorului adjunct se aprobă de către directorul unităţii
de învăţământ.
(2) Pe perioada exercitării mandatului, directorul
adjunct al unităţii de învăţământ nu poate deţine, conform legii, funcţia de
preşedinte sau vicepreşedinte în cadrul unui partid politic, la nivel local,
judeţean sau naţional.
ANEXA
4
1. Cadrele didactice beneficiază de
următoarele drepturi:
*concediu
de odihnă anual cu plată, cu o durată de 62 de zile lucrătoare;
*dreptul
la iniţiativă profesională, constând în:
*conceperea
activităţii profesionale şi realizarea obiectivelor educaționale ale
disciplinelor de învăţământ, prin metodologii care respectă principiile
psihopedagogice;
*utilizarea
bazei materiale şi a resurselor învăţământului, în scopul realizării
obligaţiilor profesionale;
*punerea
în practică a ideilor novatoare pentru modernizarea procesului de învăţământ;
*dreptul
la securitate;
*dreptul
de participare la viața socială;
*la
3 zile de învoire pe an şcolar pentru situaţii excepţionale, pe baza unei
cereri
adresate directorului instituţiei, cu
condiţia de a asigura suplinirea orelor cu personal calificat.
a) Activitatea cadrelor didactice cuprinde:
*Activitatea de predare la clasă
* Activitatea de pregătire a lecţiilor
* Activitatea de perfecţionare metodico-ştiinţifică
* Activitatea în cadrul catedrei metodice din care
face parte
* Activitatea de dirigenţie
* Activitatea în cadrul comisiei metodice a
diriginţilor
* Activităţi extracurriculare desfăşurate cu elevii
* Activitatea profesorului de serviciu
b). Cadrele didactice se prezintă la scoală cu cel
puţin 5 minute înainte de prima oră din orarul propriu, în cazuri deosebite (
concediu medical, evenimente în familie, etc.) anunţă conducerea scolii în timp
util pentru a putea lua măsuri de suplinire .Seful comisiei metodice din care
face parte cadrul didactic în cauză asigură orarul pentru suplinirea acestuia,
în cazuri excepţionale această sarcina revine directorului adjunct
c). La intrarea în clase cadrele didactice vor lua
măsuri pentru desfăşurarea orelor în condiţii civilizate de ţinută, ordine si
curăţenie Profesorii de la ultima oră de curs a fiecărei clase, au obligaţia să
verifice dacă elevii clasei respective au lăsat sala în ordine.
d). Intrarea în clase, în timpul orelor, a oricărei
persoane este permisă numai cu acordul directorului.
e). Este interzisă folosirea telefoanelor mobile în
timpul orelor de curs de către profesori, încălcarea acestei prevederi atrage
după sine diminuarea calificativului anual.
2. Personalul didactic din învăţământ are obligaţia :
a) Să participe la programe de formare continuă, în
conformitate cu specificul activităţii si cu reglementările în vigoare, pentru
fiecare categorie.
b) Să aibă o ţinută normală, demnă în concordanţă cu
valorile educaţionale pe care le transmite elevilor, o vestimentaţie decentă si
un comportament responsabil.
c) Să sesizeze la nevoie instituţiile publice de
asistenţă socială/educaţională specializată, Direcţia de protecţie a copilului,
în legătură cu aspecte care afectează demnitatea, integritatea fizică si
psihica a elevului .
d) Să dovedească respect si consideraţie în relaţiile
cu elevii, părinţii/reprezentanţii legali ai acestora, agenţii economic,
comunitatea locală..
e) Să prezinte conform legii, rezultatele analizelor
medicale solicitate, efectuate conform Legii Educatiei nationale nr 1/2011,
privind Statutul Personalului Didactic, cu modificările si completările
ulterioare.
f) Să realizeze orele de predare la clasă, de
pregătire pentru examene si olimpiade precum si cele de recuperare.
g) Să pregătească materialul didactic, mijloacele
audio-vizuale, aparatele si instrumentele de lucru, (pentru experienţe,
demonstraţii, lucrări de laborator)
h) Să participe la organizarea si desfăşurarea
concursurilor şcolare si examenelor naţionale.
i) Să participe la şedinţele si activităţile
Consiliului de Administraţie, când este solicitat
j) Să efectueze toate atribuţiile si sarcinile ce-i
revin când este profesor de serviciu
k) Să îndeplinească toate atribuţiile si sarcinile
ce-i revin în calitate de diriginte.
l) Să asigure suplinirea orelor, colegilor absenţi,
conform orarului de suplinire întocmit de profesorul de serviciu împreună cu
directorul adjunct.
m) Să participe la activităţile comisiei metodice din
care face parte, ale consiliului clasei, ale consiliului profesoral al scolii,
precum si la activităţile convocate de directorul scolii.
3. Personalului din învăţământ îi este interzis :
a) Să desfăşoare acţiuni de natură să afecteze
imaginea publică a elevului, viaţa intimă, privată si familia acestuia.
b) Să aplice pedepse corporale,precum si agresarea
verbală sau fizică a elevilor si/sau a colegilor.
c) Să condiţioneze evaluarea elevilor sau calitatea
prestaţiei didactice la clasă de obţinerea oricărui tip de avantaje, de la
elevi sau de la părinţii/tutorii legali ai acestora. Astfel de practici,
dovedite, se sancţionează cu excluderea din învăţământ.
d) Evaluarea
rezultatelor la învăţătură se realizează în mod ritmic, pe parcursul
semestrelor în perioada de evaluare si în vacanţele şcolare, conform
prevederilor Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.
e). Fiecare semestru cuprinde perioade de predare,de
consolidare si de evaluare a competenţelor dobândite de elevi; în aceste
perioade se urmăreşte:
* Ameliorarea rezultatelor procesului de predare –
învăţare,
* Fixarea si sistematizarea cunoştinţelor,
*Stimularea elevilor cu ritm lent de învăţare sau cu
alte dificultăţi în dobândirea cunoştinţelor, deprinderilor si atitudinilor.
* Stimularea pregătirii elevilor capabili de
performanţă.
f). Instrumentele de evaluare se stabilesc în funcţie
de vârstă si de particularităţile psiho - pedagogice ale elevilor si de
specificul fiecărei discipline . Acestea pot fi : lucrări scrise;
activităţi
practice - cele de laborator; referate si proiecte; interviuri; portofolii; alte
instrumente stabilite de catedrele/ comisiile metodice si aprobate de director
sau elaborate de M.E.N ori de Inspectoratul Şcolar Judeţean Sibiu.
4. În învăţământul preuniversitar, evaluările se
concretizează, de regulă prin note de la 10 la 1 sau de la FB la NS. Notele
acordate se comunică, în mod obligatoriu, elevilor, se trec în catalog si în
carnetul de elev, de către profesorul care le acordă si se comentează cu elevii
si părinţii(dacă este cazul).
ANEXA 5
Comisiile
metodice
|
Nr. Crt.
|
Catedra
|
Responsabil
|
|
1
|
Comisia
învăţătorilor si educatorilor
|
|
|
2
|
Comisia
dirigintilor
|
|
|
3
|
Comisia
metodică a profesorilor
|
|
|
4
|
Comisia
pentru Evaluare si Asigurare a calitatii CEAC
|
|
|
5
|
Comisia
pentru combaterea violenţei în şcoală
|
|
|
6
|
Comisia
de sănătate şi securitate în muncă (P.M.)
|
|
|
7
|
Comisia
tehnică de prevenire a incendiilor (P.S.I
|
|
|
8
|
Comisia
de acordare a burselor, rechizitelor
|
|
|
9
|
Comisia
de recepţie, inventariere şi casare
|
|
|
10
|
Comisia
pentru organizarea exam. de corigenţă
|
|
|
11
|
Comisia
pentru mobilitate a cadrelor
|
|
|
12
|
Comisia
de monitorizare a ritmicităţii notării
|
|
|
13
|
Comisia
de control a documentelor şcolare
|
|
|
14
|
Comisia
de monitorizare a frecvenţei
|
|
|
15
|
Comisia
de activităţi extraşcolare
|
|
|
16
|
Responsabil
cu perfecţionarea
|
|
|
17
|
Responsabil
cu serviciu/ disciplin pe
şcoală
|
|
|
18
|
Comisia
Lapte – Corn
|
|
|
19
|
Responsabil cu intocmirea orarului . Responsabil cu
perfecţionarea cadrelor
|
|
|
20
|
Comisia
de vizitare a site ISJ Sibiu
|
|
|
21
|
Comisia de control managerial intern
|
|
|
22
|
Consiliul pentru curriculum
|
|
|
23
|
Comisia de patrimoniu
|
|
|
24
|
|
|
|
25
|
|
|
|
26
|
|
|
|
27
|
|
|
|
28
|
|
|
Toate colectivele de catedră funcţionează conform
prevederilor din Regulamentul de organizare si funcţionare a unităţilor de
învăţământ preuniversitar 2015,art 42-80:
a) Consiliile claselor – care funcţionează în
conformitate cu prevederile secţiunii a 6 din R OFUIP ;
b) Consiliul pentru curriculum – coordonat de
directorul şcolii
c) Comisia pentru evaluarea si asigurarea calităţii în
învăţământ care funcţionează conform cap. IV art. 43-44 din ROFUIP.
d) Comisia de orientare şcolară si profesională
e) Comisia pentru monitorizarea absenţelor si ritmicitatea
notării,
f) Comisia de disciplină coordonata de directorul
scolii, iar preşedinte executiv directorul adjunct
g) Comisia diriginţilor si activităţi extracurriculare
îndrumată de consilierul pentru proiecte si programe educative şcolare si
extraşcolare.
h) Comisia profesorilor
i) Comisia Lapte Corn, coordonată de directorul
adjunct
j) Comisia de organizare a serviciului pe scoală,
condusă de directorul scolii
k) Comisia PSI si
intervenţii în caz de necesitate coordonata de directorul şcolii, iar
preşedinte executiv directorul adjunct
l) Comisia pentru rechizite si de acordarea burselor
coordonată de către directorul adjunct al şcoliii si consilierul educativ
m) Comisia pentru perfecţionare metodică coordonată de
directorul scolii
n) Comisia pentru controlul documentelor şcolare,
condusă de directorul şcolii
o) Comisia pentru recepţie , inventariere si casare,
condusă de către directorul adjunct
p) Comisia de patrimoniu, condusă de directorul
adjunct
r) Comisia pentru relaţii externe ale scolii, condusă
de directorul şcolii
s ) Comitetul de securitate si sănătate în muncă
coordonata de directorul şcolii, iar presedinte executiv directorul adjunct
t ) Comitetul pentru comandarea, distribuirea si
recuperarea manualelor şcolare, condus
de directorul adjunct al şcolii
u) Comisia de elaborare a orarului condusă de
directorul scolii
ANEXA 6
Art. 60. Atribuţiile specifice profesorilor/invatatorilor
diriginţi în cadrul Scolii Gimnaziale Axente Sever :
a) numeşte, prin consultarea elevilor, liderul elevilor clasei;
repartizează sarcini şi organizează împreună cu acesta colectivul de
elevi al clasei;
b) preia, pe bază de proces-verbal, sala de clasă în care îşi
desfăşoară activitatea elevii carora le este diriginte şi răspunde de păstrarea
şi modernizarea acesteia;
c) aduce la cunoştinţa elevilor şi părinţilor
prevederile prezentului regulament şi întocmeşte un proces verbal în acest sens
cu semnăturile elevilor ăi părinţilor.
d) prezintă elevilor din clasele terminale prevederile
referitoare la examenele pe care aceştia urmează să le susţină;
e) urmăreşte frecvenţa elevilor, cercetează cauzele
absenţelor elevilor şi ia măsurile corespunzătoare;
f) motivează absenţele elevilor pe baza certificatelor avizate de
cabinetul medical de familie, precum şi în baza cererilor personale, motivate,
ale părinţilor acestora, aprobate de director;
g) analizează periodic situaţia la învăţătură a elevilor,
monitorizează îndeplinirea îndatoririlor şcolare de către toţi elevii, iniţiază
cu consiliul clasei programe de consultaţii cu părinţii şi aprobate de
director;
h) sprijină organizarea şi desfăşurarea activităţilor elevilor
în afara clasei şi a şcolii;
i) informează, în scris, familiile elevilor cu situaţie şcolară
neîncheiată, a celor corigenţi, repetenţi sau sancţionati disciplinar;
j) stabileşte, împreună cu consiliul clasei, nota la purtare a
fiecărui elev şi prezintă în scris Consiliului Profesoral propunerile de notare
mai mici de 7,00 pentru elevii care au săvârşit abateri grave sau pentru
absenţe;
k) felicită, în scris, părinţii sau tutorii elevilor pentru
rezultatele excepţionale obţinute de copiii lor la învăţătură sau în cadrul
activităţilor extraşcolare; înmânează elevilor diplome şi premii la
festivitatea fiecărui sfârşit de an şcolar;
l) aplică, sancţiunile prevăzute în prezentul regulament şi
propune spre aprobare Consiliului Profesoral celelalte sancţiuni;
m) recomandă Directorului, spre aprobare, participarea
organizată a elevilor la activităţi în cluburi şi asociaţii sportive,
cultural-artistice şi ştiinţifice în afara şcolii;
n) completează catalogul clasei şi răspunde de
exactitatea datelor înscrise şi de starea fizică a acestuia;
o) dirigintele rezolvă eventualele situaţii conflictuale apărute
în colectivul pe care îl coordonează, utilizând tehnici specifice managementul
clasei de elevi. El va solicita ajutorul directorului numai
după ce a epuizat toate metodele de care dispune, dupa ce a consultat consiliul
clasei şi părinţii. Toate demersurile întreprinse vor
fi descrise într-un raport pe care
dirigintele îl va prezenta directorului spre analiză;
p) dirigintele are obligaţia de a prezenta, la timp,
consilierului educativ, situaţiile pe care acesta le solicită;
r) dirigintele are obligaţia de a aduce la cunoştinţa elevilor
şi părinţilor metodologiile specifice de desfăşurare a examenelor pe care
elevii urmează să le susţină;
s) dirigintele are obligaţia de a verifica
elevii clasei sale cel puţin o dată pe zi; se va interesa de frecvenţa
acestora, de ţinuta lor, de modul în care este întreţinută sala de curs, de
eventualele probleme aparute.
t) dirigintele are obligaţia de a prelua la începutul
anului şcolar și de a preda, personal,
la sfârşitul anului şcolar, manualele şcolare repartizate clasei pe care o coordonează, pe bază
de semnătură, personal.
Anexa 7
Contractul
educațional
SCOALA
GIMNAZIALA AXENTE SEVER
Str. Principala Nr 317
Tel/fax 0269/840009
Judetul Sibiu
Nr...........din.........................
Având în vedere
prevederile Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi
completările ulterioare, ale Regulamentului de organizare şi funcţionare a
unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat prin OMEN nr. , ale Legii nr.
272/2004, privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului, republicată,
Se încheie
prezentul:
CONTRACT EDUCAŢIONAL
I. Părţile semnatare
1. (Unitatea de învăţământ)
........................................... cu sediul în ..............................,
reprezentată prin director, dna/dl
........................................................
2. Beneficiarul indirect, dna/dl........................................
părinte/tutore/susţinător legal al elevului, cu domiciliul în . . . . . . . . .
.........................................
3. Beneficiarul direct al educaţiei, . . . . . . .
. .. . .................elev.
II. Scopul contractului: asigurarea condiţiilor
optime de derulare a procesului de învăţământ prin implicarea şi
responsabilizarea părţilor implicate în educaţia beneficiarilor direcţi ai
educaţiei.
III. Drepturile părţilor: drepturile părţilor
semnatare ale prezentului contract sunt cele prevăzute în Regulamentul de
Organizare şi Funcţionare a Unităţilor de Învăţământ Preuniversitar şi în
Regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ.
IV. Părţile au cel puţin următoarele obligaţii:*)
*) Contractul educaţional-tip urmează a fi particularizat, la nivelul
fiecărei unităţi de învăţământ, prin decizia consiliului de administraţie.
1. Unitatea de învăţământ
se obligă:
a) să asigure condiţiile optime de derulare a
procesului de învăţământ;
b) să răspundă de respectarea condiţiilor şi a
exigenţelor privind normele de igienă şcolară, de protecţie a muncii, de
protecţie civilă şi de pază contra incendiilor în unitatea de învăţământ;
c) să ia măsuri pentru aplicarea de sancţiuni
pentru abaterile disciplinare săvârşite de personalul unităţii de învăţământ,
în limita prevederilor legale în vigoare;
d) să ia măsuri pentru aplicarea de sancţiuni
pentru abaterile disciplinare săvârşite de elevi, în limita prevederilor legale
în vigoare;
e) personalul din învăţământ trebuie să aibă o
ţinută morală demnă, în concordanţă cu valorile educaţionale pe care le
transmite elevilor şi un comportament responsabil;
f) personalul din învăţământ are obligaţia să
sesizeze, la nevoie, instituţiile publice de asistenţă socială/educaţională
specializată, direcţia generală de asistenţă socială şi protecţia copilului în
legătură cu aspecte care afectează demnitatea, integritatea fizică şi psihică a
elevului/copilului;
g) personalul din învăţământ trebuie să dovedească
respect şi consideraţie în relaţiile cu elevii şi cu părinţii/reprezentanţii legali
ai acestora;
h) personalului din învăţământ îi este interzis să
desfăşoare acţiuni de natură să afecteze imaginea publică a elevului, viaţa
intimă, privată şi familială a acestuia;
i) personalului din învăţământ îi este interzis să
aplice pedepse corporale, precum şi să agreseze verbal sau fizic elevii şi/sau
colegii.
j) se interzice personalului didactic să
condiţioneze evaluarea elevilor sau calitatea prestaţiei didactice la clasă de
obţinerea oricărui tip de avantaje de la elevi sau de la
părinţii/aparţinătorii/reprezentanţii legali ai acestora.
k) sunt interzise activităţile care încalcă normele
de moralitate şi orice activităţi care pot pune în pericol sănătatea şi
integritatea fizică sau psihică a copiilor şi a tinerilor, respectiv a
personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic, precum şi activităţile
de natură politică şi prozelitismul religios
2. Beneficiarul
indirect - părintele/tutorele/susţinătorul legal al copilului/elevului are
următoarele obligaţii:
a) obligaţia de a asigura frecvenţa şcolară a
elevului în învăţământul obligatoriu şi de a lua măsuri pentru şcolarizarea
elevului, până la finalizarea studiilor;
b) la înscrierea copilului/elevului în unitatea de
învăţământ, părintele/tutorele/susţinătorul legal are obligaţia de a prezenta
documentele medicale solicitate, în vederea menţinerii unui climat sănătos la
nivel de grupă/clasă pentru evitarea degradării stării de sănătate a celorlalţi
elevi/preşcolari din colectivitate/ unitatea de învăţământ;
c) părintele/tutorele/susţinătorul legal al
elevului are obligaţia ca, cel puţin o dată pe lună, să ia legătura cu
educatoarea/învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul preşcolar/
profesorul pentru învăţământul primar/profesorul diriginte pentru a cunoaşte
evoluţia copilului/elevului;
d) părintele/tutorele/susţinătorul legal al
elevului răspunde material pentru distrugerile bunurilor din patrimoniul
şcolii, cauzate de elev;
e) să respecte prevederile regulamentului de
organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ;
h) părintelui/tutorelui/susţinătorului legal îi
sunt interzise agresarea fizică, psihică, verbală a personalului unităţii de
învăţământ.
3. Beneficiarul direct are următoarele obligaţii:
a) de a se pregăti la fiecare disciplină/modul de
studiu, de a dobândi competenţele şi de a-şi însuşi cunoştinţele prevăzute de
programele şcolare;
b) de a frecventa cursurile, în cazul
beneficiarilor primari ai educaţiei din învăţământul de stat, particular şi
confesional autorizat/acreditat cu frecvenţă;
c) de a se prezenta la cursuri şi la fiecare
evaluare/sesiune de examene organizată de unitatea de învăţământ, în cazul
elevilor din învăţământul obligatoriu, înscrişi la cursuri cu frecvenţă redusă;
d) de a avea un comportament civilizat şi o ţinută
decentă, atât în unitatea de învăţământ, cât şi în afara ei;
e) de a respecta regulamentul de organizare şi
funcţionare al unităţii de învăţământ, regulile de circulaţie, normele de
securitate şi de sănătate în muncă, de prevenire şi de stingere a incendiilor,
normele de protecţie a mediului;
f) de a nu distruge documentele şcolare, precum
cataloage, carnete de elev, foi matricole, documente din portofoliu educaţional
etc.;
g) de a nu deteriora bunurile din patrimoniul
unităţii de învăţământ (materiale didactice şi mijloace de învăţământ, cărţi de
la biblioteca şcolii, mobilier şcolar, mobilier sanitar, spaţii de învăţământ
etc.);
h) de a nu aduce sau difuza, în unitatea de
învăţământ, materiale care, prin conţinutul lor, atentează la independenţa,
suveranitatea şi integritatea naţională a ţării, care cultivă violenţa şi
intoleranţa;
i) de a nu organiza/participa la acţiuni de
protest, care afectează desfăşurarea activităţii de învăţământ sau care
afectează participarea la programul şcolar;
j) de a nu deţine/consuma/comercializa, în
perimetrul unităţii de învăţământ şi în afara acestuia, droguri, substanţe
etnobotanice, băuturi alcoolice, ţigări;
k) de a nu introduce şi/sau face uz în perimetrul
unităţii de învăţământ orice tipuri de arme sau alte produse pirotehnice cum ar
fi muniţie, petarde, pocnitori, brichete etc., precum şi sprayuri lacrimogene,
paralizante sau altele asemenea care, prin acţiunea lor, pot afecta integritatea
fizică şi psihică a beneficiarilor direcţi ai educaţiei şi a personalului
unităţii de învăţământ;
l) de a nu poseda şi/sau difuza materiale care au
un caracter obscen sau pornografic;
m) de a nu aduce jigniri şi de a nu manifesta
agresivitate în limbaj şi în comportament faţă de colegi şi faţă de personalul
unităţii de învăţământ sau de a leza în orice mod imaginea publică a acestora;
n) de a nu provoca/ instiga/participa la acte de
violenţă în unitate şi în afara ei;
o) de a nu părăsi incinta şcolii în timpul pauzelor
sau după începerea cursurilor, fără avizul profesorului de serviciu sau a
învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul
primar/profesorului diriginte.
V. Durata contractului:.................................................................................................... (prezentul
contract se încheie, de regulă, pe durata unui nivel de învăţământ).
VI. Alte clauze: vor fi înscrise prevederi legale,
conform Legii Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările
ulterioare şi Regulamentului de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor de
Învăţământ Preuniversitar, cu modificările şi completările ulterioare, ale
Legii nr. 272/ 2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului.
Încheiat
azi,............................., în două exemplare, în original, pentru
fiecare parte.
|
|
|
|
|
|
Scoala gimnaziala Axente Sever,
|
Beneficiar
indirect**),
|
|
|
...................................................
|
.........................................
|
|
|
|
|
**) Părintele/tutorele/susţinătorul legal, pentru elevii din
învăţământul preşcolar, primar, gimnazial.
Anexa
8
DATA…………………………… CLASA…………………
PROCES VERBAL
Încheiat astăzi, elevii si parintii au luat la cunoştintă şi se obligă să
respecte:
-
prevederile Regulamentului de Organizare şi Functionare a Unitatilor
de Învatamânt Preuniversitar nr 5079 din 31.08.2016
şi
ale Regulamentului Intern al şcolii,
-procedura
privind disciplina
-Normele
legale pnvind protecta muncii şi PSI
|
Nr.Crt.
|
Numele şi prenumele elevului
|
Semnătura elevului
|
Semnatura
parintelui
|
|
1
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
11
|
|
|
|
|
12
|
|
|
|
|
13
|
|
|
|
|
14
|
|
|
|
|
15
|
|
|
|
|
16
|
|
|
|
|
17
|
|
|
|
|
18
|
|
|
|
|
19
|
|
|
|
|
20
|
|
|
|
|
21
|
|
|
|
|
22
|
|
|
|
|
23
|
|
|
|
|
24
|
|
|
|
|
25
|
|
|
|
|
26
|
|
|
|
|
27
|
|
|
|
|
|
|||
DIRIGINTE/
ÎNVĂȚĂTOR………………………………..................................................
Anexa nr 9
MĂSURI
PENTRU SIGURANŢA CIVILĂ A UNITĂŢII DE ÎNVĂȚĂMÂNT
Art. 1. Accesul
persoanelor şi al autovehiculelor în incinta unităţii de învăţământ
preuniversitar se face numai prin locurile special amenajate în acest scop, pentru
a permite supravegherea acestora la intrarea şi ieşirea din şcoală.
Art. 2. Este permis
numai accesul autovehiculelor care aparţin şcolii, salvării, pompierilor,
poliţiei sau Jandarmeriei, precum şi a celor care asigură intervenţia operativă
pentru remedierea unor defecţiuni ale reţelelor interioare (electrice, gaz,
apă, telefonie etc.) sau a celor care aprovizionează unitatea cu produse sau
materiale contractate. În caz de intervenţie sau aprovizionare, în registrul de
acces se vor face menţiuni referitoare la intrarea în unitate a acestor autovehicule
(ora, marca, nr. de înmatriculare, durata staţionării, scopul) şi pentru
identificarea conducătorului auto.
Art. 3. Accesul
părinţilor este permis în baza verificării identităţii acestora şi a ecusonului
care se eliberează la poarta, datele de identificare fiind notate în registrul
aflat la elevul de serviciu. Părinții/ tutorii legali au acces în scoala în
timpul pauzelor și la orele de consultații ale cadrelor didactice.
Art.4. Accesul altor
persoane este permis după obţinerea aprobării conducerii unităţii de
învăţământ, pe baza ecusonului care atestă
calitatea de invitat/ vizitator al acestora; ecusoanele pentru invitaţi/
vizitatori se eliberează de elevul de serviciu, după efectuarea procedurilor de
identificare, înregistrare şi control a persoanelor de către acesta.
Persoanele care au primit ecusonul au
obligaţia să-l poarte la vedere şi să-l restituie în momentul părăsirii
unităţii. Invitatul/ vizitatorul este însoțit de elevul de serviciu și/ sau de
profesorul de serviciu până în momentul întâlnirii cu persoana solicitată.
Art. 5. Personalul de
serviciu pe scoala are obligaţia de a ţine o evidenţă riguroasă a persoanelor
străine care intră în incinta unităţii de învăţământ şi de a consemna, în registrul
ce se păstrează permanent la elevul de serviciu, date referitoare la
identitatea persoanei şi la scopul vizitei.
Art. 6. Este interzis
accesul persoanelor aflate sub influenţa
băuturilor alcoolice, al celor turbulente, precum şi al celor care au intenţia
vădită de a deranja ordinea şi liniştea publică. De asemenea, se interzice
intrarea persoanelor însoţite de câini, al celor care posedă arme sau obiecte
contondente, substanţe toxice, explozive – pirotehnice, iritante – lacrimogene
sau uşor inflamabile, publicaţii care au caracter obscen sau instigator, precum
şi stupefiante sau băuturi alcoolice.
Art. 7. În situaţia
organizării şedinţelor cu părinţii sau a altor întruniri care au caracter
comemorativ, educativ, cultural, sportiv, etc.
prevăzute a se desfăşura în incinta unităţii şcolare, conducerea unităţii va
asigura prezenta la poarta a unui reprezentant al unitatii. care sa identifice
persoanele si sa le indrume catre locatia intalnirii; urmeaza apoi intocmirea
unor tabelelor nominale ce vor fi semnate de invitati.
Art. 8. Programul
unităţii de învăţământ şi cel de audienţe se stabileşte anual de către
conducerea unităţii şi se afişează la panoul de afisaj aflat la poarta.
Art. 9. După terminarea orelor de program şi în
timpul nopţii, clădirea şcolii este supravegheată de către sistemul de
supraveghere montat pe fatadele corpurilor principale.
Art. 10. a)
Cadrele didactice au obligaţia de a-şi însuşi şi calitatea de profesor
de serviciu. Atribuţiile învăţătorului/ profesorului de serviciu sunt precizate
în Anexa 1 a prezentului document.
Pentru neîndeplinirea atribuţiilor ce le revin în calitate de profesor de
serviciu, cadrele didactice vor fi sancţionate conform Statutului Personalului
Didactic.
b) Cadrele didactice au obligația să informeze conducerea
unității și/ sau organele de poliție/
jandarmerie asupra producerii unor evenimente de natură să afecteze ordinea
publică, precum și asupra prezenței nejustificate a unor persoane în incinta
școlii sau în imediata apropiere a acesteia. În cazul unor incidente grave sau
al unor situații care pot conduce la acte grave de violență sau la incidente
care pot pune în pericol siguranța elevilor sau a personalului, vor fi
informate cu prioritate organele de poliție/ jandarmerie.
c) Cadrele didactice sunt obligate să respecte
prevederile Legii nr. 15/2016 privind modificarea şi completarea Legii nr. 349/2002
pentru prevenirea şi combaterea efectelor consumului produselor din tutun, Art 3 alin (11). Nerespectarea de către
acestea a prevederilor art. 23 alin.
,lit.c se sancţionează cu amendă
contravenţională de la 100 lei la 500 lei;
Art. 11. Pătrunderea fără drept în sediul unităţii de
învăţământ se pedepseşte conform prevederilor art. 2. din Decretul Lege nr. 88/
1990.
Art. 12. Nerespectarea
Regulamentului de Organizare şi Funcţionare atrage după sine sancţionarea persoanelor
vinovate, conform Statutului
Personalului Didactic, secţiunea 11 Art.280.
Anexa 10
1.
DREPTURILE ELEVILOR
Art. 1 (a)
Elevii se bucură de toate drepturile constituţionale, precum şi de egalitate în
toate drepturile conferite de calitatea de beneficiar primar al educaţiei.
(b) Conducerea şi personalul din unitatea de
învăţământ au obligaţia să respecte dreptul la imagine a elevilor.
(c) Nici o activitate organizată în unitatea de
învăţământ nu poate leza demnitatea sau personalitatea elevilor.
(d) Conducerea şi personalul din unitatea de
învăţământ nu pot face publice date personale ale elevilor, rezultatele
şcolare, respectiv lucrări scrise/părţi ale unor lucrări scrise ale acestora –
cu excepţia modalităţilor prevăzute de reglementările în vigoare.
Art. 2 (a) Elevii
au dreptul să beneficieze de o educaţie de calitate, prin aplicarea corectă a
planurilor-cadru de învăţământ, prin parcurgerea integrală a programelor
şcolare şi prin utilizarea de către cadrele didactice a celor mai adecvate
strategii didactice, în vederea formării şi dezvoltării competenţelor cheie şi
a atingerii obiectivelor educaţionale stabilite.
Pentru aceasta respectarea orarului este o obligaţie
prioritară pentru conducerea scolii, întregul personal didactic, elevi, părinţi
şi alţi parteneri educaţionali iar nerespectarea
orarului constituie o abatere gravă care se pedepseşte conform legii.
(b) Elevii şi părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai
acestora au dreptul să fie consultaţi şi să-şi exprime opţiunea pentru
disciplinele din curriculum la decizia şcolii aflate în oferta educaţională a
scolii, în concordanţă cu nevoile şi interesele de învăţare ale elevilor, cu
specificul şcolii şi cu nevoile comunităţii locale/partenerilor economici.
Art. 3 (a) Elevii
scolii au dreptul la o evaluare obiectivă şi corectă.
(b) Elevul sau, după caz, părintele, tutorele sau susţinătorul
legal, are dreptul de a contesta rezultatele evaluării scrise, solicitând
cadrului didactic să justifice rezultatele acesteia, în prezenţa elevului şi a
părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal, în termen de 5 zile de la
comunicarea notei. Rezolvarea contestației se face conform art .122 din Regulamentul de organizare și funcționare al
unitătilor de învătământ preuniversitar.
Art. 4 Elevii
Scolii Gimnaziale Axente Sever se bucură de toate drepturile prevăzute în art.
123-135 din Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor
de învăţământ preuniversitar aprobat prin O. M.E.N. nr. 5079
din 31.08.2016 în măsura în care condiţiile specifice şcolii poate să le ofere.
Astfel, elevii au următoarele drepturi:
(a) să fie evidentiaţi şi să primească burse, premii şi
recompense pentru rezultatele deosebite la activităţile şcolare şi
extraşcolare, precum şi pentru atitudine civică exemplară, potrivit
regulamentelor şcolare în vigoare.
(b) să opteze, conform legii, pentru tipul şi forma de
învăţământ pe care o vor urma şi să aleagă parcursul şcolar corespunzător
intereselor, pregătirii şi compeţentelor lor (pentru elevii minori acest drept
se exercita de către părinţii/tutorii legali ai copiilor).
(c) să participe la activităţile extraşcolare organizate
de scoala, precum şi la cele care se desfăşoară în palatele şi cluburile
elevilor, bazele sportive, de agrement, taberele şi unităţile conexe
inspectoratelor şcolare, în cluburile şi asociaţiile sportive, cu respectarea
prevederilor regulamentelor de funcţionare ale acestora.
(d) să beneficieze de un climat de muncă bazat pe respectul
reciproc dintre profesor-elev.
(e) să redacteze şi să difuzeze reviste/publicaţii şcolare
proprii. În cazul în care aceste reviste/publicaţii conţin elemente care
afectează siguranţa natională, ordinea publică, sănătatea şi moralitatea sau
drepturile şi libertăţile cetăţeneşti, conform prezentului Regulament,
directorul va suspenda editarea şi difuzarea acestora.
(f) să-si aleagă liderul clasei;
(g) să-şi desemneze reprezentantul în Consiliul elevilor;
(h) să fie învoiţi de profesori în timpul orelor de curs, numai
pentru motive întemeiate şi numai cu bilet de voie
semnat de profesorul de serviciu, de diriginte si contrasemnat de director
adjunct sau director. Elevul va prezenta biletul de voie semnat de una dintre
persoanele enumerate mai sus dirigintelui imediat după revenirea la şcoală
pentru motivarea absenţelor. Dacă învoirea o acordă dirigintele biletul de voie
rămâne la diriginte.
(i) să absenteze motivat de la ore maximum 3 zile pe
semestru prin cerere scrisă de către părinţi/tutori legali,
adresată dirigintelui şi contrasemnată de director.
(j) să participe la excursii de studii şi agrement organizate de
profesorii scolii, de regulă, în afara orarului şcolii
cu respectarea O.M.E.C. nr. 3060/03.02.2014 privind
aprobarea Conditiilor de organizare a taberelor, excursiilor, expeditiilor si a
altor activitati de timp liber in sistemul de invatamant preuniversitar,
publicat în M.O. al României nr. 99 din 7 februarie 2014.
(k) să participe la concursuri şcolare, sportive, şi alte
compeţii care promovează imaginea şcolii.
(l) să primească bursă conform legislatiei în vigoare;
(m) să înainteze sugestii privind îmbunătaţirea
activităţii în şcoală;
(n) să aibă iniţiative care să stimuleze competiţia, atitudinea
civică exemplară, spiritul de echipă;
(0) să utilizeze gratuit baza materială pe care o deţine şcoala;
(p) să contracareze, prin atitudini
constructive (fără violenţă verbală şi comportamentală),
abaterile disciplinare ale colegilor.
(r) să se transfere în condiţiile prevazute la capitolul
„Transferuri” din prezentul Regulament.
(s) elevii pot fi evidenţiaţi şi pot primi premii şi recompense
pentru rezultatele deosebite la învăţătură şi purtare la sfârşitul anului
şcolar, astfel :
Pentru încurajarea competiţiei, premiile I-III
se acordă numai elevilor care au obţinut primele 3 medii generale pe clasă, dar nu mai mici de
9,00 ;
Pentru următoarele medii
până la 8,50 sau următoarele 3 medii, în funcţie de ierarhia mediilor pe clasă,
se acordă menţiuni.
(t) Pentru acordarea premiilor şi menţiunilor este obligatorie
media 10 la purtare.
(u) Pot fi recompensaţi cu premii si alţi elevi, după cum
urmează:
elevii care s-au distins la una sau mai multe discipline de
studiu;
elevii care au obţinut
performanţe la concursuri, festivaluri şi alte activităţi extraşcolare;
elevii care s-au remarcat printr-o înaltă ţinută morală şi
civică;
elevii care au avut, la nivelul clasei, cea mai bună frecvenţă
pe parcursul anului şcolar
elevii care se evidenţiază în activităţi extracurriculare pot
primi alte tipuri de recompense care sunt stabilite de către Consiliul de
Administraţie.
(v) elevii au dreptul la bilete cu preţ redus pe C.F.R., pentru
transportul în comun, precum şi la spectacole, muzee şi manifestări
cultural-sportive, pe baza carnetului de elev, obigatoriu cu poză şi cu viza
scolii pentru în fiecare an şcolar.
2. OBLIGAŢIILE
ELEVILOR
Art. 5. Elevii Scolii Gimnaziale Axente Sever au urmatoarele obligaţii:
(a) să frecventeze cursurile şi să respecte orarul şcolii, să se
pregătească la fiecare disciplină de studiu, având obligaţia de a-şi însuşi
cunoştinţele şi competenţele prevăzute de programele şcolare;
(b) în funcţie de nivelul de înţelegere şi de particularităţile
de vârstă şi individuale ale acestora, să cunoasca şi să respecte:
-
legile ţării;
- prezentul Regulament;
- regulile de circulaţie si cele de apărare
a sănătăţii individuale şi publice;
- normele de securitate în
muncă, de prevenire şi de stingere a incendiilor;
- normele de protectie civilă;
- normele de protecţie a mediului;
(c) Elevii au obligatia sa poarte o ţinută decentă pe durata
cursurilor. In cazul nerespectarii
prevederilor alin. de mai sus elevii vor suporta urmatoarele sanctiuni:
*
nu vor fi primiţi la cursuri în ziua respectivă, dacă la controlul zilnic
efectuat de profesorul de serviciu sau
director, se va constata că nu este decentă.
*vor
avea nota la purtare cu un punct dacă vor repeta acest comportament
(d) să nu aibă
comportamente jignitoare, de intimidare, discriminare şi atitudini ostentative
şi provocatoare, să nu manifeste agresivitate în limbaj şi în
comportament faţă de profesori, colegi şi faţă de personalul auxiliar şi
nedidactic al scolii, atât in unitatea de invatamant, cat si in afara
ei.
(e) Este interzis piercing-ul pentru toţi elevii scolii,
pentru băieţi cerceii, iar pentru fete podoabele stridente
şi machiajul strident. Elevii care nu respectă această regulă vor fi eliminaţi
de la
cursuri pe o perioadă de 3-5 zile, cu posibilitatea efectuării de munci în folosul
şcolii.
(f) să poarte asupra lor carnetul
de elev, pe care trebuie să îl prezinte profesorilor pentru consemnarea
notelor, precum şi părinţilor pentru informare în legatură cu situaţia şcolară;
(g) să fie punctuali la orele de curs, să nu staţioneze pe
holuri atunci când se sună de intrare şi să se pregătească pentru începerea
fiecărei ore de curs, să participe activ la procesul de
predare-învăţare-evaluare la fiecare disciplină de studiu;
(h) să păstreze curăţenia în toate spaţiile şcolare;;
(i) să nu blocheze căile de acces în spaţiile liceului;
(j) să nu deranjeze orele de curs;
(k) să nu alerge prin clasă şi pe holuri şi să un
aibă un comportament zgomotos sau indecent în timpul pauzelor sau în timpul
desfăşurării altor ore de curs, la clase vecine;
(l) să un se joace cu mingea în incinta școlii (clasă, holuri
sau curtea școlii) pe durata pauzelor;
(m) să respecte proprietatea scolii (materiale didactice şi
mijloace de învăţământ, cărţi şi auxiliare didactice de la bibliotecă,
calculatoarele din dotarea claselor şi a cabinetelor, mobilierul şcolar,
mobilier sanitar, etc.) şi pe cea personală. Orice stricăciune sau
distrugere a acestora va fi sancţionată, după caz, prin răspundere materială
individuală sau colectivă;
(n) să utilizeze cu grijă şi să restituie în stare bună,
la sfârşitul anului şcolar manualele primite gratuit; în cazul pierderii sau
deteriorării excesive a manualelor părinţii au obligaţia să achiziţioneze un
nou manual sau să achite de 5 contravalorea actualizata a
cărţii/manualului. pierdut sau deteriorat;
(o) Elevii sunt obligaţi
să nu distrugă documente scolare precum cataloage, carnete de elev, foi
matricole, etc.
(p) să
nu introducă şi/sau să facă uz în perimetrul şcolii de orice tipuri de
arme sau de alte produse pirotehnice cum ar fi muniţie, petarde, pocnitori,
brichete etc., precum şi spray-uri lacrimogene, paralizante sau altele asemenea
care, prin acţiunea lor, pot afecta integritatea fizică şi psihică a elevilor
şi a personalului unităţii şcolare;
(r) să utilizeze telefoanele mobile in timpul orelor de curs şi
a examenelor şi de asemenea orice aparat
audio- vizual ( hand free, MP3 player , MP4 player CD Player, aparate foto de
orice tip, telefoane cu camera foto, camera video, bluetooth, iPod , etc.
). Încălcarea acestei prevederi atrage după sine reţinerea telefonului/aparatului
pe baza unui proces verbal încheiat în clasă de cadrul didactic
constatator, în prezenţa a doi martori, în care se menţionează caracteristicile
telefonului, se scoate cartela din telefon pe care o dă proprietarului, apoi se
anunţă Poliţia, Părinţii şi predă telefonul
dirigintelui. După discuţiile cu poliţia şi părinţii, dirigintele înapoiază
telefonul tot pe bază de proces
verbal. Telefonul mobil poate fi recuperate numai de către părinţi, care se vor
angaja în scris ca nu vor mai fi puşi în acestă situaţie. Şcoala nu răspunde de
securitatea telefoanelor mobile ale elevilor;
(s) sa
consume seminţe in spaţiile unităţii de învăţământ. Elevii vor pastra curăţenia
şi ordinea in spatiile scolare (săli de
clasă, spaţii verzi, alei, terenuri de sport etc.). Ambalajele şi resturile vor
fi aruncate in locurile special amenajate. Încălcarea acestei prevederi atrage după sine sancţionarea
elevului prin retinerea acestuia după încetarea programului, pentru a face
curăţenie in spaţiile
respective. În cazul repetării acestui tip de abateri, elevii vor fi
sancţionaţi potrivit prevederilor art. 118, lit. b, c, d, e, f, g si h din
ROFUIP.
(t) să nu posede, să nu
consume şi să nu distribuie în incinta şcolii materiale cu caracter de
propagandă politică, materiale obscene, arme albe, ţigări, băuturi alcoolice,
droguri, substanţe etnobotanice şi să nu participe la jocuri de noroc;
(u) să nu organizeze şi să nu participe la acţiuni de
protest, care afectează desfăşurarea activităţii de învăţământ sau care
afectează participarea la programul şcolar;
(v) să nu provoace, să nu instige şi să nu participe la
acte de violenţă în şcoală şi în afara ei;
(x) să nu invite în şcoală, fără acordul conducerii sau a
dirigintelui, persoane străine;
(y) să nu părăseasca incinta şcolii pe durata orelor de curs
fără înştiinţarea diriginţilor, a profesorilor de serviciu sau a
directorilor;
(q) să nu se expună posibilelor pericole prin escaladarea
ferestrelor, gardului şcolii, balustradelor din incinta scolii, etc.
3. EVALUAREA
REZULTATELOR ELEVILOR ŞI ÎNCHEIEREA MEDIILOR
Art. 6. Evaluarea are drept scop
orientarea şi optimizarea învăţării. Conform legii, evaluările
se realizează la nivelul fiecărei discipline şi se centrează pe competenţe,
oferă feed-back real profesorilor şi elevilor şi stă la baza planurilor
individuale de învăţare.
Art. 7 (a)
Evaluarea rezultatelor la învăţătură se realizează în
mod ritmic, conform legii.
(b) Fiecare semestru cuprinde şi perioade de
consolidare şi de evaluare a competenţelor dobândite de
către elevi.
(c) La sfârşitul clasei pregătitoare, evaluarea dezvoltării
fizice, socio-emoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării precum şi a
dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor faţă de învăţare ale copilului,
realizată pe parcursul întregului an şcolar, se finalizează prin completarea
unui raport, de către cadrul didactic responsabil, în baza unei metodologii
aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale.
Art. 8 (a) Instrumentele de evaluare
se stabilesc în funcţie de vârsta şi de particularităţile psihopedagogice ale
elevilor şi de specificul fiecărei discipline.
(b) În învăţământul primar(clasele I- a IV-a), si în cel
secundar(V-VIII) , elevii vor avea la fiecare disciplină cel puţin o evaluare prin lucrare scrisă pe
semestru.
Art. 9 Testele
de evaluare, subiectele de examen de orice tip şi lucrările semestriale scrise
(teze) se elaborează pe baza cerinţelor didactico-metodologice stabilite de
programele şcolare, parte a Curriculumului naţional.
Art. 10 (a)
Rezultatele evaluării se exprimă, după caz, prin:
1) aprecieri descriptive
privind dezvoltarea elevului – la nivelul clasei pregătitoare,
2) calificative – în
clasele I-IV;
3) note de la 10 la 1
în învăţământul secundar inferior (gimnazial) şi superior (liceal);
(b) Rezultatele evaluării se consemnează în catalog, cu cerneală
albastră, sub forma: „Calificativul/data” sau „Nota/data”, cu excepţia celor de
la clasa pregătitoare, care se trec în Raportul anual de evaluare.
Art. 11 (a) Calificativele/notele
acordate se comunică în mod obligatoriu elevilor, se trec în catalog şi
în carnetul de elev de către cadrul didactic care le acordă.
(b) Numărul de calificative/note acordate semestrial fiecărui
elev, la fiecare disciplină de studiu, exclusiv nota de la lucrarea scrisă
semestrială (teză), după caz, trebuie să fie cel puţin egal cu numărul
săptămânal de ore de curs prevăzut în planul de învăţământ. Fac excepţie
disciplinele cu o oră de curs pe săptămână, la care numărul minim de calificative/note
este de două.
(c) Elevii aflaţi în situaţie de corigenţă vor avea cu cel puţin
un calificativ/o notă în plus faţă de numărul de calificative/note prevăzute la
alin.(2), ultimul calificativ/ultima notă fiind acordat, de regulă, în ultimele
două săptămâni ale semestrului, cu condiţia ca acesta să fie prezent la ore.
(d) Disciplinele, la care se susţin lucrări scrise semestriale
(teze), precum şi perioadele de desfăşurare a acestora se stabilesc prin ordin
al ministrului educaţiei şi cercetării ştiinţifice.
(e) Notele la lucrările scrise semestriale (teze) se
analizează cu elevii într-o oră special destinată acestui scop şi se
trec în catalog. Lucrările scrise semestriale
(tezele) se păstrează în şcoală până la
sfârşitul anului şcolar.
Art. 12 (a)
La sfârşitul fiecărui semestru şi la încheierea anului şcolar, cadrele
didactice au obligaţia să încheie situaţia şcolară a elevilor, în condiţiile
prezentului Regulament.
(b) La sfârşitul fiecărui semestru diriginţii consultă consiliul
clasei pentru acordarea mediei la purtare, prin care sunt evaluate
frecvenţa şi comportarea elevului,
respectarea de către acesta a reglementărilor adoptate de unitatea de
învăţământ.
(c) La sfârşitul fiecărui semestru diriginţii consultă consiliul
clasei pentru elaborarea aprecierii asupra situaţiei şcolare a fiecărui
elev.
Art. 13 (a)
La fiecare disciplină de studiu media semestrială
este calculată din numărul de note prevăzut de prezentul Regulament.
(b) La disciplinele de studiu la care nu se susţine lucrarea
scrisă semestrială (teza), media semestrială se obţine prin
rotunjirea mediei aritmetice a notelor la cel mai apropiat număr întreg.
La o diferenţă de 50 de sutimi, rotunjirea se face în favoarea elevului.
(c) La disciplinele de studiu la care se susţine lucrarea scrisă
semestrială (teza) media semestrială se calculează astfel: „media semestriala =
(3M+T)/4”, unde „M” reprezintă media la evaluarea periodică, iar „T” reprezintă
nota obţinută la lucrarea scrisă semestrială (teză). Nota astfel obţinută se
rotunjeşte la cel mai apropiat număr întreg. La o diferenţă de 50 de sutimi,
rotunjirea se face în favoarea elevului.
(d) Media anuală la
fiecare disciplină este dată de media aritmetică a celor două medii
semestriale, calculată cu două zecimale exacte, fără rotunjire.
În cazul în care elevul a fost scutit medical, pe un
semestru, la disciplina educaţie fizică şi sport, calificativul/media de pe
semestrul în care elevul nu a fost scutit devine calificativul/media anuală.
În mod asemănător se întâmplă în cazul în care există
discipline opţionale desfăşurate doar pe durata unui semestrul
(e) Nota
lucrării scrise semestriale (teză) şi mediile semestriale şi anuale se
consemnează în catalog cu cerneală roşie.
(f) Media anuală generală
se calculează ca medie aritmetică, fără rotunjire, a mediilor anuale de la
toate disciplinele şi de la purtare.
Art. 14 (a) La clasele I-IV se
stabilesc calificative semestriale şi anuale la fiecare disciplină de studiu.
(b) Pentru aceste clase calificativul semestrial pe
disciplină/domeniu de studiu se stabileşte astfel: se aleg două calificative cu
frecvenţa cea mai mare, acordate în timpul semestrului, după care, în
perioadele de recapitulare şi de consolidare a materiei, în urma aplicării unor
probe de evaluare sumativă, cadrul didactic poate opta pentru unul dintre cele
două calificative.
(c) Pentru aceste clase, calificativul anual la fiecare
disciplină/domeniul de studiu este dat de unul dintre calificativele
semestriale stabilite de cadrul didactic în baza următoarelor criterii:
1) progresul sau regresul performanţei elevului;
2) raportul efort-performanţă realizată;
3) creşterea sau descreşterea motivaţiei elevului;
4) realizarea unor sarcini din programul suplimentar de
pregătire sau de recuperare, stabilite de cadrul didactic şi care au fost aduse
la cunoştinţa părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal.
Art. 15 (a)
În învăţământul primar, calificativele semestriale şi anuale pe disciplină se
consemnează în catalog de către învăţătorul/institutorul/profesorul pentru
învăţământul primar/profesorul de specialitate. Calificativele la purtare se
consemnează în catalog de către învăţători/institutori/profesorii pentru
învăţământul primar.
(b) În învăţământul gimnazial mediile semestriale şi anuale pe
disciplină se consemnează în catalog de către cadrul didactic care a predat
disciplina.Mediile la purtate se consemnează în catalog de profesorii diriginţi
ai claselor.
Art. 16 (a) Elevii
scutiţi de efort fizic au obligaţia de a fi prezenţi la orele de educaţie
fizică şi sport. Acestor elevi nu li se acordă
calificative/note şi nu li se încheie media la această disciplină în semestrul
sau în anul în care sunt scutiţi medical.
(b) Pentru elevii scutiţi medical, profesorul de educaţie fizică
şi sport va consemna în catalog, la rubrica respectivă, “scutit medical în
semestrul” sau “scutit medical în anul şcolar “, specificând totodată
documentul medical, numărul şi data eliberării acestuia. Documentul medical va
fi ataşat la dosarul personal al elevului, aflat la secretariatul unităţii de
învăţământ.
Art. 17 (a)
Elevii care au urmat cursurile într-o unitate de învăţământ din altă ţară pot
dobândi calitatea de elev în condiţiile prevăzute de Regulamentul
de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar.
(b) Copiilor lucrătorilor migranţi li se aplică prevederile
legale în vigoare privind accesul la învăţământul obligatoriu din România.
(c) În cazul în care revenirea elevilor plecaţi în străinătate
pe parcursul unui an şcolar are loc după începerea cursurilor noului an şcolar,
se aplică procedura referitoare la recunoaştere şi echivalare prevăzută de Regulamentul
de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar
Art. 18 (a)
Consiliile profesorale validează situaţia şcolară a elevilor, pe clase, în
şedinţă de încheiere a cursurilor semestriale/anuale, iar Secretarul
Consiliului Profesoral o consemnează în procesul-verbal, menţionându-se numărul
elevilor promovaţi, numărul şi numele elevilor corigenţi, repetenţi, amânaţi,
exmatriculaţi, precum şi numele elevilor cu note la purtare mai mici de 7,00.
(b) Situaţia şcolară a elevilor corigenţi, amânaţi sau
repetenţi se comunică în scris părinţilor, tutorilor sau reprezentanţilor
legali sau, după caz, elevilor majori, de diriginţi, în cel mult 10 zile de la
încheierea cursurilor fiecărui semestru/an şcolar.
(c) Pentru elevii amânaţi sau corigenţi, /profesorul diriginte
comunică în scris părinţilor, tutorelui sau susţinătorului legal, programul de
desfăşurare a examenelor de corigenţă şi perioada de încheiere a situaţiei
şcolare.
(d) Nu pot fi făcute publice, fără acordul părintelui, tutorelui
sau susţinătorului legal sau al elevului, documentele corespunzătoare elevului,
cu excepţia situaţiei prevăzute de Legea 272/2004 privind protecţia şi
promovarea drepturilor copilului, republicată.
Capitolul XXII: EXAMENELE ORGANIZATE PENTRU
ELEVI LA NIVELUL UNITĂȚII
Art. 95 (a)
Examenele organizate, pentru elevi, la nivelul şcolii sunt:
1) examen de corigenţă
pentru elevii declaraţi corigenţi la încheierea cursurilor anuale şi pentru
elevii declaraţi corigenţi după susţinerea examenelor din sesiunea pentru
elevii amânaţi, precum şi pentru cei menţionaţi la art.201, alin.(2),
lit.a) din Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de
învăţământ preuniversitar aprobat prin O.M.E.N. nr. 5.115
din 15.12.2014., pentru care se organizează o sesiune specială;
2) examen de încheiere a situaţiei şcolare
pentru elevii declaraţi amânaţi, conform prevederilor
art.200, alin.3) din Regulamentul de organizare şi funcţionare a
unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat
prin O.M.E.N. nr. 5.115 din 15.12.2014.;
3) examen de diferenţe
pentru elevii a căror înscriere în unitatea de învăţământ este condiţionată de
promovarea unor astfel de examene;
4) examene organizate în vederea înscrierii elevilor în clasa a
V-a.
Art. 96 (a) Sesiunea de
corigenţe are un preşedinte şi câte două cadre
didactice examinatoare pentru fiecare comisie pe disciplină. Comisia este
responsabilă de realizarea subiectelor.
(b) Pentru examinarea elevilor corigenţi, unul dintre cadrele
didactice este cel care a predat elevului disciplina de învăţământ în timpul
anului şcolar. În mod excepţional, în situaţia în care între elev şi profesor
există un conflict care ar putea vicia rezultatul evaluării, în comisia de
examinare este numit un alt cadru didactic de aceeaşi specialitate sau după caz
de specialităţi înrudite din aceeaşi arie curriculară.
Art. 97 (a) Desfăşurarea
examenelor de diferenţă are loc, de regulă, în perioada
vacanţelor şcolare.
(2) La examenele de diferenţă pentru elevii care solicită
transferul de la o unitate de învăţământ la alta nu se acordă reexaminare.
(3) Pentru desfăşurarea examenelor există 3 tipuri de probe:
scrise, orale şi practice, după caz. La toate examenele se susţin, de regulă,
două din cele trei probe – proba scrisă şi proba orală.
Art. 98 (a) Proba
scrisă a examenelor are o durată de 45 de minute pentru învăţământul primar şi
de 90 de minute pentru învăţământul gim , gimnazial momentul transcrierii
subiectelor pe tablă sau al primirii, de către elev, a foii cu subiecte. Proba
scrisă conţine două variante de subiecte, dintre care elevul tratează o singură
variantă, la alegere.
(b) Proba orală a examenelor se desfăşoară prin dialog cadru
didactic-elev, pe baza biletelor de examen. Numărul biletelor de examen este de
două ori mai mare decât numărul elevilor care susţin examenul la
disciplina/modulul respectivă/respectiv. Fiecare bilet conţine două subiecte.
Elevul poate schimba biletul de examen cel mult o dată.
(c) Fiecare cadru didactic examinator acordă elevului câte o
notă la fiecare probă susţinută de aceasta. Notele de la probele orale sau
practice sunt întregi. Notele de la probele scrise pot fi şi fracţionare. Media
aritmetică a notelor acordate la cele două sau trei probe, rotunjită la nota
întreagă cea mai apropiată, reprezintă nota finală la examenul de corigenţă,
fracţiunile de 50 de sutimi rotunjindu-se în favoarea elevului.
(d) Media obţinută de elev la examenul de corigenţă este media
aritmetică, calculată cu două zecimale, fără rotunjire, a notelor finale
acordate de cei 2 examinatori. Între notele finale acordate de cei 2
examinatori nu se acceptă o diferenţă mai mare de un punct. În caz contrar,
medierea o face preşedintele comisiei de examen.
(e) La clasele la care evaluarea cunoştinţelor se face prin
calificative se procedează astfel: după corectarea lucrărilor scrise şi după
susţinerea examenului oral fiecare examinator acordă calificativul său global;
calificativul final al elevului la examenul de corigenţă se stabileşte de comun
acord între cei 2 examinatori.
Art. 99 (a) Elevul
corigent este declarat promovat la disciplina de examen, dacă obţine cel puţin
calificativul “Suficient”/media 5,00.
(b) Sunt declaraţi promovaţi anual elevii care obţin, la fiecare
disciplină la care susţin examenul de corigenţă, cel puţin calificativul
“Suficient”/media 5,00.
(c) Media obţinută la examenul de corigenţă, la cel de încheiere
a situaţiei şcolare pentru elevii amânaţi pentru un an şi la examenul de
diferenţă care echivalează o disciplină studiată timp de un an şcolar,
constituie media anuală a disciplinei respective şi intră în calculul mediei
generale anuale.
(d) La examenul de încheiere a situaţiei şcolare pentru elevii
amânaţi pe semestrul al doilea sau la examenul de diferenţă care echivalează o
disciplină numai pe intervalul unui semestru, media obţinută constituie media
semestrială a elevului la disciplina respectivă.
Art. 100 (a) Elevii
corigenţi sau amânaţi, care nu se pot prezenta la examene din motive temeinice,
dovedite cu acte, depuse în cel mult 7 zile lucrătoare de la data examenului,
sunt examinaţi la o dată ulterioară, stabilită de consiliul de administraţie,
dar nu mai târziu de începerea cursurilor noului an şcolar.
(b) În situaţii excepţionale, respectiv internări în spital,
imobilizări la pat etc., dovedite cu acte, inspectoratul şcolar poate aproba
susţinerea examenului şi după începerea cursurilor noului an şcolar.
Art. 101 (a)
Rezultatele obţinute la examenele de încheiere a situaţiei şcolare, la
examenele pentru elevii amânaţi şi la examenele de corigenţă, inclusiv la cele
de reexaminare, se consemnează în catalogul de examen de către cadre didactice
examinatoare şi se trec în catalogul clasei de către secretarul şef al unităţii
de învăţământ, în termen de maximum 5 zile de la afişarea rezultatelor, dar nu
mai târziu de data începerii cursurilor noului an şcolar, cu excepţia
situaţiilor prevăzute la art. 216 alin. (2) din Regulamentul de
organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat
prin O.M.E.N. nr. 5.115 din 15.12.2014, când rezultatele se consemnează în
catalogul clasei în termen de 5 zile de la afişare.
(b) Rezultatele obţinute de elevi la examenele de diferenţă se
consemnează în catalogul de examen, de către cadrele didactice examinatoare,
iar în registrul matricol şi în catalogul clasei de către secretarul şef al
unităţii de învăţământ.
(c) În catalogul de examen se consemnează calificativele/notele
acordate la fiecare probă, nota finală acordată de fiecare cadru didactic
examinator sau calificativul global, precum şi media obţinută de elev la
examen, respectiv calificativul final. Catalogul de examen se semnează de către
examinatori şi de către preşedintele comisiei, imediat după terminarea
examenului.
(d) Preşedintele comisiei de examen predă secretarului unităţii
de învăţământ toate documentele specifice acestor examene: cataloagele de
examen, lucrările scrise şi însemnările elevilor la proba orală/practică.
Aceste documente se predau imediat după finalizarea examenelor, dar nu mai
târziu de data începerii cursurilor noului an şcolar, cu excepţia situaţiilor
prevăzute la art. 216 alin. (2) din Regulamentul de organizare şi
funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar;
(e) Lucrările scrise şi foile cu însemnările elevului la proba
orală a examenului se păstrează în arhiva unităţii de învăţământ timp de un an.
(f) Rezultatul la examenele de corigenţă şi la examenele de
încheiere a situaţiei pentru elevii amânaţi, precum şi situaţia şcolară anuală
a elevilor se afişează, la loc vizibil, a doua zi după încheierea sesiunii de
examen şi se consemnează în procesul-verbal al primei şedinţe a consiliului
profesoral.
Art. 102.
După terminarea sesiunii de examen, de încheiere a situaţiei de
corigenţă sau de reexaminare, învăţătorul/institutorul/profesorul pentru
învăţământul primar/ profesorul dirigintele consemnează în catalog situaţia
şcolară a elevilor care au participat la aceste examene.
Capitolul XXIII: TRANSFERUL
ELEVILOR
Art. 103 Elevii
au dreptul să se transfere de la o clasă la alta, de la o unitate de învăţământ
la alta, de la o formă de învăţământ la alta, în conformitate cu prevederile
prezentului Regulament intern şi ale Regulamentului de organizare şi
funcţionare al unităţii de învăţământ la care se face transferul.
Art. 104 Transferul
elevilor se face cu aprobarea Consiliului de Administraţie al
unităţii de învăţământ la care se solicită transferul şi
cu avizul Consiliului de Administraţie al unităţii de învăţământ de la care se
transferă.
Art. 105 (a)
În învăţământul primar şi gimnazial elevii se pot transfera de la o clasă la
alta, în aceeaşi unitate de învăţământ sau de la o unitate de învăţământ la
alta, în limita efectivelor maxime de elevi la clasă și având nota 10 (zece) la
purtare.
(b) În situaţii excepţionale, în care transferul nu se poate
face în limita efectivelor maxime elevi la grupă/clasă, inspectoratul şcolar
poate aproba depăşirea efectivului maxim, în scopul efectuării transferului.
Art. 106 (a)
În învăţământul liceal aprobarea transferurilor la care se schimbă filiera,
domeniul de pregătire, specializarea este condiţionată de promovarea examenelor
de diferenţă.
(b) Disciplinele la care se susţin examene de diferenţă se
stabilesc prin compararea celor două planuri cadru. Modalităţile de susţinere a
acestor diferenţe se stabilesc de către Consiliul de Administraţie al unităţii
de învăţământ şi de către membrii catedrei.
Art. 107 (a)
Transferurile în care se păstrează forma de învăţământ se efectuează, de
regulă, în perioada intersemestrială sau a vacanţei de vară.
(b) Transferul
elevilor în timpul semestrelor se poate efectua, în mod excepţional, cu
respectarea prevederilor prezentului regulament, în următoarele situaţii:
1) la schimbarea domiciliului părinţilor într-o altă localitate,
respectiv într-un alt judet;
2) în cazul unei recomandări medicale, eliberată pe baza unei
expertize medicale efectuate de direcţia de sănătate publică;
3) în alte situaţii excepţionale, cu aprobarea Consiliului
de Administraţie al Inspectoratului şcolar.
Art.108.
În Scoala Gimnaziala Axente Sever au loc două sesiuni de transferuri:
În perioada
1-15 septembrie pentru anul în curs, astfel :
1-10 septembrie – depunerea cererilor de transfer;
11-13 septembrie - solutionarea cererilor prin aprobarea
lor de către Consiliul de Administraţie şi susţinerea examenelor de diferenţă,
dacă este cazul;
14 septembrie – definitivarea situaţiei transferurilor;
În vacanta
intersemestrială a anului şcolar în curs, astfel:
-de regulă, în primele trei zile de vacanţă – depunerea
cererilor de transfer şi a documentelor justificative;
-de regulă, în următoarele două zile – soluţionarea cererilor
prin aprobare în Consiliul de Administraţie si susţinerea examenului de
diferenţă, dacă este cazul.
Art. 109
(a) După aprobarea transferului, unitatea de învăţământ primitoare este
obligată să solicite situaţia şcolară a elevului în termen de 5 zile
lucrătoare.
(b) Unitatea de învăţământ de la care se transferă elevul este
obligată să trimită la unitatea noastră primitoare, situaţia şcolară a celui
transferat, în termen de 10 zile lucrătoare de la primirea solicitării. Până la
primirea situaţiei şcolare de către unitatea de învăţământ la învăţământ la
care s-a transferat, elevul transferat participă la cursuri în calitate de
audient.
Capitlul XXIV: RECOMPENSELE
ŞI SANCŢIUNILE ELEVILOR
Art. 110 Elevii
care obţin rezultate remarcabile în activitatea şcolară şi extraşcolară şi se
disting prin comportament exemplar pot primi următoarele recompense:
a) evidenţiere în faţa colegilor
clasei;
b) evidenţiere, de către director,
în faţa colegilor de şcoală sau în faţa consiliului profesoral;
c) comunicare verbală sau scrisă
adresată părinţilor, în care se menţionează faptele deosebite pentru care
elevul este evidenţiat;
d) burse de merit, de studiu, şi
de performanţă pentru elevii de la cursurile cu frecvenţă din învăţământul
preuniversitar de stat;
e) alte stimulente materiale
acordate din veniturile proprii ale unităţii de învăţământ, ori de agenţi
economici sau de sponsori;
f) premii, diplome, medalii;
g) premiul de onoare al unităţii de învăţământ,
oferit de Primarie(dl Primar).
Art. 111 (a) La
sfârşitul anului şcolar, elevii pot fi premiaţi prin acordarea de diplome
pentru activitatea desfăşurată şi/sau rezultatele obţinute.
(b) Acordarea premiilor se face la
nivelul unităţii de învăţământ, la propunerea diriginţilor, a Consiliului
clasei sau a directorului şcolii.
(c) Diplomele se pot acordă:
(1) pentru rezultate deosebite la învăţătură,
sau pe discipline de studiu, potrivit consiliului profesoral al unităţii;
numărul diplomelor pe care un elev le poate primi nu este limitat; elevii care
primesc diplome pe discipline de studiu sunt selectaţi numai dintre aceia care
au obţinut media 10 anuală sau calificativul “Foarte bine” la disciplina
respectivă;
(2) pentru alte tipuri de performanţe: pentru
purtare, pentru o relaţionare corespunzătoare cu colegii, pentru alte tipuri de
activităţi sau preocupări care merită să fie apreciate.
(d) Elevii din învăţământul gimnazial și liceal pot obţine premii dacă:
(1) au obţinut primele trei medii generale pe clasă
şi acestea nu au valori mai mici de 9.00; pentru următoarele trei medii se pot
acorda menţiuni;
(2) s-au distins la una sau la mai multe discipline de
studiu;
(3) au obţinut performanţe la concursuri,
festivaluri, expoziţii şi la alte activităţi extraşcolare
desfăşurate la nivel local, judeţean, naţional sau internaţional;
desfăşurate la nivel local, judeţean, naţional sau internaţional;
(4) s-au remarcat prin fapte de înaltă ţinută morală şi
civică;
(5) au înregistrat, la nivelul clasei, cea mai bună
frecvenţă pe parcursul anului şcolar.
(e) Pot fi acordate premii şi pentru alte situaţii
deosebite.
Art. 112 Unitatea
de învăţământ poate stimula activităţile de performanţă înaltă ale
copiilor/elevilor la nivel local, naţional şi internaţional, prin alocarea unor
premii, burse, din partea Consiliului reprezentativ al părinţilor, a agenţilor
economici, a fundaţiilor ştiinţifice şi culturale, a comunităţii locale etc.
SANCŢIUNILE
ELEVILOR
Art. 113 (a) Elevii
care săvârşesc fapte prin care se încalcă dispoziţiile legale în vigoare,
inclusiv regulamentele şcolare, vor fi sancţionaţi în funcţie de gravitatea
acestora.
(b) Sancţiunile care se
pot aplica elevilor sunt următoarele :
1) observaţia individuală;
2) avertismentul (mustrare în faţa
clasei şi/ sau în faţa consiliului clasei/ consiliului profesoral);
3) mustrare scrisă;
4) retragerea temporară sau
definitivă a bursei de merit//bursa sociala;
5) eliminarea de la cursuri pe o
perioadă de 3-5 zile;
6) mutarea disciplinară la o
clasă paralelă, din aceeaşi unitate de învăţământ sau la o altă unitate de
învăţământ;
(c) Cu excepţia observaţiei şi a avertismentului, toate
sancţiunile aplicate elevilor sunt comunicate, în scris, părinţilor, tutorilor
sau susţinătorilor legali şi elevului major.
Art. 114 (a)
Observaţia individuală constă în dojenirea elevului.
(b) Sancţiunea se aplică de dirigintele clasei sau director și
nu atrage şi alte măsuri disciplinare
Art. 115 (a)
Avertismentul (Mustrarea verbală) în faţa clasei
şi/sau în faţa consiliului clasei/consiliului profesoral constă în dojenirea
elevului şi sfătuirea acestuia să se poarte în aşa fel încât să dea dovadă de
îndreptare, atrăgându-i-se totodată atenţia că, dacă nu îşi schimbă
comportamentul, i se va aplica o sancţiune mai severă.
(b) Sancţiunea se aplică de către dirigintele clasei sau
director și nu este însoțită de scăderea notei la purtare.
Art. 116 (a)
Mustrarea scrisă constă în atenţionarea elevului,
în scris, de diriginte, cu indicarea faptelor care au determinat aplicarea
sancţiunii.
(b) Sancţiunea se stabileşte de către Consiliul Profesoral, la
propunerea Consiliului clasei.
(c) Sancţiunea se consemnează în Registrul de
procese verbale al Consiliului clasei şi
într-un Raport către Consiliului profesoral
întocmit de către diriginte, la sfârşitul semestrului în care a fost aplicată
mustrarea scrisă.
(d) Mustrarea scrisă redactată şi semnată
de diriginte şi de către Director este înregistrată în Registrul
de intrări-ieşiri al liceului și va fi înmânată
părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali, personal, de către diriginţi
sub semnătură sau transmis prin poştă, cu confirmare de primire.
(e) Sancţiunea se înregistrează şi în Catalogul clasei,
precizându-se numărul sub care a fost înregistrată în Registrul de
intrări-ieşiri al unităţii.
(f) Sancţiunea este însoţită de scăderea notei la purtare,
respectiv diminuarea calificativului, în învăţământul primar.
Art. 117 (a)
Retragerea temporară sau definitivă a bursei se aplică
de Director, la propunerea Consiliului clasei, aprobată prin hotărârea
consiliului profesoral.
(b) Sancţiunea este însoţită de scăderea notei la purtare,
respectiv diminuarea calificativului, în învăţământul primar, aprobată de
Consiliul Profesoral al unităţii de învăţământ
Art. 118 (a) Eliminarea
de la cursuri pe o perioadă de 3-5 zile constă în
înlocuirea activităţii obişnuite a elevului, pentru perioada aplicării
sancţiunii, cu un alt tip de activitate desfăşurată, de regulă, în cadrul
unităţii de învăţământ, etc. Activitatea pe care o desfăşoară elevul este
stabilită de către Director, la propunerea Consiliului clasei şi se realizează
în conformitate cu prevederile prezentului Regulament intern
şi ale Regulamentului de organizare şi funcţionare al unităţii
de învăţământ, aprobat prin O.M.E.N. nr. 5.115 din
15.12.2014. Activităţile desfăşurate trebuie să fie adecvate vârstei şi să nu
pună în pericol sănătatea şi integritatea fizică şi psihică a elevului
sancţionat.
(b) Dacă elevul refuză să participe la aceste activităţi,
absenţele sunt considerate nemotivate şi se consemnează în catalogul clasei.
(c) Sancţiunea se consemnează în catalogul clasei, precizându-se
numărul şi data documentului, precum şi în Raportul Consiliului clasei la
sfârşitul semestrului.
(d) Această sancţiune nu se aplică elevilor de la învăţământul
primar.
(e) Sancţiunea este însoţită de scăderea notei la purtare,
aprobată de Consiliul Profesoral al școlii.
Art. 119 (a) Mutarea
disciplinară la o clasă paralelă, în aceeaşi unitate de învăţământ
sau la o altă unitate de învăţământ, se propune de către Consiliul clasei, se
aprobă de către Consiliul Profesoral şi se aplică prin înmânarea, în scris şi
sub semnătură, a sancţiunii, de către diriginte/director, părintelui, tutorelui
sau susţinătorului legal al elevului minor sau elevului, dacă acesta a împlinit
18 ani.
(b) Sancţiunea se consemnează în Catalogul clasei şi în
Registrul matricol.
(c) Sancţiunea este însoţită de scăderea notei la purtare,
aprobată de Consiliul Profesoral al liceului la care finalizează cursurile
semestrului din anul şcolar respectiv
(d) Sancţiunea nu se aplică în învăţământul primar.
Art. 120 (a) Măsura
complementară constând în scăderea notei la purtare
asociată sancţiunilor „Mustrare scrisă” şi/sau „Eliminarea de la cursuri pe o
perioadă de 3-5 zile” se poate anula dacă elevul sancţionat
dovedeşte un comportament ireproşabil, până la încheierea semestrului/anului
şcolar.
(b) Anularea, în condiţiile stabilite la alin. (1), a măsurii
privind scăderea notei la purtare, se aprobă de autoritatea care a aplicat
sancţiunea.
Art. 121 Elevii
vor fi sancţionaţi cu scăderea notei la purtare pentru absenţe nemotivate, astfel:
(a) Pentru elevii din învăţământul primar si gimnazial, la
fiecare 10 absenţe nejustificate pe semestru din totalul orelor
de studiu sau la 10% absenţe
nejustificate din numărul de ore pe semestru la o disciplină,
nota la purtare se scade cu câte un punct.
(b) Scăderea notei la purtare, pe semestru, pentru absente
nemotivate se va face după cum urmează:
1. Pentru învăţământul obligatoriu –gimnazial:
· de la 1
la 10 absente nemotivate – dirigintele nu procedează la scăderea
notei la purtare;
· de la 11
la 20 absente nemotivate – 1 punct scăzut la purtare, la nota 9 ;
· de la 21
la 30 absente nemotivate – 2 puncte scăzute la purtare, la nota 8;
· de la 31
la 40 absente nemotivate – 3 puncte scazute la purtare, la nota 7;
· de la 41
la 50 absente nemotivate – 4 puncte scazute la purtare, la nota 6;
· de la 51
la 60 absente nemotivate – 5 puncte scazute la purtare, la nota 5;
· de la 61
la 70 absente nemotivate – 6 puncte scazute la purtare, la nota 4;
· de la 71
la 80 absente nemotivate – 7 puncte scazute la purtare, la nota 3;
· de la 81
la 90 absente nemotivate – 8 puncte scazute la purtare, la nota 2;
2. Pentru învăţământul primar
:
· de
la 1 la 10 absente nemotivate – invatatorul nu procedează la
scăderea notei la purtare;
· de la 11
la 20 absente nemotivate –, calificativul BINE ;
· de la 21
la 40 absente nemotivate – ; calificativul SATISFACATOR
· peste 40 absente nemotivate – calificativul NESATISFACATOR;
· la mai mult de 40 de absente nemotivate, cumulate pe an
şcolar – se transmite un raport catre Serviciul de Asistenta Sociala a
Primariei Axente Sever, care ia masurile necesare in aceste cazuri.
Art. 122 (a)
Elevii care se fac vinovaţi de sustragerea/deteriorarea/distrugerea bunurilor
unităţii de învăţământ sunt obligaţi, personal sau prin părinţii, tutorii sau
susţinătorii legali să acopere, în temeiul răspunderii civile delictuale pentru
fapta proprie sau al răspunderii pentru fapta minorului, toate cheltuielile
ocazionate de lucrările necesare reparaţiilor sau, după caz, să restituie
bunurile sau să suporte toate cheltuielile pentru înlocuirea bunurilor
deteriorate/sustrase.
(b) În cazul în care vinovatul nu se cunoaşte, răspunderea
materială devine colectivă, revenind întregii clase/claselor.
(c) În cazul deteriorării/distrugerii manualelor şcolare primite
gratuit, elevii vinovaţi înlocuiesc manualul cu un exemplar nou, corespunzător
disciplinei, anului de studiu şi tipului de manual. În caz contrar, elevii vor
achita contravaloarea manualelor respective.
(d) Pentru faptele prevăzute la alin. (a) şi (c), elevii pot fi
sancţionaţi, în conformitate cu dispoziţiile art. 147 Regulamentul de
organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ.
Art. 123 (a)
Contestarea sancţiunilor prevăzute la art. 147 din Regulamentul de
organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ, aprobat
prin O.M.E.N. nr. 5.115/2014, cu excepţia exmatriculării din toate unităţile de
învăţământ, se adresează, de către părinte, tutore sau susţinător legal/elevul
major, în scris, Consiliului de administraţie al Scolii Gimnaziale Axente Sever,
în termen de 5 zile calendaristice de la comunicarea sancţiunii.
(3) Contestaţia se
soluţionează în termen de 30 de zile de la depunerea acesteia. Hotărârea de
soluţionare a contestaţiei este definitivă şi poate fi atacată la instanţa de
contencios administrativ competentă.
Art. 124 Elevii scolii pot fi sancţionaţi şi pentru
nerespectarea ţinutei şcolare obligatorii dupa cum urmeaza:: avertisment, urmat de mustrare scrisă în cazul în care
abaterea se repetă. Această ultimă sancţiune va fi însoţită de scăderea cu 1 (un) punct a notei la purtare.
Profesorii de la clasa vor consemna, intr-un caiet anexat catalogului, fiecare
abatere de la această normă.
Art.
125 Fumatul în incinta
scolii (clădire şi curte) se sancţionează
astfel:
1.
la prima abatere cu avertisment în
fata clasei;
2.
a doua abatere este sancționată cu mustrare
scrisă înmânată părintelui/tutorelui legal de către profesorul diriginte și
scăderea notei la purtare.
3.
În cazul repetării abaterii, elevul este sancționat cu eliminare de la cursuri o zi si scăderea notei la purtare.
Art.
126 Realizarea
de către elevi a unor înregistrări audio-video în timpul orelor de curs sau în
afara orelor de curs în incinta şcolii fără acordul cadrelor didactice sau a
Directorului, se sancţionează cu mustrare și scaderea notei la purtare cu două
puncte. În funcţie de natura înregistrării audio-video sancţiunile pot fi mai
drastice mergând până la exmatriculare.
Art.
127 Introducerea
în scoala a substanţelor interzise de lege, consumului şi/sau comercializarea
acestora se sancţionează prin eliminarea
de la cursuri pe termen de 5 zile si mutarea intr-o alta clasa paralela.
Art.
128 Introducerea sau folosirea
telefonului in scoala, primirea de mesaje sau apeluri telefonice în timpul orei
de curs se sancţionează astfel:
(1)
avertisment în fața clasei și consemnarea abaterii în caietul
clasei;la prima abatere
(2).
la următoare abatere elevul este sancţionat cu eliminare de la cursuri pentru o zi și scăderea notei la purtare.
(e) Agresarea fizică a unui coleg în incinta scolii se
sancţionează, în funcţie de gravitate, de la minimum mustrare scrisă, cu
scăderea obligatorie a două puncte la purtare, la eliminare de cursuri intre
3-5 zile şi scăderea mediei la purtare sub nota 7.
Capitolul XXV: CONSILIUL ELEVILOR
Art. 129 (a) În cadrul
unității de învățământ se constituie
Consiliul Elevilor, format din reprezentanţii elevilor de la fiecare
clasă.
(b) Fiecare clasă îşi va alege reprezentantul în consiliul
elevilor, o dată pe an, la începutul primului semestru. Votul este secret, iar
elevii vor fi singurii responsabili de alegerea reprezentantului lor.
Profesorii nu au drept de vot şi nici nu le este permisă influenţarea deciziei
elevilor.
Art. 130 (a) Consiliul elevilor este
structură consultativă şi partener al unităţii de învăţământ şi reprezintă
interesele elevilor din învăţământul preuniversitar la nivelul şcolii.
(b) Prin Consiliul Elevilor, elevii îşi exprimă
opinia în legătură cu problemele care îi afectează în mod direct. Consiliul
elevilor analizează problemele elevilor si propune măsuri privind îmbunătăţirea
activităţii scolare si extrascolare
(c) Consiliul profesoral
al Şcolii desemnează un cadru didactic, care va stabili legătura între corpul
profesoral şi consiliul elevilor.
d)
Problemele si măsurile propuse vor fi aduse la cunostinţa Consiliului de
Administraţie care în urma analizării lor va lua măsuri de soluţionare a
acestora. Aceste soluţii vor fi transmise celor interesaţi
Art. 131
Atribuţiile Consiliului Elevilor și modul de funcționare al acestuia sunt
prevăzute la art. 166- 174. în Regulamentul de organizare şi funcţionare
al unităţii de învăţământ, aprobat prin O.M.E.N. nr.
5.115/2014.
TITLUL VIII :
PĂRINŢII – PARTENERII EDUCAŢIONALI
Capitolul XXVI : DREPTURILE
PĂRINŢILOR, TUTORILOR SAU SUSŢINĂTORILOR
LEGALI
Art. 132 (a) Părintele,
tutorele sau susţinătorul legal al copilului/elevului are dreptul să fie
informat periodic referitor la situaţia şcolară şi comportamentul propriului
copil/elev.
(b)
Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al copilului/elevului are dreptul să
dobândească informaţii numai referitor la situaţia propriului copil.
Art. 133 (a) Părintele,
tutorele sau susţinătorul legal al copilului/elevului are acces în incinta
unităţii de învăţământ dacă:
1)
a fost solicitat/a fost programat pentru o discuţie cu un cadru didactic sau cu
Directorul scolii;
2)
desfăşoară activităţi în comun cu cadrele didactice;
3)
depune/ridica o cerere/alt document la/de la Secretariatul scolii;
4)
participă la întâlnirile programate cu diriginte clasei copilului/elevului său.
(b)
Consiliul de Administraţie are obligaţia stabilirii procedurii de acces al
părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali în unităţile de învăţământ,
pentru alte situaţii decât cele prevăzute în acest articol.
Art. 134 (a)
Părinţii, tutorii sau susţinători legali au dreptul să se constituie în
asociaţii cu personalitate juridică, conform legislaţiei în vigoare.
(b)
Asociaţia părinţilor se organizează şi funcţionează în conformitate cu propriul
statut.
Art. 135 (a) Părintele,
tutorele sau susţinătorul legal al copilului/elevului are dreptul să solicite
rezolvarea unor stări conflictuale în care este implicat propriul copil, prin
discuţii amiabile cu: salariatul şcolii implicat în conflict, cu dirigintele,
cu Directorul scolii. În situaţia în care discuţiile amiabile nu conduc la
rezolvarea conflictului, părintele, tutorele sau susţinătorul legal adresează o
cerere scrisă conducerii şcolii.
(b)
În cazul în care au fost parcurse etapele menţionate la alin. (a), fără
rezolvarea stării conflictuale, părintele, tutorele sau susţinătorul legal al
copilului/elevului are dreptul să solicite rezolvarea situaţiei la
inspectoratul şcolar Judetean Sibiu, la Ministerul Educaţiei si Cercetarii
Stiintifice sau la organele de Politie de pe raza comunei Axente Sever.
Capitolul XXVII: OBLIGAŢIILE
PĂRINŢILOR, TUTORILOR SAU SUSŢINĂTORILOR
LEGALI
Art. 136 (1) Potrivit
prevederilor legale părintele, tutorele sau susţinătorul legal are obligaţia de
a asigura frecvenţa şcolară a elevului în învăţământul obligatoriu şi de a lua
măsuri pentru şcolarizarea elevului, până la finalizarea studiilor.
(b)
Părintele, tutorele sau susţinătorul legal care nu asigură şcolarizarea
elevului, pe perioada învăţământului obligatoriu, poate fi sancţionat cu
amendă cuprinsă între 100 lei şi 1000 lei ori este obligat să presteze muncă în
folosul comunităţii.
(c)
Constatarea contravenţiei şi aplicarea amenzilor contravenţionale prevăzute la
alin. (b) se realizează de către persoanele împuternicite de primar în acest
scop, la sesizarea Consiliului de Administraţie al unităţii şcolare.
(d)
Conform legislaţiei în vigoare, la înscrierea copilului/elevului în Scoala
Gimnaziala Axente Sever, părintele, tutorele sau susţinătorul legal are
obligaţia de a prezenta documentele medicale solicitate, în vederea menţinerii
unui climat sănătos la nivel de clasă, pentru evitarea degradării stării de
sănătate a celorlalţi elevi din colectivitate.
(e)
Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al ca, cel puţin o dată pe lună, să
ia legătura cu dirigintele clasei pentru a elevului are obligaţia
cunoaşte evoluţia copilului/elevului. Prezenţa
părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal va fi consemnată în caietul
dirigintelui, cu nume, dată şi semnătură.
(f)
Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al elevului răspunde material pentru
distrugerile bunurilor din patrimoniul şcolii, cauzate de elev, atunci când
este cazul..
Art. 137. Se interzice
oricăror persoane agresarea fizică, psihică, verbală etc., a copiilor/elevilor
şi a personalului unităţii de învăţământ.
Art. 138. Respectarea
prevederilor prezentului Regulament şi a Regulamentului de
organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ, aprobat prin O.M.E.N.
nr. 5.115/2014 este obligatorie pentru părinţii, tutorii sau susţinătorii
legali ai copiilor/elevilor.
Capitolul XXVIII CONSILIUL REPREZENTATIV AL PĂRINŢILOR
Art.
139
(a) La nivelul unităţii de învăţământ funcţionează Consiliul reprezentativ al
părinţilor.
(b)
Consiliul reprezentativ al părinţilor este compus din preşedinţii comitetelor
de părinţi ai claselor de elevi.
Art. 140 (a) Consiliul
reprezentativ al părinţilor îşi desemnează preşedintele şi 2 vicepreşedinţi ale
căror atribuţii se stabilesc imediat după desemnare, de comun acord între cei
3, şi se consemnează în procesul-verbal al şedinţei.
(b)
Consiliul reprezentativ al părinţilor se întruneşte în şedinţe ori de câte ori
este necesar. Convocarea şedinţelor Consiliului reprezentativ al părinţilor se
face de către preşedintele acestuia sau, după caz, de unul dintre
vicepreşedinţi.
(c)
Consiliul reprezentativ al părinţilor desemnează reprezentanţii părinţilor,
tutorilor sau susţinătorilor legali în organismele de conducere şi comisiile
școlii.
(d)
Consiliul reprezentativ al părinţilor decide prin vot deschis, cu majoritatea
simplă a voturilor celor prezenţi.
(e)
Preşedintele reprezintă consiliul reprezentativ al părinţilor în relaţia cu
alte persoane fizice şi juridice.
(f)
Preşedintele prezintă, anual, raportul de activitate consiliului reprezentativ
al părinţilor.
Art. 146 Atributiile Consiliului reprezentativ al
părinţilor sunt cele prevazute la art. 254 din Regulamentul de
organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ, aprobat prin O.M.E.N.
nr. 5.115/2014.
Art. 147 (a) Consiliul
reprezentativ al părinţilor/asociaţia de părinţi a unităţii de învăţământ poate
atrage resurse financiare extrabugetare, constând în contribuţii, donaţii,
sponsorizări etc., din partea unor persoane fizice sau juridice din ţară şi din
străinătate, care vor fi utilizate pentru:
1)
modernizarea şi întreţinerea patrimoniului unităţii de învăţământ, a bazei
materiale şi sportive;
2)
acordarea de premii şi de burse elevilor;
3)
sprijinirea financiară a unor activităţi extraşcolare;
4)
acordarea de sprijin financiar sau material copiilor care provin din familii cu
situaţie materială precară;
5)
alte activităţi care privesc bunul mers al unităţii de învăţământ sau care sunt
aprobate de adunarea generală a părinţilor pe care îi reprezintă.
(b) Consiliul reprezentativ al părinţilor
colaborează cu structurile asociative ale părinţilor la nivel local, judeţean,
regional şi naţional.
(c)
Personalul didactic nu operează cu aceste fonduri.
(d)
Fondurile colectate în condiţiile aliniatului (a) se cheltuiesc numai prin
decizia organizaţiilor părinţilor, din proprie iniţiativă.
